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1、 必修五第二課 滕王閣序 【學習目標】 1．了解駢文的兩大特征——對偶與用典，體會本文優(yōu)美的語言及其表達方式。 2．熟讀課文，理解和積累文中重要文言詞語、句子的意義。 3．體會作者懷才不遇而又自勵志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復雜情感。 4. 在熟讀的基礎上，背誦2-3段。 一、作者及文體知識介紹：（勾畫重點） 【知識鏈接】 1、江南三大名樓 岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。” 韓愈《新修滕王閣記》中寫道：“余少時，則聞江南多臨觀之美

2、，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱?！? 2、唐初四杰之王勃 　　王勃（649或650～676或675年），唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。以五言律詩和絕句成就最大。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元675年王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌正趕上當?shù)囟级皆陔蹰w上設宴。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的《滕王閣序》。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱”。

3、 他創(chuàng)作“壯而不虛，剛而能潤，雕而不碎，按而彌堅”的詩文，對轉(zhuǎn)變風氣起了很大作用。 王勃的詩今存80多首，賦和序、表、碑、頌等文，今存90多篇。王勃的文集，較早的有20卷、30卷、27卷三種本子，皆不傳。現(xiàn)有明崇禎中張燮搜輯匯編的《王子安集》16卷。 3、作序的背景 在王勃前往交趾探望父親的途中，適逢九月重陽之日，王勃途經(jīng)洪州（現(xiàn)在的江西南昌），正趕上洪州都督閻某重修了名樓滕王閣，于閣上歡宴群僚和賓客，借以標榜政績。 酒興正酣，閻都督請各位嘉賓行文賦詩以紀歡宴之盛況，其實閻公是想讓略具詩名的女婿孟學士好好展露一手，孟學士也已經(jīng)準備妥當，只等當眾吟詠，因此在座諸公均再三謙讓。至王勃之

4、座時，王勃不諳此道，躊躇應允，令得滿座愕然。王勃于是端坐書案，神情凝注，手拈墨碇緩慢磨墨，借機醞釀才思?！　? 閻都督和眾賓客看王勃不緊不慢，于是登閣賞景，吩咐小吏隨時通報。很長時間，小吏來報第一句“南昌故郡，洪都新府”，閻都督聽覺老生常談，實乃平淡無奇；小吏又報“星分翼軫，地接衡廬”，閻都督默不言語；及至小吏來報“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，閻都督遂拍手稱贊天才之筆，急令眾文武返滕王閣開懷暢飲，盡歡而散。 【文學鏈接】 序 序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。 駢文 駢文，是

5、魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。 二、字詞及成語 1、給下列加點字注音。 翼軫（ ） 甌（ ）越 臺隍（ ） 綮戟（ ） 懿（ ）范 襜（ ） 帷 勝餞（ ） 潦（ ）水 儼驂騑（ ） 繡闥（ ） 雕甍（ ）

6、 云銷雨霽（ ） 孤鶩（ ） 遄（ ）飛 睢（ ）園 鄴（ ）水 睇眄（ ） 虢（ ）州 南溟（ ） 帝閽（ ） 梓（ ） 澤 命途多舛（ ） 宗愨（ ） 簪笏（ ） 捧袂（ ） 2、成語積累 ： 1、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。 2、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人

7、使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。 3、【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們云集一處。 4、【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。 5、 【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于《史記》。 6、【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。最早見于《列子 湯問》。 7、【天高地迥】迥：遙遠。形容天地

8、之間廣闊無邊。 8、【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記 馮唐列傳》。 9、【老當益壯】當：應當。益：更加。原指年紀老而志氣應當更壯。出處是《后漢書 馬援傳》。 10、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子 外物》。 11、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方；日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。出處是《后漢書 馮異傳》。 12、【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文

9、墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。出處是《后漢書 班超傳》。 三、誦讀指導 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏： （1）四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。 （2）六字句的情況大致有四種，如：孟學士/之詞宗；王將軍/之武庫。臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舳。 （3）七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范

10、，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長天/一色。 四、整體把握 梳理結(jié)構(gòu)： 運思謀篇，無不統(tǒng)于題目之下。本文原題作《秋日登洪府滕王閣餞別序》 結(jié)合課文，分析文中每部分段落大意并在括號里寫出緊扣題目中的哪個詞而寫。 第一部分（1）：概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物?？邸昂楦? 第二部分（2～3）：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀?？邸扒锶盏情w” 第三部分（4～5）：寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨?？邸梆T” 第四部分（6～7）：述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再?？邸皠e” 一、檢查預習 二、重點探究 （一）研讀課文第一部分（1自然段

11、） 1、根據(jù)翻譯寫原文 2、字詞句式積累 豫章故郡 故：舊 地接衡廬 接：接壤 襟三江而帶五湖襟、帶：名的意動用法，以….為衣襟，以…..為帶 雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。 賓主盡東南之美美，形作名，俊美的人，俊杰。 勝友如云 勝:才華出眾 千里逢迎 逢迎：古：迎接 今：說話做事故意迎合別人的心意 3、合作探究 （1）作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什么特點? 參考：“豫章故郡，洪都新府?！报D―歷史久遠；“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊；“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉。 （2）作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的

12、哪個詞語? 參考：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊采”一詞。 （3）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處? 參考：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。 （二）研讀課文第二部分（2-3自然段） 1、根據(jù)翻譯寫原文 2、字詞積累 儼驂騑于上路（通”嚴”整齊的樣子 高） 披繡闥（開） 山原曠其盈視（曠，使動用法，使….開闊） 云銷雨霽（通“消”

13、） 彩徹區(qū)明 (普照) 3、合作探究 （（1）本部分為我們描繪了一幅“晚秋暮色圖”。這兩段描寫了哪些景物，表達了作者怎樣的情感？ （2）本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的？ 　　 　　明確：本部分作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺的壯麗，山川的曠遠，市井的繁華，舟楫的眾多，點綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫。“潦水盡而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張

14、揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。 （2）鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。并展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。 （三）研讀課文第三部分（4-5自然段） 1、 根據(jù)翻譯寫原文 2、字詞積累 纖歌凝而白云遏（阻止） 窮睇眄于中天（盡眼力） 命運多舛（乖違，不順） 所賴君子見機（見機：古：事前洞察事物個動向。機：通”幾”預兆；今：看機會，看形勢） 窮且益堅（困厄，處境艱難） 北海雖賒（遠） 阮籍猖狂（猖狂：古：狂放 今：肆無忌憚） 3、合作探究 (1)本部分的思路是如何安排的？作者的情感有何變化？ 學生默讀課文思

15、考后，明確：本部分寫由歡樂的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。“遙襟甫暢”以下八句，鋪敘歡飲娛樂的場景：管弦之盛，歌聲之美，人才之多。“四美具，二難并”之后于詩酒歌管之中，忽發(fā)深沉的感傷?！案F睇眄于中天”引出“天高地迥”二句；“極娛游于暇日”，引出“興盡悲來”二句。表露出對人生短暫和功業(yè)未就的作感以及自己在“命運”面前的無能為力，即直抒內(nèi)心深層的傷感。而“望長安于日下”以下十句，則聯(lián)系個人身世，以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨感。其中即包含其父被貶交趾之痛，又有個人宦途失意之悲。“嗟乎”發(fā)端，轉(zhuǎn)為更強烈的抒情?！皶r運不齊”以下十句，引用四個典故，借以自慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的

16、消極心理?！袄袭斠鎵选敝笠?，全力抒寫壯志決不因老邁困頓而稍有變易，透露出樂觀向上的偉大情懷。 （2）談談對“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”一句的理解. 參考：王勃雖然感慨命運不公，但并未陷入傷感無法自拔，相反，此句體現(xiàn)出他的一種豁達，一種堅持，對理想、志節(jié)執(zhí)著追求，窮而彌堅，白首不移。一介書生無法濟世匡時卻又積極進取，于痛苦中自勵，從困厄中振奮，逆境中的吟唱叩人心扉，奏出了初唐時的生命最強音！ 東漢馬援云：“大丈夫為志，窮且益堅，老當益壯?！弊髡咴诖嘶?，強調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。表明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言

17、放棄的積極、樂觀、堅定的品質(zhì)。 (四)研讀課文第四部分（6、7自然段） 1、根據(jù)課文內(nèi)容寫原句 2、字詞積累 一介書生（個） 恭疏短引（書、撰寫） 等終軍之弱冠弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。 勝地不常，盛宴難再 勝：美好。 是所望于群公 是：這。 3、合作探究 3、合作探究 （1）文章最后兩段分別寫了什么內(nèi)容？ 　　 　　學生思考后，明確：第6段由個人遭際寫到途經(jīng)滕王閣，有幸參加宴會，自當應命為詩。第7段寫自己對主人的知遇之恩表示感謝，對本次盛大的宴會表示依戀。 　　 （2）學生討論：文章前后是如何照應的，這樣寫有何好處？ 　　 　　明

18、確：前后有兩處照應：一是宴會開始照應宴會結(jié)束；二是作者自己以謙詞入場照應謙詞退場。這樣寫首尾聯(lián)貫，一氣呵成，無懈可擊。 文章抒情部分先后表現(xiàn)出兩種感情基調(diào)：一方面因懷才不遇而感傷失落，另一方面保持樂觀心態(tài)，對未來寄予希望。這二者是否矛盾？ 不矛盾。作者的感傷心態(tài)源于對良時勝景的無比留戀，對好景不長的惋惜。又由此提升到對人生宇宙的思索上，想到生命的短暫、個體的易逝，如果在這樣有限的生命中，不能趕快建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的生命價值，那么個體的人生將很快湮沒在時光的洪流中，歸于空虛。而作者偏是滿腹才華而重視功名的人，社會與統(tǒng)治者不能給他提供這種施展才能的機會，所以他焦急失望乃至失落，以李廣、賈誼等

19、高才不遇的人暗托胸懷，表達對現(xiàn)實的不滿。但本文的難得之處就在于并不是一味自傷自憐，能及時調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)向樂觀，表示了一種奮發(fā)向上不甘沉淪的決心。 這樣，文章的基調(diào)就與以往登高必然懷鄉(xiāng)、離遠必然傷別的文章區(qū)別開來，表現(xiàn)出積極用世的有為精神和不怕挫折勇往直前的情懷。由此，文章的整體情調(diào)也由悲轉(zhuǎn)為樂，所以說二者并不矛盾，反而達到悲愴與奮進的統(tǒng)一，低沉與昂揚的統(tǒng)一。 《滕王閣序》練習 一、選擇題 1、下列加點詞注音全都正確的一組是（ ） A．繡闥(tà) 驂(cān)騑 睇眄(miǎn) 今茲捧袂(mèi) B．甌(ō

20、u)越 潦(liáo)水 多舛（chuǎn） 報效桑梓(zǐ) C．東隅（yú） 舸(gě)艦 請纓（yīng） 叨(dāo)陪哩對 D．懿(yǐ)范 彭蠡(lǐ) 盛筵（yàn） 逸興遄(tuān)飛 (選A項，B中應該是潦(lǎo)水；C叨(tāo)陪；D盛筵（yán）遄(chuán)飛懿(yì) ) 2、下列幾組成語沒有錯別字的一組是（ ） A．物華天寶 鐘鳴頂食 失之東榆 高山流水 B．潘江陸海 魚舟唱晚 窮且益艱 青云之

21、志 C．涸轍之鮒 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D．高朋滿座 萍水相逢 落霞孤騖 俊采星弛 （選C項，A項 鐘鳴鼎食 失之東隅；B項 漁舟唱晚 窮且益堅；D項 落霞孤鶩 俊采星馳） 3、找出沒有通假字的一句（ ） A．儼驂騑于上路 B．云銷雨霽 C．所賴君子見機 D．俊采星馳 （選D項，A項儼－嚴；B項銷－消；C項機－幾） 4、下列四句中都有詞類活用現(xiàn)象，選出與例句加點字活用類型相同的一項 例：俊采星馳 A．目吳會于云間 B．賓主盡東南之美 C．雄州霧列 D．襟三江而帶五湖

22、（選C項，C項與例句都屬于名詞做狀語；A項“目”屬于名詞活用為動詞；B項“美”屬于形容詞活用為名詞；D項“襟”和“帶”屬于名詞活用為動詞（意動）） 5、選出加點詞不屬于古今意義詞的一項（ ） A．不墜青云之志 B．千里逢迎，高朋滿座 C．阮籍猖狂，豈效窮途之哭 D．所賴君子見機 （選A項，B項“逢迎”－迎接；C項“猖狂”－放蕩不羈，不拘禮法；D項“見機”－事前洞察事物動向） （選C項，C項屬于賓語前置；其他三項屬于介詞結(jié)構(gòu)后置） 6、下面四組加點詞語的解釋各有一個錯誤，選出判斷正確的一項 a．①勝友如云（高

23、貴的） ②躬逢勝餞（盛大的） ③勝地不常（優(yōu)美的） b．①窮島嶼之縈回（極盡） ②窮且益堅（貧困） ③窮睇眄于中天（盡眼力） c．①時維九月 （在） ②彩徹區(qū)明（徹底） ③舸艦彌津（充滿） A．a(chǎn)① b② c② B．a(chǎn)② b③ c③ C．a(chǎn)③ b ① c① D．a(chǎn)① b③ c② （選A。a．①勝友如云（才華出眾）；b．②窮且益堅（不得志，處境艱難）；c．②彩徹區(qū)明（照耀）） 7、下列各組句子中加點的虛詞意思和用法相同的一項是 A． ①窮且益堅/②且焉置土石 B．①蘭亭已矣，梓澤丘虛/

24、②甚矣，汝之不惠 C． ①奉宣室以何年/②處涸轍以猶歡 D．①酌貪泉而覺爽/②懷帝閽而不見 （選D項兩個“而”都表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是，卻”；A①反而，②況且；B①表陳述語氣，②表示感嘆語氣詞；C①在②而，卻） 8、下列有關(guān)文學常識不正確的一項是（ B ） A．唐代的王勃，字子安，與同時代的 楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”。 B．《滕王閣序》與我們學過的王羲之的《蘭亭集序》一樣，都是用駢文寫成的贈序。 C．《滕王閣序》記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗，以及遼闊壯美的山川秋景，借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪、積極進取的復雜感情。 D．我國的舊體詩有古體近體的分

25、別。古體詩亦稱“古風”，有四言、五言、六言、七言、雜言等；近體詩亦稱“今體詩”，有律詩和絕句。 二、判斷下列句子的句式 訪風景于崇阿（介作狀，后置） 極娛游于假日（介作狀，后置） 都督閻公之雅望（定語后置） 宇文新州之懿范（定語后置） 舍簪笏于百齡（介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置） 童子何知（賓語前置） 儼驂騑于上路，訪風景于崇阿（介詞結(jié)構(gòu)后置） 望長安于日下，目吳會于云間（介詞結(jié)構(gòu)后置） 奏流水以何慚（賓語前置） 三、翻譯句子： ①時運不齊，命途多舛 （人生命運多坎坷，人生旅途多磨難。） ②屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時 （把賈誼貶到長沙，并非沒有圣明

26、的君主；主梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代？） ③所賴君子見機，達人知命 （所幸的是有學問有修養(yǎng)的人能夠察覺事物細微的先兆，通達事理的人能夠知道命運） ④老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志 （年老了應當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？處境艱難反而更加堅定意志，不放棄青云般崇高的理想?。? ⑤東隅已逝，桑榆非晚 （早年的時光雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來的歲月，為時還不晚。） ⑥孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭 （孟嘗君品行高潔，卻空有一腔報國的熱情；怎能效法阮籍不拘禮法，在無路可走時便慟哭而返呢？） 四、名句默寫 1． ，秋水共長天一色。 2．老當益壯，寧移白首之心？ ， 。 3．潦水盡而寒潭清， 。 4．天高地迥， ； ，識盈虛之有數(shù) 5．東隅已逝， 。 （1．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。2．老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。3．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。4．天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。5．東隅已逝，桑榆非晚。）