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1、家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 教學目標 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3、能運用觀察、訪問、拍攝、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的 文化生活。 4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學生 為家鄉(xiāng)做貢獻。 教學重難點： 了解家鄉(xiāng)的風景名勝，風土人情，描述風景區(qū)的特點。 課前準備： 搜集家鄉(xiāng)的圖片、錄相帶、民間故事、名人事跡 教學過程： 一、媒體激情，情感共鳴 1、我知道，在課余同學們都帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的山山水水，并用自己獨特的方式去展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，今天，就

2、讓我們走近家鄉(xiāng)，夸夸咱們柘榮美。同學們，快把你們的作品展示出來與同學一起交流吧！ 2、學生紛紛拿出自己的作品，和同學交流。教師梳理、歸納。（家鄉(xiāng)風光美 家鄉(xiāng)人也美） 3、齊讀課題。 二、展家鄉(xiāng)美、醞釀情感 （一）展示作品 1.師：同學們，請大家在小組內討論、交流、展示，每個同學都介紹介紹自己的作品，然后組內推薦一件你們認為最棒的作品，向全班同學展示。 2、小組內展示、交流，師巡視，相機指導。 3、請各組展示評選出的作品，小作者介紹，感受家鄉(xiāng)的美。 （二）猜景點，加深學生對家鄉(xiāng)景點的了解和認識 1、師：孩子們，你們用自己的方式展現(xiàn)了你眼中的家鄉(xiāng)美景。老師可要考考你們，看來

3、你們能不能快速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點。（師點擊逐一播放圖片，生搶答） 2、學生選擇自己喜歡的景點。 3、把這四處景點根據(jù)你的喜愛程度來排排序，并說說你的原因。（生把圖片排序，抽生回答各自排序的理由，并為自己喜愛的地方在自制地圖上貼小紅旗） 4、學生介紹其他自己喜愛的景點。（生自由發(fā)言，暢談自己認為家鄉(xiāng)美的地方，生每說一處景，就在自制地圖上貼一面小紅旗） 5.師：同學們，你們可個個都是生活中的有心人呀！不說不知道，一說可嚇一跳（看自制地圖）?？茨銈冑N的小紅旗，就知道我們家鄉(xiāng)處處有美景，處處是美景。正因為這樣，我們縣近日就正在創(chuàng)建（生答：全國文明縣城）。 6、教師小結：說到這兒，老師給大

4、家一個小小的建議：我們一定要做文明少年，為家鄉(xiāng)的創(chuàng)優(yōu)添磚加瓦，讓更多的人到柘榮來欣賞我們家鄉(xiāng)美麗的山山水水。 7、當小導游按順序介紹自己家鄉(xiāng)的景點。 （三）欣賞風光片，進一步感受家鄉(xiāng)的美 1、播放剪輯的一段家鄉(xiāng)風光片，讓學生欣賞。 2、學生自由說感受。 3、為自己喜歡的景點或家鄉(xiāng)全景說句廣告詞。 三、說家鄉(xiāng)人、迸發(fā)情感 1、學生分組交流收集的古今家鄉(xiāng)名人的資料。 2、分組匯報。 3、教師根據(jù)學生匯報引導學生簡單分類如：藝術名人、文化名人、勞動名人等。 4、教師補充家鄉(xiāng)名人。 5、夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！（教師相機板書：碩果累累 默默耕耘 人杰地靈） 6、制作家鄉(xiāng)名人“光榮簿”。 四、家鄉(xiāng)更好、升華情感 1、想一想：我是柘榮小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？ （請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。） 2、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 3、教師小結：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手！ 建設美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設得更美好！ 3 / 3