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1、 教學(xué)設(shè)計(jì)模板 課題摘要 學(xué)科 英語 學(xué)段 年級 四年級 單元 Unit2 教材版本 人教版 課程名稱 What time is it? B Let’s talk 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1.教材分析 本課是第二單元第四課時Part B Let’s learn部分,主要是學(xué)習(xí)在相對應(yīng)的時間內(nèi)做相對應(yīng)的事情，并與生活緊密聯(lián)系，學(xué)生也比較樂于學(xué)習(xí)。 2.學(xué)情分析 四年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的語感和英語基礎(chǔ)，具備了一定的語言使用水平，處于由感性向理性理解階段。所以，在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)情境，用歌曲、歌謠、游戲等來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新

2、知識。 3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） 1、能聽、說、認(rèn)讀動詞詞組：get up，go to school，go home，go to bed，并能在實(shí)際情景中加以使用。 2、能理解并使用句型：It’s time to……，并與It’s time for…… 對比記憶。 重點(diǎn)： 掌握get up, go to school, go home, go to bed四個動詞詞組。 難點(diǎn)：句型“It’s time to ...”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for ...”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型實(shí)行比較。 二、教學(xué)環(huán)境選擇 □簡易多媒體教室

3、 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動學(xué)習(xí)環(huán)境 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動設(shè)計(jì) 信息技術(shù)使用說明 Warm-up 1、互相問候： T： Good morning, boys and girls!  Ss： Good morning, ……! 2、Let’s do. T： Boys and girls, Let’s listen to the tape. Listen carefully please！First，then，you can listen and do！OK? Ss： OK. 教師播放Let’s do部分

4、錄音，學(xué)生聽，嘗試在理解的基礎(chǔ)上說并且做。然后，學(xué)生齊讀It’s time for … 播放Let’s do錄音 Presentation 1、教師出示自己手里的表，談話式引入。 T： Look，I have a watch！What time is it？Oh，It’s 9：05. 教師課件出示Mike的頭飾，引出新的時間和單詞。 T：Look at the clock. What time is it？ Ss： It’s six thirty. T：Yes, It’s 6：25 Let’s see what does Mike do at 6：25? 師展示圖片 S

5、tudents can speak in Chinese , teachers speak in English. Ss：起床 T：Yes, Mike gets up at 6：30. （Repeat）It’s 6：30.It’s time to get up. 通過單詞圖片展示動詞詞組“get up”并可同時做出相對應(yīng)動作，在初次說出新句型時，可重點(diǎn)讀出介詞“to”，讓學(xué)生初步感知 “It’s time to……”與“It’s time for……”的區(qū)別。并將句型板書在黑板上。 2、師教讀新句型，檢查練習(xí)讀， 3、初步應(yīng)用于實(shí)際，形容自己的生活起居。 T： I get up

6、at 6：30 too. When do you get up?(如果學(xué)生不能理解教師問話，可適當(dāng)引導(dǎo)翻譯) （Guide）Ss： I get up at 6:00/6:30… 4、展示不同圖片，用相似的方式學(xué)習(xí)新的動詞詞組：go to school，go home，go to bed，并將圖片黏貼在相應(yīng)的動詞詞組旁邊. 5、展示自學(xué)指導(dǎo)一：    請同學(xué)們小組之內(nèi)通過黑板上的圖片練習(xí)句型It’s ….It’s time to…，兩分鐘后比一比，哪一個小組說的最流利，表現(xiàn)最棒! 6、隨機(jī)指示圖片，小組比賽說出完整句型：It’s ….It’s time t

7、o… 7、教師指示圖片 T: It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s time for school. 敘述此句型時，語速放慢，強(qiáng)調(diào)出“to”與“for”的區(qū)別，讓學(xué)生感受。解釋兩句話的句意相同。鼓勵學(xué)生說出兩句話有什么不同點(diǎn)。 8、師簡單總結(jié)出It’s time to…與It’s time for…區(qū)別。It’s time to…后面緊接的詞的詞性為動詞；It’s time for…后面所接詞的詞性為名詞。 在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片，把圖片保存并運(yùn)用在ppt上，并且加上動畫效果 利用多媒體技術(shù)找單詞，利用光盤跟讀單詞和chant√

8、 Practice Add-activities 1、吹氣球的游戲。 2、教師出示課件，讓學(xué)生們復(fù)述課文。 1．課后檢測：選一選（課件） 2．小練筆：My day    通過懶羊羊的行事歷，教育學(xué)生珍惜時間。 在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片，把圖片保存并運(yùn)用在ppt上，并且加上動畫效果 四、教學(xué)評價設(shè)計(jì) 1.評價方式與工具 □課堂提問 □書面練習(xí) □制作作品 □測驗(yàn) □其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等） 1.讀今天學(xué)的單詞和句子。 2.跟家長描述一下自己一天的生活。 六、備注 技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等 有時候一臺電腦和另一臺電腦的配置不相同，office軟件的版本也不相同，就會導(dǎo)致有些音頻播放不出來，所以在課前還得到相應(yīng)教室進(jìn)行測試才行 備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。