《荷葉圓圓教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《荷葉圓圓教案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《荷葉圓圓》教案 教學(xué)目標(biāo) 課文共有 5 個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第 2—5 自然段 是本文的重點部分，可以對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。 針對課文特點，我把本課時的教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）知識與能力：認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、美”等6個字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)生活實際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。 （2）過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。通過表演讀、小組交流合作學(xué)習(xí)，達(dá)到能夠背誦課文的目的。 (3）情感、態(tài)度、價值觀：有感情的朗讀課文，讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛

2、，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美意識。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點是認(rèn)識荷、珠等12個生字，正確流利地朗讀課文，背誦課文。難點是讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 　生字卡片、課件 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個有意思的謎語，聽好了：“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。”猜一猜，這是什么？（荷葉） 2、再看看老師這里展示的圖片，說一說你們眼中的荷葉是什么樣的？請從課文中找出一句話來形容它。 今天，我們就來學(xué)習(xí)

3、一篇關(guān)于荷葉的課文。（板出課題：14、《荷葉圓圓》） （二）初讀課文，認(rèn)讀生字 1、 聽錄音讀課文，整體感知，圈圈劃劃，并把本課要求識記的生字劃出來。 2、 （屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。 　　評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。 3、 （出現(xiàn)１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。 4、 現(xiàn)在我們不用拼音朋友幫忙了，大家還會讀這些生字嗎？（出示課件去掉拼音的生字寶寶） 我們來請小老師領(lǐng)大家讀（小老師領(lǐng)讀） 我們開火車讀好不好？看看哪組火車開的最響最亮！(開火車讀) 5、

4、好，我們再分男女讀，看看誰讀得好。 （三）細(xì)讀課文，讀中感悟 1、帶著這些生字寶寶走進(jìn)課文，大聲朗讀課文，看看這圓圓的、綠綠的荷葉招來了哪些小伙伴來玩耍？你們自己讀一讀，找一找。 （師板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒） 2、學(xué)習(xí)第二自然段，我們先看看小水珠為什么喜歡這圓圓的荷葉？請你先認(rèn)真讀讀課文的第二個自然段，讀完后說給同位聽聽。誰來說一說。 小水珠把荷葉當(dāng)成什么？它在荷葉上干什么呢？ 【搖籃】【躺】（生說師貼） 3、教師小結(jié)：對啊！小朋友們見過搖籃嗎？小寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕的搖啊搖，還哼著搖籃曲，你們覺得小寶寶舒服嗎？ 是呀，小水珠躺在荷

5、葉上就像小寶寶躺在搖籃里，還眨著亮晶晶的眼睛多舒服?。∥覀兛靵懋?dāng)當(dāng)小水珠有感情的讀一讀吧！誰想讀給大家聽？想讀的小朋友我們一起加動作來讀一讀吧！ 4、學(xué)習(xí)第三自然段，小蜻蜓為什么會和圓圓的荷葉交上好朋友呢？ 小蜻蜓把荷葉當(dāng)成【停機(jī)坪】，它【立】在荷葉上展開透明的翅膀 小蜻蜓像什么？（小飛機(jī)）荷葉像什么？（停機(jī)坪）所以，小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”，小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀。 小蜻蜓的心情怎樣？（快樂）誰愿當(dāng)快樂的小蜻蜓讀讀這一段呢？現(xiàn)在大家都是小蜻蜓，我們一起讀讀，看看哪只小蜻蜓最喜歡荷葉！ 5、小組合作，學(xué)習(xí)第四、五自然段 a.第

6、四自然段，那么小青蛙、小魚兒為什么喜歡這圓圓的荷葉呢？下面，請四人小組的同學(xué)商量一下。誰愿上臺來給大家貼一貼、講一講，小青蛙為什么喜歡這荷葉呢？ 生：小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。 小青蛙最喜歡唱歌了，有了歌臺它真高興！小青蛙怎么唱歌？（呱呱）我們一起唱一唱吧！誰想做一只快樂的小青蛙讀讀這個自然段呢？（指名讀） 男女生比賽來讀。男小朋友起立當(dāng)一當(dāng)小青蛙，女小朋友有沒有信心讀的比他們更快樂呢？ b.第五自然段 小魚兒呢，它為什么喜歡荷葉呢？誰愿上來給大家貼貼、講講呢？ 生：小魚兒把荷葉當(dāng)成涼傘，小魚兒在荷葉下還笑嘻嘻地游來游去

7、呢！你看，小魚兒在傘下笑嘻嘻的游來游去可真快活，老師真羨慕它們，老師也想做一只小魚兒讀讀它的話了，大家說可以嗎？（教師加動作范讀）下面同位倆人加上動作互相讀讀吧?。ㄖ该x） 我們都來做一條快活的小魚讀讀它們的話吧！（齊讀） 6、 小組分角色朗讀 a、你看，有這么多小伙伴喜歡這圓圓的荷葉，他給大家?guī)砹诉@么多的樂趣，下面請四人小組的同學(xué)們合作讀，每人扮演一個角色，看看誰讀的最快樂！ b．我們要把讀的成果展示給大家了，誰愿當(dāng)小水珠？小蜻蜓？小青蛙？小魚兒？（指名分角色朗讀） c、老師看到有的同學(xué)都背過了，下面請同學(xué)們和老師看著黑板上的提示一起背一背，看看誰

8、是最聰明的小伙伴？ （四）趣味作業(yè)，課外延伸 1、看圖片，說一說這些小伙伴會怎么說： 螞蟻說，樹葉是我的_______； 兔子說，蘑菇是我的_______。 2、畫一畫： 今天我們一起學(xué)習(xí)了圓圓的、綠綠的荷葉，課后請同學(xué)們畫一畫你想象的荷葉，并寫一寫你想說的話。 【板書設(shè)計】 14、荷葉圓圓 （圖片） 小水珠　 　 搖 籃 躺 小蜻蜓　　 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌 臺 蹲 小魚兒 涼 傘 游