《川教版八上《思想文化》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版八上《思想文化》教案1（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新川教版八上《思想文化》教案 1 ［課標(biāo)要求］ 將思想文化方面的內(nèi)容與歷史發(fā)展進(jìn)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在了解歷史 背景和進(jìn)程的基礎(chǔ)上理解思想文化與社會(huì)變遷的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生 態(tài)度。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 一、識(shí)記與理解：知道林則徐、魏源、嚴(yán)復(fù)思想形成的背景 ，記住魏源寫(xiě)的 《海國(guó)圖志》，理解“師夷長(zhǎng)技以制 夷”的含義，了解嚴(yán)復(fù)的觀點(diǎn)和譯述的《大 演論》，了解魯迅及其文學(xué)作品的時(shí)代特征，知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表 的近代藝術(shù)家的特點(diǎn)和成果，以及他們的藝術(shù)所產(chǎn)生的巨大影響力。 二、能力與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)魏源、嚴(yán)復(fù)的思想背景目的、內(nèi)容、作 用影響進(jìn)行比較，提高

2、學(xué)生分析、歸類和認(rèn)識(shí)比較問(wèn)題的能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì) 近代文學(xué)、藝術(shù)的學(xué)習(xí)和初步了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文藝作品等的辨識(shí)、鑒賞能力。 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)近代思想文化成就簡(jiǎn)表，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括知識(shí)要點(diǎn)以及動(dòng)手 操作的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系已有知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到近 代后期的時(shí)代特征是：宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)迷信落后，追求人民民主，反對(duì)專制獨(dú) 裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來(lái)侵略。這一時(shí)代特征對(duì)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影 響。一批進(jìn)步的思想家、文學(xué)家和藝術(shù)家懷著愛(ài)國(guó)熱情 ，積極吸收中西優(yōu)秀文化 成果，努力反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于探索，推動(dòng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化向近代文化的轉(zhuǎn)變，而他 們身上體現(xiàn)出來(lái)的報(bào)國(guó)情

3、懷和創(chuàng)新意識(shí)，將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 一、重點(diǎn)：魏源的《海國(guó)圖志》，嚴(yán)復(fù)翻譯的《大演論》，魯迅作品的時(shí)代 精神。 二、難點(diǎn)：嚴(yán)復(fù)翻譯的《大演論》，對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)所作的貢獻(xiàn)。 ［授課類型］新課 ［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí) ［教學(xué)準(zhǔn)備］教師研讀課標(biāo)與教材，撰寫(xiě)教案，收集相關(guān)歷史人物、文藝作品 的文字圖片資料，準(zhǔn)備帶歌詞的音樂(lè)磁帶，繪制有表的小黑板，或制作多媒體課 件。 學(xué)生收集介紹有關(guān)文學(xué)藝術(shù)家及其作品的文字、圖片、音像資料 ，做好發(fā) 言準(zhǔn)備。 ［教學(xué)方法］講述、談話、討論、演示、讀書(shū)指導(dǎo)等多法結(jié)合 ［教學(xué)用具］小黑板、磁帶、錄音機(jī)或計(jì)算機(jī)及多媒體課件 ［教學(xué)過(guò)程］ 導(dǎo)

4、入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近代在教育和科技領(lǐng)域取得的突出成就。今天 ，讓我們一 起走進(jìn)近代的思想文化殿堂，去領(lǐng)略幾位杰出思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家的風(fēng)采。 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課導(dǎo)語(yǔ)，同時(shí)板書(shū)課題和大小標(biāo)題） 學(xué)習(xí)新課 一、進(jìn)步思想家魏源和嚴(yán)復(fù) 1、近代新思潮形成的背景 清朝后期，封建統(tǒng)治日趨衰微，階級(jí)矛盾不斷尖銳，外國(guó)資本主義的侵略，人 民的反侵略斗爭(zhēng)，特別是西方的軍事侵略和的戰(zhàn)敗，促使部分先進(jìn)的人率先開(kāi)始思 索的未來(lái)，產(chǎn)生了改變現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)西方、抵御外侮的思想，并逐步興起成為近代思 想文化的新潮流。林則徐、魏源和嚴(yán)復(fù)就是這股新思潮的主要代表 （采用復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)林則徐的事跡

5、作基本的回顧了解，然后重 點(diǎn)介紹魏源和嚴(yán)復(fù)的進(jìn)步思想，板書(shū)小標(biāo)題） 2、魏源與《海國(guó)圖志》 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解魏源的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)，然后教師講 述其思想主張的背景） 魏源、湖南人清道光、咸豐年間的著名思想家和反英派代表。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 期間曾親自參加了抗擊英國(guó)入侵的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)敗的教訓(xùn)使他認(rèn)識(shí)到：要戰(zhàn)勝西方資 本主義侵略，必須了解對(duì)手、學(xué)習(xí)對(duì)手。因此他主張了解西方 ，改革時(shí)政。于是， 他受林則徐的囑吒，依據(jù)中外文獻(xiàn)將林所編西方史地資料《四洲志》擴(kuò)編成《海 國(guó)圖志》一書(shū)。 （指導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖并閱讀正文，回答書(shū)的主要內(nèi)容和編書(shū)目的，然后引 導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析、正確理解“師夷長(zhǎng)技

6、以制夷”的意思和精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上再 要求學(xué)生思考和討論如何評(píng)價(jià)魏源的思想） （學(xué)生回答后，教師總結(jié)）魏源探索學(xué)習(xí)西方的富 國(guó)強(qiáng)兵之路，系統(tǒng)介紹西方 國(guó)家的歷史地理和部分科技成果，明確提出學(xué)習(xí)西方長(zhǎng)處是用以抵抗西方侵略的 主張，就完全打破了清代閉關(guān)鎖國(guó)的思想束縛，開(kāi)闊了人們的眼界，激勵(lì)了一批又 一批先進(jìn)的人去了解世界，這在當(dāng)時(shí)是積極的、進(jìn)步的，也是愛(ài)國(guó)的 值得肯定。 （引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“史海拾貝”資料并根據(jù)剛才的評(píng)價(jià)，說(shuō)明《海國(guó)圖志》 對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和日本明治維新的影響，然后板書(shū)小標(biāo)題） 3、嚴(yán)復(fù)及其《大演論》 （教師結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)講嚴(yán)復(fù)的身份及其思想主張的背景） 嚴(yán)復(fù)，福建

7、 人,近代著名的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、翻譯家，維新派代表之一。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗 使國(guó)人創(chuàng)深痛巨，給嚴(yán)復(fù)以很大震動(dòng)。他認(rèn)為：要救國(guó)，只有效法西方，推行維新 改革。遂開(kāi)始系統(tǒng)地介紹西方資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。在他譯述的眾多外 國(guó)著作中，以英國(guó)生物學(xué)家赫胥黎寫(xiě)的《大演論》在當(dāng)時(shí)影響最大。 （引導(dǎo)學(xué)生共同解讀書(shū)名和書(shū)中宣傳的主要觀點(diǎn)，然后著重分析講清它對(duì)當(dāng) 時(shí)社會(huì)所起的進(jìn)步作用） 嚴(yán)譯《大演論》出版于1898年，正值面臨被瓜分的危機(jī)，嚴(yán)復(fù)宣傳“物競(jìng)天 擇，適者生存”的進(jìn)化論，就為國(guó)人敲響了自強(qiáng)保種的警鐘，即要拋棄封建勢(shì)力，進(jìn) 行維新改革，實(shí)際上是論證了變法維新的必要性和迫切性，而宣傳“世道必進(jìn)后

8、勝于今”的理論，就是對(duì)宣揚(yáng)祖宗之法不可變的封建頑固派的打擊 ，實(shí)際上論證了 變法維新的合理性。 所以，《大演論》在當(dāng)時(shí)的，起到了打擊封建勢(shì)力，宣傳維新變法，開(kāi)闊人們眼 界，啟發(fā)知識(shí)界探索西方資本主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化的作用 ，不僅促進(jìn)了當(dāng)時(shí)救亡 圖存的變法維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，而且對(duì)行將到來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命產(chǎn)生了重大影 響。由此可見(jiàn) 嚴(yán)復(fù)的思想具有啟蒙性意義，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。 （過(guò)渡）現(xiàn)在，讓我們暫時(shí)離開(kāi)兩位思想家的精神世界，共同去近代的文壇了 解一位大家早已認(rèn)識(shí)的文化名人。（板書(shū)大標(biāo)題） 二、革命文學(xué)家魯迅 （請(qǐng)學(xué)生展示收集的有關(guān)魯迅一生及其文學(xué)作品的資料 ，并作簡(jiǎn)介，然后教師 適當(dāng)補(bǔ)

9、充講解魯迅的時(shí)代和魯迅的精神。本目若用多媒體方式教學(xué)更好） 魯迅生活的清末民初時(shí)期，仍處在半殖民地半封建社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后， 外患嚴(yán)重，科技和教育發(fā)展緩慢，反侵略反封建的革命斗爭(zhēng)不斷。這樣的時(shí)代特征 決定了這個(gè)時(shí)期文化的主旋律是：宣傳科學(xué)進(jìn)步 ，反對(duì)迷信落后；追求科學(xué)民主 反對(duì)專制獨(dú)裁；謳歌民族獨(dú)立，反抗外來(lái)侵略。魯迅就創(chuàng)作了很多高奏主旋律的 文學(xué)作品。 魯迅的主要作品是小說(shuō)和雜文。在其文學(xué)作品中 ,大量的作品都真實(shí)地反映 了當(dāng)時(shí)社會(huì)的深刻矛盾和嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 ,同時(shí)作品中又蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗精神 , 斗爭(zhēng)矛頭直指帝國(guó)主義 ,封建勢(shì)力以及國(guó)民黨反動(dòng)派 ,體現(xiàn)出了愛(ài)國(guó)主義思想和積

10、極進(jìn)步性 ,在一定程度上也反映了近代社會(huì)的發(fā)展要求和人民的愿望。此外 ,魯迅 的文學(xué)作品還有較突出的創(chuàng)新求變特點(diǎn) ,非常難能可貴。比如小說(shuō)《狂人日 記》、《藥》 ,雜文《為了忘卻的記念》、《“友邦驚詫”論》等作品都具有思 想性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一的特色（教師或?qū)W生舉例分析） ,深得人民喜愛(ài)。 三、杰出畫(huà)家徐悲鴻 （首先向?qū)W生補(bǔ)充介紹徐的生平 ,詳見(jiàn)教參 ,重點(diǎn)突出） 在繪畫(huà)創(chuàng)作上 ,他崇尚 寫(xiě)實(shí)主義 ,將國(guó)畫(huà)與西畫(huà)技法融為一體 ,創(chuàng)造了中西結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。他擅長(zhǎng)油 畫(huà)、國(guó)畫(huà) ,創(chuàng)作題材廣泛 ,尤以畫(huà)馬馳譽(yù)中外。代表作品主要有國(guó)畫(huà)《奔馬》、 《愚公移山》 ,油畫(huà)《田橫五百士》等。

11、（教師出示其作品圖片或指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材插圖 ,然后提示作品背景 ,讓學(xué)生 從自己的角度去欣賞、評(píng)價(jià) ,教師再進(jìn)行歸納總結(jié) ,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解其作品 中的思想境界和精神力量） （過(guò)渡）告別悲鴻大師的畫(huà)作 ,讓我們一起去聆聽(tīng)激昂的音樂(lè)。播放《義勇 軍進(jìn)行曲》或《黃河大合唱》的一段音樂(lè) ,提問(wèn)學(xué)生是否知道歌名和詞曲作者 ,學(xué) 生答后 ,板書(shū)大標(biāo)題。 四、著名音樂(lè)家聶耳和冼星海 8 / 9 （以《義》和《黃》等音樂(lè)為背景，教師或?qū)W生講述音樂(lè)背后的故事，講述兩 位人物的個(gè)人經(jīng)歷，詳見(jiàn)教材和教參，但應(yīng)重點(diǎn)突出音樂(lè)的時(shí)代背景和歌詞的內(nèi)容 與含意，以此向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

12、） 聶耳和冼星海的代表作品主要誕生于 20世紀(jì)30年代至40年代，當(dāng)時(shí)正處于 抗日救國(guó)的烽火中，他們以滿腔熱情積極投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)以音樂(lè)為武器 創(chuàng)作了大量喚起民族覺(jué)醒、鼓舞人民英勇抗戰(zhàn)的歌曲。 由田漢作詞、聶耳譜曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，表達(dá)了人民勇敢抗?fàn)帲非髣倮?的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)定信念。而冼星海作曲、光未然作詞的《黃河大合唱》 ，也反映 了人民反抗日本帝國(guó)主義侵略，誓死“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)全”的堅(jiān)定信念， 歌頌了祖國(guó)的偉大和人民的勤勞勇敢。兩首歌都具有很強(qiáng)的時(shí)代特征 ，也有很強(qiáng) 的民族特色，在前線、在后方、在國(guó)內(nèi)外都廣為流傳，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)， 堪稱我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的不朽之作

13、。 新課小結(jié)： 有關(guān)近代的思想文化領(lǐng)域所取得的主要成就，我們已介紹完了。希望同學(xué)們 能記住魏源、嚴(yán)復(fù)、魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等杰出思想家、文學(xué)家、藝 術(shù)家的名字，記住他們?yōu)榻枷胛幕l(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。 課堂討論： 本課所講思想家和文學(xué)藝術(shù)家們能夠取得巨大成就的共同原因是什么？ （學(xué) 生討論回答后，教師歸納總結(jié)） 都具有崇高白^愛(ài)國(guó)精神，都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，都有良好的道德品質(zhì)，都是向 西方學(xué)習(xí)即向先進(jìn)學(xué)習(xí)（因?yàn)楫?dāng)時(shí)先進(jìn)的文化在西方，而只有先進(jìn)的文化才能代 表社會(huì)發(fā)展的方向） 練習(xí)鞏固: 1、師生互動(dòng)完成“近代思想文化成就簡(jiǎn)表” 類別 代表 人物 稱謂 思想主

14、張或代表作品 影響 思想 魏源 地主階段改 革派思想家 師夷長(zhǎng)技以制夷 《海國(guó)圖志》 對(duì)打破閉關(guān)鎖國(guó)的思想束縛，幫 助人們開(kāi)闊視野和了解世界有 重要作用 嚴(yán)復(fù) 資產(chǎn)階級(jí)啟 蒙思想家 效法四方,推行維新改革 《大演論》 對(duì)當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)維新運(yùn)動(dòng)和 后來(lái)的民主革命起了思想啟蒙 作用 乂字 魯迅 革命文學(xué)家 小說(shuō)《狂人日記》、《藥》等 雜文《為了忘卻的記念》等 小說(shuō)從/、同角度揭示了封建制 度的黑暗,反映了辛亥革命的不 徹底性。雜文體現(xiàn)了與反動(dòng)勢(shì) 力強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗精神 繪畫(huà) 徐悲鴻 杰出畫(huà)家 國(guó)回《奔馬》、《愚公移山》 油回《田橫五白土》 使繪畫(huà)進(jìn)一步豐富、完善和發(fā) 展，倡導(dǎo)了一種積極進(jìn)步的精 神 曰小 聶耳 無(wú)產(chǎn)階級(jí)音 樂(lè)先驅(qū) 《大路歌》、《畢業(yè)歌》、 《義勇軍進(jìn)行曲》 起到了激勵(lì)國(guó)人推動(dòng)抗日救亡 運(yùn)動(dòng)的作用 冼星海 人民音樂(lè)家 《黃河大合唱》 （完成情況視教學(xué)時(shí)間靈活安排） 2、請(qǐng)從教材上提到的思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家的代表作中選一段你最感 興趣、最欣賞的文字 ,先朗誦、再談感受 ,最后寫(xiě)出書(shū)面讀后感。（課外完成）