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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 教學目標： 　　1、使學生在實際情境中，理解11減幾的退位減法的思維過程，學習有關11減幾的計算方法，并能正確的計算。 　　2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 　　3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。 　　教學重點： 　　11減幾退位減法的計算方法。 　　教學難點： 　　退位減法的思維過程以及計算方法。 　　教學關鍵： 　　從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。 　　

2、教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境，復習舊知 　　師：（出示猜）孩子們，你們認識這個字嗎？（cai），下面咱們來玩猜一猜的游戲。 　　師：猜一猜它是誰（出示1~20圓點圖像） 　　學生猜一猜 　　師：到底是什么呢？咱們把這些點有序的連起來不就知道了嗎？不過每一步都是有考驗的，通過才能連線。咱們以開火車的形式來接受考驗，好嗎！ 　　1、口算 9+2=□ 10-5=□ □+3=11 10-8=□ 4+7=□ □+5=11 10-3=□ 10+1=□ 3+8=□ 10-7=□ 2+□=11 6+5 =□ 　　同學們的口算能力真強，下面我們來點難的，不但要會算，還要說出

3、方法，有信心嗎？ 　　2、說一說計算過程 18-8= 16-3= 17-6= 15-3= 10-2+1= 11-1-3= 11-1-6= 10-8+1= 　?。ㄟB線已完，呈現(xiàn)圖像）是可愛的小熊貓，咦！小熊去哪里了？ 　　二、情景激趣、導入新課 　　師：原來貪玩的小熊貓被你們精彩的課間活動給吸引過來了。（視頻暫停）能告訴小熊貓你們在干什么嗎？ 　　生：在玩剪刀石頭布的游戲。 　　師：請用數(shù)學語言。 　　生：有11個同學在玩剪刀石頭布的游戲。（觀察真仔細） 　　師：（播放兩個同學走的過程）現(xiàn)在有什么變化？ 　　生：有兩個同學走了。 　　師：這個活動的過程，你能提

4、出一個數(shù)學問題，考考小熊嗎？ 　　生：（師導）原來有11個同學在玩游戲，走了兩個，還剩多少個？（多請幾名生說問題） 　　師：小熊還沒有學過這樣的知識呢？你們來教教他吧！ 　　1、列式：11-2= 　　師：（預設：學生能直接得出結果）你的計算能力真強，不過學知識不但要知道結果，還要學習理解他的過程和方法，如果你能說清楚你是怎么算的，那才最厲害?，F(xiàn)在請獨立思考，想一想怎樣計算11-2。（一分鐘左右） 　　師：想好了嗎？請把你的方法說給同桌聽。 　　2、探討交流計算方法 　　師：現(xiàn)在誰有勇氣把你的方法說給全班聽。 　?。?） 我是想9+2=11，所以11-2=9。 　　師：想加法做

5、減法，你能把前面所學知識應用到新的知識里，證明你的學習能力非常強，老師欣賞你。 　　（2） 我用小棒代替11個小朋友，從11根里拿走2根后剩下9根，所以11-2=9。 　　師：擺小棒是個很直觀的方法。咱們也來擺一擺、算一算。 　　3、動手操作、探究算理 　　（1）師：請先思考以上問題 （出示操作活動要求：①先要準備幾根小棒？②11根小棒如何表示？③從這11根小棒中拿走2根，可以怎么拿？） 　?。?）學生獨立操作 　?。?）展示交流 師：下面看誰最勇敢，敢上臺來把你拿走2根的方法展示給大家看，注意要邊說邊做。 　　①生1：先拿走這1根，再從這一捆里拿走1根。 　　預設：學生直接從

6、1捆里抽走1根。師質(zhì)疑：剩下的還能這樣捆成1捆嗎？為什么？（生：因為10根才能捆成1捆） 　　師：所以應先把這1捆拆開。我們請這位同學再來演示一遍：先拿走這1根，再把這1捆拆開，從里面再拿走1根。（請其他同學口頭重復這個過程，加深理解） 　　師：你們的這個過程用算式表示是11-1=10,10-1=9（板書） 　　②生2：先直接把這1捆拆開，拿走2根，再把剩下的和原來的1根合起來。 　　師板書過程：10-2=8；8+1=9 　?。?）小結：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，不管用哪種方法拿走2根小棒，我們都做了同一 件事：就是把這1捆拆開（師演示），這種方法叫做破十法，它是我們學習減法計算的很重要的一

7、種方法，大家一定要記牢哦！ 　　三、鞏固深入 　　師：小熊貓為了感謝大家教給它知識，特意邀請大家到肯德基森林餐廳去吃午餐。高興嗎？不過小熊只有11元錢，只能請一位同學，請誰呢？當然請坐姿最漂亮的。（組織紀律） 　　師：咱們先去看看價目表，選一樣你喜歡吃的食物吧（圖片出示）。 隨意挑選，教學過程基本相同。如： 生：我想吃雞腿堡（點擊進入） 　　師：觀察這情景，你能提出數(shù)學問題嗎？ 　　生：小熊有11元錢，買雞腿堡用去9元，還剩下多少元錢？ 　　師：你表達很完整，聲音也很洪亮。誰來解決這個問題？ 　　生：11-9=2 　　師：你是怎樣計算的？ 　　生：我是想9+2=11，所以11

8、-9=2 　　師：還可以用什么方法？ 學生說破十法的過程。 　　師：大家都說得好，這個雞腿堡送給你們分享吧！ 　　四、課中活動 　　師：看大家知識學得這么好，吃得這么開心，靜悄悄的餐廳里頓時熱鬧起來啦。聽：動物們都在說話吶！音樂《動物說話》 　　五、課堂練習 　　1、猜點子 　　師：你們的歡樂聲把洞里的小刺猬也吸引過來啦，他也想跟你們玩玩數(shù)學游戲，有興趣嗎？（讓學生簡單說說怎么猜出來的，即：11-4=7） 　　2、保險箱密碼 趁著小動物們跟大家開心玩游戲的時刻，一群貪吃的小老鼠溜進了廚房，正在翻箱倒柜呢，瞧！（出示圖片），幸虧咱們的櫥柜都有保險密碼，他們沒得逞！孩子，你有興趣看看這些櫥柜里藏的是什么嗎？ 　　六、總結 　　師：孩子們，今天學得開心嗎？那你學會了什么？ 　　生：我學會了11減幾（教師板書課題） 　　師：說一說11減幾有哪些計算方法？ 　　師：希望這些方法能給你以后的學習帶來方便。 　　六、板書設計 　　　　　　11減幾 　　　　　　11-2=9 　　方法1： 　　　　想：2+9=11 　　　　算：11-2=9 　　方法2：破十法 　　　?、?11-1=10　　10-1=9 　　　?、?10-2=8　　8+1=9 【精品文檔】第 3 頁