《《人類唯一的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人類唯一的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 8、人類唯一的家園 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是當(dāng)前人類生活的唯一家園。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。 水平目標(biāo)：在對(duì)地球、月球和火星的生存環(huán)境實(shí)行對(duì)比的過(guò)程中，得出地球是當(dāng)前人類生活的最佳選擇。 知識(shí)目標(biāo)：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上實(shí)行了艱難的探索，但仍沒(méi)找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過(guò)程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無(wú)二的。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一

2、的家園，讓學(xué)生深刻理解到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也能夠制作成CAI課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類對(duì)哪些星球?qū)嵭辛颂剿鳎私饷绹?guó)“生物圖2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。 第二課時(shí)完成教材P48-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號(hào)’的啟示”。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 了解人類探測(cè)月球和火星的知識(shí) 1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？ 2．了解人類探測(cè)火星的知識(shí)。 3．小結(jié)：科學(xué)

3、家們?yōu)榱私o人類開(kāi)辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對(duì)他們表示崇高的敬意。 【設(shè)計(jì)意圖：充分感受登月是人類科學(xué)進(jìn)步史上的一大創(chuàng)舉，體會(huì)登月的偉大意義?！? 活動(dòng)二 延伸話題，向宇航員致敬 1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動(dòng)？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。） 2．師：你想對(duì)這些宇航員說(shuō)什么？齊讀格里索姆的話。 3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對(duì)科學(xué)探索精神的敬意，對(duì)不畏艱難求知精神的敬意，對(duì)人類追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！ 【設(shè)計(jì)意圖：從登月事例入手，讓學(xué)生去了解更多的人類探索星球的事例，從中感受人類對(duì)新

4、的生存空間的探索過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家們不畏艱難、持續(xù)求知、追求科學(xué)進(jìn)步的偉大精神?！? 活動(dòng)三 比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論 1．師：宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁(yè)的內(nèi)容。 2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？ 3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，讓學(xué)生了解人類生存所需要的條件，從而體會(huì)地球是人類當(dāng)前最適合居住的地方?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 人類尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號(hào)飛船登月成功

5、“勇氣號(hào)”火星車探索火星 第二課時(shí) 活動(dòng)一 了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn) 1．學(xué)生閱讀課本48頁(yè)，了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。 2．師：從“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？ 3．師補(bǔ)充介紹日本實(shí)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。 4. 師：你有什么感想？ 5．小結(jié)：為了人類能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解各國(guó)科學(xué)家為人類創(chuàng)建第二個(gè)家園所做出的努力，感知為人類創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的生存空間是十分不易的事。】 活動(dòng)二 贊美我們的地球母親 1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。 2．師：想一想：如果沒(méi)有了這些資源，我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢？ 3．師：為我們的地球母親寫(xiě)一首贊歌吧！ 4．小結(jié)：人類只有一個(gè)地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無(wú)私地養(yǎng)育著萬(wàn)物，讓我們來(lái)贊美地球母親吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的情感，讓學(xué)生進(jìn)一步感受地球的偉大，從內(nèi)心深處發(fā)出要保護(hù)好地球的意愿?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)： “生物圈2號(hào)”的啟示 “生物圈2號(hào)” “迷你地球” 失敗 只有一個(gè)地球