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1、《3 我認識您了》教學設計 教學目標 1、熟悉認識更多老師，遵從教導。 2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。 教學重點 能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。 教學難點 培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、溫故知新 1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚

2、的同學。） 2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。） 3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？ 4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎？ 5、課間活動：欣賞《每當我輕輕走過老師窗前》歌曲。 輕輕的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當我輕輕走過你窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊 每當想起你 敬愛的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫教材 高大的身影映在您 窗上…… 二、新授課程 1、我認識的老師多。 （1）說說你都認識了哪些老師？ （2）說

3、說某老師是怎么工作的？ 2、認識自己班的教師。 （1）我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？ （2）了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的映像。 （3）有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？ （4）由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想） （5）小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。） 3、讓孩子們更了解老師。 （1）老師是如何關心同學的 （2）學校中還有哪些老師關心同學們。 4、該請誰來幫幫我。

4、 （1）自觀察12頁圖，同桌互說：遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？ （2）匯報（要求舉手發(fā)言，師強調規(guī)則）。 （3）夸夸老師是如何關心愛護小朋友。 5、這樣做對嗎？ （1）看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報） （2）遇到類似情況我該怎么做？ （3）說說開學以來，與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。 三、尊敬教師 1、填一填。 （1）早上遇見老師，我會說： （2）早上遇見同學，我會說： （3）老師：上課，同學們好！ 學生： （4）老師：下課，同學們再見！ 學生： 四、做賀卡 我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。 五、課堂小結 六、作業(yè) 同學們觀察保安叔叔的特征。