《《二氧化碳的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《二氧化碳的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《二氧化碳的實驗室制法》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標的設(shè)計 A：知識目標： 1.讓學(xué)生通過相互交流歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。 2.使學(xué)生學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法。 B：水平目標 1.通過對實驗室制取二氧化碳藥品的選擇,提升學(xué)生分析、判斷、篩選的水平。 2.通過對儀器裝置的選擇、組裝，提升學(xué)生動手操作水平。 3.通過不同的裝置氣密性的檢查方法不同，學(xué)會思考問題、以及解決實際問題的水平。 C、情感目標： 1.通過實驗的探究、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。 2.通過小組內(nèi)同學(xué)之間的交流、合

2、作，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、勇于動手，積極參與的精神。 3.通過二氧化碳知識與日常生活的緊密聯(lián)系及相關(guān)探究實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。 二、重點：初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。 三、難點：實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解實驗室制備氣體的思路和方法。 四、教學(xué)方法：實驗、講解、總結(jié)。 五、儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鑷子、火柴等 六、本節(jié)課教學(xué)過程 為達到本節(jié)課教學(xué)目標，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，本節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計如下： 【復(fù)習(xí)提

3、問】1、氧氣的實驗室制取的步驟：藥品原理裝置收集方法驗證方法收集方法 ①反應(yīng)原理（藥品）②氣體發(fā)生裝置（反應(yīng)物狀態(tài)）③反應(yīng)條件 ④收集裝置 ⑤氣體密度及溶解性 ⑥檢驗方法 ⑦驗滿方法 ⑧放置方法 學(xué)生回憶、討論、填表在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上引起對新知識的思考提升學(xué)生的思維水平。 <過渡>：制取氧氣時能夠用不同發(fā)生裝置原因是什么？學(xué)生總結(jié)1、鍛煉學(xué)生對學(xué)過知識的總結(jié)、歸納的水平。 2、對新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 實驗室制取氣體的思路： ① 確定反應(yīng)藥品 ② 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定氣體發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的在水中的溶解性和密度確定收集方法； ③驗證和驗滿 下面大家能否根據(jù)總結(jié)出

4、的實驗室制取氣體的思路來研究二氧化碳的實驗室制法？首先要考慮什么和教師一起整理制取氣體的思路。 【實驗準備】 閱讀下列信息，并填寫下列空白。 碳酸鈉、大理石或石灰石等碳酸鹽，均能與稀鹽酸或稀硫酸等酸直接反應(yīng)生成二氧化碳；銅與稀鹽酸、稀硫酸等酸不反應(yīng)。 二氧化碳的性質(zhì)信息： 1.把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明_______________________。 2.打開汽水瓶蓋可觀察到______，這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性為______,且二氧化碳能與水反應(yīng)。 3.向石灰水中吹氣，現(xiàn)象為______，說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，以此來鑒定二氧化碳氣體。

5、 4.在標準狀況下二氧化碳的密度為1.977g/L，空氣的密度為1.293g/L，說明二氧化碳的密度比空氣的密度_______。學(xué)生閱讀信息后，通過實驗探究來確定實驗室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維水平。 學(xué)習(xí)、理解新知識。 【探究活動】展示大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導(dǎo)探究方法、組織探究活動。 【巡視、指導(dǎo)實驗】指導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)范實行實驗，提醒學(xué)生認真觀察現(xiàn)象。全班分為六個小組，自主選擇不同藥品實行探究。并由每組組長負責(zé)向全班通報實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)束的時間（以沒有氣泡放出為準）。通過度析，得出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳？增強學(xué)生

6、實驗設(shè)計水平及動手操作水平。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察水平、分析總結(jié)水平及嚴謹、認真的科學(xué)思維水平和態(tài)度， 【提問】：通過實驗得出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳？為什么？討論并回答培養(yǎng)學(xué)生通過度析實驗現(xiàn)象得出準確結(jié)論的水平。 【講解】：通過實驗我們知道：能生成二氧化碳的物質(zhì)比較多。我們要根據(jù)反應(yīng)的速率、收集的難易、藥品的價格等多方面來選擇適合藥品。所以，制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸聽講，通過實驗現(xiàn)象印證結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度。 【板書】1反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 【提問】氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定你會選擇怎樣的發(fā)生和收集裝

7、置來制取二氧化碳呢？發(fā)生裝置可選----------，收集裝置可選------（從第2頁所提供裝置圖中選）對照已給信息的思路，并思考、回答問題。 【活動與探究】實驗室制取二氧化碳儀器裝置的設(shè)計供選儀器：（課本p111的圖）1注射器材2錐形瓶3平底燒瓶裝4燒杯弓蛇影5試管6集氣瓶（帶玻片）7長頸漏斗8漏斗膽9分液漏斗膽10帶導(dǎo)管的雙孔膠塞11.帶導(dǎo)管的單孔膠塞12.水槽13.鐵架臺14.酒精燈。 【提出問題】請你根據(jù)你們的思路，選擇上面的儀器來組裝制取CO2的實驗裝置，并設(shè)計出CO2的收集、檢驗和驗滿實驗方案。 【引導(dǎo)交流】同學(xué)們已設(shè)計出不同的實驗室制二氧化碳裝置，請小組代表闡述一下你們小

8、組設(shè)計的裝置的優(yōu)缺點，看看到底哪組裝置是較好的。 【繼續(xù)引導(dǎo)交流】好，你們心目中基本都已確定了公認的最佳制取裝置，那么如何收集、檢驗、驗滿呢，請同學(xué)們小組討論。 【提問】 1、用什么方法收集二氧化碳？為什么？ 2、怎樣驗滿？為什么？ 3、怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳？為什么？ 展示交流： ①學(xué)生展示交流用本組給定儀器設(shè)計的實驗裝置和實驗成敗的原因。 ②在交流展示實驗裝置的同時，與小組設(shè)計的另外幾組實驗裝置進行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計裝置的不足，并總結(jié)歸納實驗最佳裝置。 ③討論實驗室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時，要思考哪些方面的問題 學(xué)生聯(lián)系生活討論總結(jié)： （

9、1）收集方案及原理：向上排空氣法，因為CO2能溶于水，密度比空氣大（聯(lián)系汽水里溶有CO2） （2）檢驗方案及原理：無色無味的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體為CO2。（聯(lián)系小學(xué)自然課）。 （3）驗滿方案及原理：點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿CO2。因為CO2不能支持燃燒（聯(lián)系滅火器）。 （運用探究成果）請用你認為最理想的裝置制取CO2，用你設(shè)計的收集、檢驗、驗滿CO2的方案，動手制取一瓶二氧化碳氣體。 〈鞏固與提升〉 比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反應(yīng)原料的狀態(tài)，反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制氣體的反應(yīng)裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反

10、應(yīng)、制氣體的收集及檢驗氣體的方法。歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。 〈作業(yè)〉自己再設(shè)計出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進行家庭小實驗。學(xué)生動手實驗歸納操作步驟： （1）檢查裝置氣密性。 （2）放藥品，連接儀器。 （3）收集。 （4）驗滿。 （5）檢驗。 七、板書設(shè)計 （一）、實驗室制取二氧化碳的原理：在實驗室里常用大理石（石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （二）、實驗室制取二氧化碳的裝置：固液不加熱型 （三）、收集方法:向上排空氣法--比空氣密度大 （四）、驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，證明滿了。 （五）、檢驗方法、；將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。 八、課后作業(yè) 在你家的廚房里你能制取到二氧化碳嗎？（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋是酸）P112頁第3、4、5題。