《《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市順義區(qū)河南村中心小學(xué)校 秦穎 【教材簡(jiǎn)析】 本課是《我們自己》單元的第5課，《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育過程，第6課《身體的“時(shí)間膠囊”》是讓學(xué)生展望今后的生長(zhǎng)發(fā)育過程?！栋l(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是通過收集各種生長(zhǎng)發(fā)育的信息，證明自己的生長(zhǎng)變化。學(xué)生通過信息的收集和之前幾課的學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外，還有觀察能力、思考能力、運(yùn)動(dòng)能力等方面的變化。這些發(fā)現(xiàn)要依靠班級(jí)記錄單的支持。 在聚焦環(huán)節(jié)，通過“你注意過自己的身體變化嗎？”這一問題，激發(fā)學(xué)生收集自己生長(zhǎng)變化的證據(jù)。在探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通

2、過比較從小到大的衣服、照片和身高、體重的記錄等的變化，并通過計(jì)算自己的身高和體重比出生時(shí)增加了多少，就能很直觀地看到自己的生長(zhǎng)變化。在研討環(huán)節(jié)，通過“我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在哪些方面？”這個(gè)問題，讓學(xué)生能夠關(guān)注到自己其他方面也是隨著身體的生長(zhǎng)發(fā)生變化的，如運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高。拓展環(huán)節(jié)是分享自己的成長(zhǎng)故事，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，耐心聆聽。 【學(xué)生分析】 學(xué)生對(duì)于自己的生長(zhǎng)情況是很熟悉的，而家長(zhǎng)對(duì)于保留孩子的生長(zhǎng)記錄也有較強(qiáng)的意識(shí)，有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ａ艉⒆映錾鷷r(shí)的手腳印、不同年齡的照片，不同時(shí)期的衣服、鞋、帽子以及身高和體重的數(shù)據(jù)，甚至還會(huì)保留掉落的乳牙等，這些證據(jù)都讓

3、孩子們重新看到了自己的生長(zhǎng)變化。比較難收集的證據(jù)是孩子從出生到現(xiàn)在每年的身體發(fā)育記錄，教師可以提前調(diào)取學(xué)生每年的體檢表，也可以在課堂上測(cè)量身高、體重，盡量完善學(xué)生的數(shù)據(jù)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 通過對(duì)比自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等，學(xué)生能夠知道自己的身體是在不斷生長(zhǎng)的。 科學(xué)探究目標(biāo) 能夠通過比較、測(cè)量，知道身體在生長(zhǎng)變化。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化，并能夠如實(shí)講述自己的身體變化。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 能夠關(guān)心自己和他人，我們都有著生長(zhǎng)發(fā)育的過程。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能夠通過比較、測(cè)

4、量，知道身體在生長(zhǎng)變化。能夠嘗試從不同角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前調(diào)查表、不同年齡段的衣服、學(xué)生體檢記錄、學(xué)生成長(zhǎng)照片或視頻。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 1．談話：同學(xué)們，老師這里有幾組照片，照片里的人都是我們班的同學(xué)，我們一起來看看。（教師出示照片） 2．提問：你能猜出他們是誰嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：教師利用家長(zhǎng)提供的資料，把10個(gè)孩子的照片進(jìn)行了整理和分類，分別突出了他們?cè)谏砀摺Ⅲw重、樣貌、頭發(fā)和牙齒等方面的變化。這種設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)人的生長(zhǎng)變化。 二、探索 （一）怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng) 1．提問：其實(shí)我們每

5、一個(gè)人都有相同的經(jīng)歷，都要經(jīng)歷一個(gè)從小到大的過程，你注意過自己身體的變化嗎？都有什么變化？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠從身高、體重等方面說出自己的變化 2．談話：聽同學(xué)們這么一說，大家都發(fā)現(xiàn)自己的身體在一年一年地生長(zhǎng)，對(duì)嗎？你能拿出證據(jù)來嗎？ 學(xué)生展示自己收集的生長(zhǎng)資料。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)最好由學(xué)生親自展示自己的生長(zhǎng)變化。因?yàn)閷W(xué)生可能從未關(guān)注過自己小時(shí)候的樣子，也可能沒有對(duì)比過自己的成長(zhǎng)，所以本環(huán)節(jié)既滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的興趣，又讓他們重溫了一下兒時(shí)的回憶。 （二）計(jì)算自己身高和體重增加了多少 1．提問：你想知道自己從出生到現(xiàn)在，身高和體重增加了多少嗎？我們一起來算一算。 2．學(xué)生

6、計(jì)算自己的身高、體重增加了多少。 3．匯報(bào)交流：分享增加的數(shù)值，體會(huì)生長(zhǎng)。 設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算自己的身高、體重的增加數(shù)值，他們能最直接地看到自己從出生到現(xiàn)在的變化，而這些變化的背后都離不開爸爸媽媽的悉心照顧，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心。 三、研討 1．提問：我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在哪些方面呢？ 預(yù)設(shè)：換牙，腳、手臂、腿、指甲和頭發(fā)等變長(zhǎng)…… 2. 思考：你還記得前幾課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你再想一想，我們?cè)谀男┓矫孢€有變化？ 預(yù)測(cè)：發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力、觀察能力和運(yùn)動(dòng)能力等方面也有所提高。 3．小結(jié)：通過多次訓(xùn)練有些技能可以被強(qiáng)化和提高，這些也是我們身體生長(zhǎng)變化的一個(gè)方面。 4．講述

7、：當(dāng)我們還是一個(gè)什么都不懂、什么都不會(huì)的小寶寶時(shí)，家長(zhǎng)給予了我們無私的、偉大的愛，照顧著我們的一切，讓我們健康地成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，你最想對(duì)他們說什么呢？ 學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情。 設(shè)計(jì)意圖：情感教育也是小學(xué)科學(xué)教育的重要部分，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們知恩、感恩，全面達(dá)成素質(zhì)教育的目標(biāo)。 四、拓展 1．談話：同學(xué)們對(duì)自己小時(shí)候的記憶也許不是很多，但你們一定聽過家長(zhǎng)講的關(guān)于你們成長(zhǎng)的故事。哪位同學(xué)來分享一下？ 2．學(xué)生講述自己生長(zhǎng)的故事。 【板書設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】 本課和第6課呈現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)以往生長(zhǎng)的回顧和對(duì)未來健康生長(zhǎng)的期盼。所以活動(dòng)手冊(cè)也為這兩節(jié)課學(xué)習(xí)的連貫性

8、做了準(zhǔn)備，教師可以按照要求組織活動(dòng)。 課堂活動(dòng)記錄中，需要記錄“出生時(shí)”和“現(xiàn)在”的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，以及增加的數(shù)量。如果學(xué)生能夠拿到出生時(shí)的具體數(shù)據(jù)，就可直接使用；如果有的學(xué)生沒有拿到具體數(shù)據(jù)，也可以用教科書中的初生嬰兒的平均身高、體重?cái)?shù)據(jù)替代?，F(xiàn)在的身高、體重?cái)?shù)據(jù)可以使用最近一次體檢的數(shù)據(jù)，也可以準(zhǔn)備測(cè)量工具，課上進(jìn)行測(cè)量。當(dāng)計(jì)算“增加了多少”時(shí)，教師可協(xié)助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，或者提供計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。 拓展活動(dòng)需要做一個(gè)“小調(diào)查”，這個(gè)活動(dòng)是為第6課準(zhǔn)備的。為了能夠有依據(jù)地預(yù)測(cè)自己六年級(jí)時(shí)的身高、體重，學(xué)生需要利用這個(gè)調(diào)查表收集相關(guān)數(shù)據(jù)。注意長(zhǎng)輩一定是有血緣關(guān)系的人，哥哥、姐姐盡量也是有血緣關(guān)系的。如果沒有有血緣關(guān)系的哥哥、姐姐，也可以是六年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)。 【精品文檔】第 4 頁