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1、《背影》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： １、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。  2、樸實的語言風(fēng)格。 3、通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。 教學(xué)重難點： 1、體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點，感受理解父親的愛子之情。 2、體會樸實的語言中所包含的深情。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課     1、一談到中國的現(xiàn)代散文，不能不提到朱自清先生；一談到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》?！侗秤啊愤@篇散文因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦

2、。－－提到“父愛”這個話題，有一件事令我刻骨銘心（講一件親身經(jīng)歷的動人故事導(dǎo)入）。下面我們就來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫這“深沉的父愛”的。 2、作者介紹     朱自清(1898－1948),原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人、散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文。代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等。《背影》是朱自清早期散文的代表作，這篇課文追憶了作者在八年前的一件事情。 二、整體感知、理清文脈 1、課文寫了哪些事？重點寫哪件？（找表示時間的詞語） 寫的事：“奔喪”；“車站送別”；“別后思念”等。最主要的是“車站送別”。

3、 2、本文的主題思想是什么？     通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。 三、質(zhì)疑探究、精心賞析 1、文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?     四次寫到“背影”：文章開頭，點出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應(yīng)背影。 感觸最深的“背影”：買橘子的背影。 “背影”貫串全文始終。 文章的線索：明線一背影；暗線一父子深情。 2、朗讀“買橘子的背影”，分析這一部分：    

4、0;父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！） 走路的姿勢：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影?。?     爬月臺動作：探攀縮傾——行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一個艱難的背影！） 3、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事以外，還以什么方式表達這種關(guān)愛？    

5、0;父親的語言。 ⑴“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路？”——安慰兒子，也表現(xiàn)自己的堅強。 ⑵不要緊,他們?nèi)ゲ缓?——擔(dān)心照顧不周。深切地體現(xiàn)出了他對兒子的關(guān)懷。 ⑶我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動?！獡?dān)心兒子，怕他渴，怕他累。“你就在此地，不要走動?！睆倪@句話可看到這位慈父對于兒子的照顧是多么周到、多么細心！ ⑷我走了,到那邊來信!去吧,里面沒人?！P(guān)注安危，擔(dān)心兒子是否順利地到達北京。父親對于兒子的這樣的真摯而深切的期待！     事事為兒子著想。依依惜別，不勝留戀，多希望再看上兒子一眼呵！可是又想到“里邊沒人”而有東西，也擔(dān)心兒子在車外

6、久立受寒，所以還是叫兒子“進去吧”。從這句話同樣可看到這位父親對于兒子的拳拳之意、殷殷之情。     這四句話都很簡短，然而飽含感情，有豐富的潛臺詞，生動地揭示了人物的內(nèi)心活動，充分地表達了父親的一片愛子之心。 4、兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā? 理解。三次流淚，兩次自責(zé)： A．望父買橘，艱難背影——感動之淚 B．父子離別，惜別背影——惆悵之淚 C．含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚 D．太聰明了，聰明過分——后悔自責(zé)     兒子對父親：（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）真切理解

7、，真誠感激。 5、文中還有一處流淚，在哪里，有何作用？    第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。 四、拓展     父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。 同學(xué)們，在日常生活中，我們接受了來自父母、祖輩、老師同學(xué)對我們的許多關(guān)愛，面對這些“關(guān)愛”，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ （在日常生活中，我們不僅要善于接受別人的關(guān)愛，還要善于理解別人，以實際行動去關(guān)愛別人，我們要做一個愛自己，更愛別人的人。） 五、小結(jié)及作業(yè)     同學(xué)們，世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。     請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……