《中學(xué)校長(zhǎng)課改先進(jìn)事跡：千帆競(jìng)發(fā)迎頭上-百舸爭(zhēng)流立潮頭(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)校長(zhǎng)課改先進(jìn)事跡：千帆競(jìng)發(fā)迎頭上-百舸爭(zhēng)流立潮頭(共6頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 中學(xué)校長(zhǎng)課改先進(jìn)事跡：千帆競(jìng)發(fā)迎頭上，百舸爭(zhēng)流立潮頭 　　中學(xué)校長(zhǎng)課改先進(jìn)事跡：千帆競(jìng)發(fā)迎頭上，百舸爭(zhēng)流立潮頭 　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在高縣場(chǎng)羅鎮(zhèn)中學(xué)，老師和同學(xué)們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一位老師靜靜的坐在教室的后面，拿著筆記本認(rèn)真聽(tīng)課，或聆聽(tīng)或思考......他——就是我們的黃z校長(zhǎng)，一位熱衷于新課改的校長(zhǎng)。 　　一節(jié)課很快就結(jié)束了，授課老師早已走出了教室，可我們的黃校長(zhǎng)還舍不得離開(kāi)，他會(huì)帶著笑容走進(jìn)同學(xué)們當(dāng)中，與同學(xué)們聊天話課堂，同學(xué)們也很愿意與平易近人的他交流，興高采烈的談著自己在新課堂上的收獲，也訴說(shuō)著自己的困惑。 　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)兩月不到，黃校長(zhǎng)就已

2、經(jīng)用完了一個(gè)聽(tīng)課筆記本。用黃校長(zhǎng)的話說(shuō)：我進(jìn)教室聽(tīng)課主要有兩個(gè)目的，一是向老師們學(xué)習(xí)，相互交流；二是想走進(jìn)同學(xué)們，與他們成為朋友，了解他們?cè)谛抡n改中的收獲和困惑，為下一步我校課改推進(jìn)工作掌握一手資料。 　　本學(xué)期以來(lái)，全縣大張旗鼓的推進(jìn)新課堂改革，奮力實(shí)施柳湖中學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，推行素質(zhì)教育。我校作為一所農(nóng)村學(xué)校，接觸面比較窄，怎樣才能夠更好的響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，努力探索出一條符合我校實(shí)際的新課改之路，成了以黃z校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的行政一班子和全校老師所思考的問(wèn)題。黃校長(zhǎng)更是高度重視這個(gè)問(wèn)題，不僅自己思考，召開(kāi)行政會(huì)研究，還身先士卒上探究課。在黃校長(zhǎng)的大力提倡下，學(xué)校決心大力改革課程結(jié)構(gòu)，把創(chuàng)新

3、教育、研究性課程作為學(xué)校課堂改革探索的方向，并按照縣上的要求，以柳湖中學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為藍(lán)本，在七年級(jí)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“自主探究，合作學(xué)習(xí)，精彩展示”的新課改，以減輕學(xué)生承載的學(xué)習(xí)壓力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為前提，以提升學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)。 　　但是，如何讓課堂充滿生命與活力，如何讓在傳統(tǒng)教學(xué)里“摸滾打爬”的老師在新課改中激情四射，如何讓新課改所蘊(yùn)含的魅力得到充分涌動(dòng)等因素依然困惑著老師和同學(xué)們。為此，在黃校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校專門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，先后組織老師到柳湖中學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)校舉行二級(jí)培訓(xùn)，在教師會(huì)上做思想動(dòng)員工作，廣泛的征求意見(jiàn)，制定方案，拉開(kāi)

4、了我校新課改的序幕。 　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與探究，學(xué)校向每一位課改年級(jí)老師提出要求：每一位七年級(jí)的老師必須在一月之內(nèi)上好一節(jié)課改入格課，入格課必須體現(xiàn)新課改的思想和理念，環(huán)節(jié)必須與柳湖中學(xué)步調(diào)一致。在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校行政集體參與入格課堂聽(tīng)課，隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課，起到了明顯的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的實(shí)踐，由于有了具體的要求和有力的督促，我校課改工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，每一位教師都積極行動(dòng)起來(lái)投身于新課改中。 　　一位從事數(shù)學(xué)教育工作很多年的老教師感慨的說(shuō)：“教了這么多年的書(shū)，不用教材不用備課我也能夠上課了，自以為這輩子已經(jīng)可以應(yīng)付所有教學(xué)問(wèn)題了，做夢(mèng)也沒(méi)有想到，新課改一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生還有這么多問(wèn)題要問(wèn)

5、老師，看來(lái)還是黃校長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念了”。是啊，新課改打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，淡化了經(jīng)驗(yàn)與資歷，讓每一位教師都從頭再來(lái)。 　　在新課改中，黃校長(zhǎng)對(duì)老師們提出了新的要求，他要求全體老師牢記“四心”，即用心編寫(xiě)學(xué)案、用心上好每一堂課、用心與學(xué)生互動(dòng)溝通、用心對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。黃校長(zhǎng)明確提出了“沒(méi)有差生只有差異”的學(xué)生觀，要求全體老師一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)教師從“只關(guān)注結(jié)果”轉(zhuǎn)移到“關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量”上來(lái)，從“只重知識(shí)”轉(zhuǎn)移到“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”上來(lái)，從“只關(guān)注優(yōu)生忽視差生”轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生“一視同仁”上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論在老師面前，還是在小組之內(nèi)，都能夠找到成

6、功的快樂(lè)，昂起頭來(lái)做人。 　　新課改為我校注入了新的活力，很多“悶生子”也變得活潑開(kāi)朗了起來(lái)。我校七年級(jí)一班的陳國(guó)蕓曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)是一個(gè)典型的上課“不開(kāi)腔”，可現(xiàn)在的他卻很有感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在在課堂上我有話可說(shuō)了，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)，我從中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣的課堂我喜歡......”?？吹酵瑢W(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，學(xué)習(xí)積極性不斷提高，黃校長(zhǎng)臉上露出了笑容。 　　人們常說(shuō)：一位好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校。如今，在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和推動(dòng)下，我校課改工作正在有序的開(kāi)展著，雖然課改之路任重而道遠(yuǎn)，也面對(duì)時(shí)下“千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流”的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，但是，我們堅(jiān)信，在黃校長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“厚德自信”的場(chǎng)羅鎮(zhèn)中人在課改的潮流中一定會(huì)以昂然挺立的姿態(tài)奮發(fā)前進(jìn)，一路飄香，走出一條具有場(chǎng)羅鎮(zhèn)中學(xué)特色的新課改之路。 專心---專注---專業(yè)