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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《色彩構成》課程 教 學 大 綱 系（部）：信息工程系 教研室：應用教研室 日 期：2010年01月12日 《色彩構成》教學大綱（36課時） 一、課程基本信息 1、課程代碼： 2、課程名稱：《色彩構成》 3、學時/學分：36學時/2學分 4、先修課程：無 5、面向對象：廣告媒體開發(fā)/室內裝潢設計專業(yè)?？粕? 6、開課系（部）：信息工程系 7、教材、教學參考書： 《色彩構成》主編于國瑞 清華大學出版社 二、課程的性質、

2、任務及教學目標 本課程是藝術設計專業(yè)的專業(yè)基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握科學的色彩原理、認識色彩體系；并通過實際操作，來試驗構成的思維方法、配色方法和表現(xiàn)方法，引導學生研究形態(tài)和色彩之間的關系；體現(xiàn)形態(tài)、色彩相互的適應性與共同的表現(xiàn)性，幫助大家分析和評價色彩關系；并在掌握基本色彩規(guī)律的基礎上，用構成語言創(chuàng)建新的形式與方法，從而提高形與色綜合造型的創(chuàng)造能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，為以后有目的地設計做好準備。 三、教學內容和要求 知識要求： 了解色彩成色原理，色光色料三原色，色環(huán)，色立體和色彩三要素，掌握利用色譜查找印刷用色的方法，熟練運用調色，色彩配色原理與技法。 技法要求：

3、 掌握色彩脫膠方法，認識涂色工具，熟練運用工具進行涂色，熟練運用色彩調和方法進行色彩搭配和色彩設計。 課程內容共分四章，前一章為學習色彩構成所必須研究的有關色彩的物理知識，色彩的生理知識，以及色彩的混合，色彩的三要素與色立體等。后三章為色彩構成法，即以對比為主的色彩構成法和以調和為主的色彩構成法，以及色彩的心理知識，后三章內容為重點。 (一)色彩構成概論與色彩的基本原理 概論 廣義上的"構成"含有組合結構或建造的含義，體現(xiàn)著一種創(chuàng)造行為。色彩構成概念—— 從人對色彩的知覺和心理出發(fā)，根據(jù)不同的目的性，用科學分析的方法，把復雜的色彩現(xiàn)象還原為基本的要素，利用色彩在空間量與質的

4、可變幻性，按一定色彩規(guī)律去組合各構成要素間的相互關系，創(chuàng)造出新的，理想的色彩關系。色彩三要素—— 色彩明度，純度，色相的認識。色彩構成的訓練目的—— 色彩構成的源泉，色彩的廣泛應用。 1，重點，難點: 本章重點內容為色彩三要素。色彩三要素是本單元的重點與基礎，只有熟練掌握三要素的知識點才能進行后續(xù)色彩構成知識的學習。色彩構成概念和成色原理知識點要求了解。 2，學習目的與要求: 本單元在整個課程體系中占有鞏固基礎的重要作用。學習結束后，學生應達到熟悉色彩構成概念，熟練掌握色彩三要素知識，懂得從日常生活和優(yōu)秀作品中尋找色彩設計靈感的方法，樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，養(yǎng)成善于觀察生活的習慣。

5、 基本原理 色彩的形成——認識色彩，色與光，色彩的產(chǎn)生，光源色，物體色與光，固有色 色彩的屬性——無彩色和有彩色，色相環(huán)與色立體 色彩的混合——原色，光學三原色，色料三原色，色彩混合 1，重點，難點: 本章重點內容為無彩色和有彩色，色相環(huán)與色立體，難點為色彩混合，其它內容作常識性了解。 2，學習目的與要求: 本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是對色彩本質性內容的學習，直接影響到后期色彩構成學習的效果，是前兩章色彩基礎知識的重中之重。學習結束后，學生應達到熟悉色彩，色與光，色彩的產(chǎn)生，光源色，物體色與光，固有色等常識性知識，熟練掌握無彩色和有彩色，色相環(huán)與色立體，原

6、色，色彩混合等知識。 (二)色彩知覺與色彩對比 色彩知覺現(xiàn)象——視覺適應性，視覺惰性，色彩的錯覺，色彩易見度，色彩的同化 色彩的對比——明度對比，色相對比，純度對比 其他對比——冷暖對比，面積對比，位置變化與色彩對比，色彩的肌理對比 1，重點，難點: 本章重點內容為明度對比，色相對比，純度對比，冷暖對比，面積對比，位置變化與色彩對比，色彩的肌理對比，其它內容作常識性了解。 2，學習目的與要求: 本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是對色彩如何表現(xiàn)畫面對比度內容的學習，是色彩設計合理，表現(xiàn)適當?shù)那疤?。學習結束后，學生應達到熟悉色彩各種對比關系，熟練確定畫面色彩對比度

7、的方法。 (三)色彩的調和 色彩調和的基本原理——類似調和，對比調和，面積調和，色彩呼應調和，色彩的間隔調和色彩的調性表達 1，重點，難點: 本章重點內容為色彩調和，難點為色彩調性表達。 2，學習目的與要求: 本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是學習如何表現(xiàn)畫面配色和諧的內容，是色彩設計合理，表現(xiàn)適當?shù)那疤?。學習結束后，學生應達到熟悉各種色彩調和手法并熟練運用調和色彩的方法。 (四)色彩的心理效應 色彩心理的表現(xiàn)類型——等級制度的色彩象征，宗教信仰的色彩象征，現(xiàn)代企業(yè)設定的標準色彩。 色彩的通感——色彩的音樂感，味覺感，輕重感，柔軟與堅硬感

8、，親切舒適感，華麗與樸素感，四季變化的色彩感知。 色彩的表情 1，重點，難點: 本章重點內容為色彩心理的表現(xiàn)類型。難點為色彩的通感，色彩的表情表現(xiàn)。 2，學習目的與要求: 本單元在整個課程體系中占有非常重要的作用，是對色彩具象與抽象心理表現(xiàn)內容的學習，對以后開設的應用型設計課具有重大的色彩指導意義。學習結束后，學生應達到熟熟練運用色彩恰當?shù)谋憩F(xiàn)設計心理，畫面質感與感情的方法。 四、實驗（實訓）內容和基本要求 一、 (1)色環(huán)訓練——認識色環(huán)，了解色彩之間的關系，掌握調色原理。 (2)色彩明度推移訓練——要求單色進行推移，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 (3)色彩純度推

9、移訓練——要求單色進行推移，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 (4)色相推移訓練——要求三種色相之間進行推移，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 作業(yè)目的: 掌握色彩三要素知識，學會運用色彩概括和歸納的方法表現(xiàn)圖形體面關系。 二、 (1)明度對比——要求單色進行明度關系比較，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 (2)色相對比——要求多色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 (3)冷暖對比——要求4-6色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 (4)面積對比——要求4色進行對比，尺寸20X20cm，與圖形結合表現(xiàn)。 作業(yè)目的: 作業(yè)從以上內容中任選三張。

10、目的在于通過大量作業(yè)訓練，加強學生對色彩對比的認識以及掌握怎樣有效的控制畫面中色彩的對比度問題。 三、 (1)色彩調和訓練——包括類似調和，對比調和，面積調和，色彩呼應調和，色彩的間隔調和。4開紙表現(xiàn)，結合圖形進行訓練。 (2)色彩的調性表達——要求運用多色進行色調表現(xiàn)，尺寸30X30cm，結合圖形進行調性訓練。 作業(yè)目的: 在于通過大量作業(yè)訓練，加強學生對色彩調和方法的掌握，能夠熟練運用色彩調和方法進行色彩配色，對色彩色調有深刻的認識與把握。 四、 (1)色彩的重構——尺寸20X20cm，自選表現(xiàn)方式。 (2)色彩情感表現(xiàn)——感知表現(xiàn)內容現(xiàn)定，尺寸20X20cm，自選表現(xiàn)方

11、式。 作業(yè)目的: 從以上內容中任選作業(yè)。通過作業(yè)訓練，目的在于加強訓練學生從色彩的角度抽象的，感性的，意識性更強的表現(xiàn)設計意圖和控制畫面表情，為以后的設計課程打下基礎。 五、各教學環(huán)節(jié)學時分配 章 講課 習題課 討論課 實驗課 實訓課 其他 合計 第一章 2 0 0 0 4 0 6 第二章 4 0 0 0 8 0 12 第三章 2 0 0 0 10 0 12 第四章 2 0 0 0 4 0 6 總計 10 0 0 0 26 0 36 六、對學生能力培養(yǎng)的要求 通過對本課程的學習，讓

12、學生理解相關的色彩現(xiàn)象及原理，掌握色彩在運用中的一些相關規(guī)律及技法，培養(yǎng)學生的科學的色彩理論和觀點，從而為今后的專業(yè)課程打下良好的理論及實作基礎。 七、考核方法： 1、考核方式：以隨堂考試的方式，以教學要求為課程考核的依據(jù)，由教研組組織評分，任課老師意見為主，教研室作最后審查。 2、成績組成： 根據(jù)大綱的要求評定成績，平時成績占30%，最后作業(yè)70%。 撰寫人： 制定日期：2010年1月12日 教研室主任審核簽字：　　　 審定日期： 年 月 日 系主任審核簽字： 審定日期： 年 月 日 專心---專注---專業(yè)