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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 一、課前交流： 1.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師為你們帶來(lái)了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰(shuí)呢？有請(qǐng)它閃亮登場(chǎng)，出示猜謎語(yǔ)：四角方方，又薄又光?？梢詫?xiě)字，可以畫(huà)畫(huà)。傳播知識(shí)，傳播文化。 紙寶寶。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：…… 那你們知道老師會(huì)用它做什么嗎？老師要用他做一棵大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)媽媽最喜歡上課守紀(jì)律、積極回答問(wèn)題而且聲音洪亮的同學(xué)了，大樹(shù)媽媽說(shuō)了：凡是表現(xiàn)好的同學(xué)就頒發(fā)一枚用舊卡紙做的小樹(shù)勛章（教師出示小樹(shù)勛章）。 2.提示課題：我們來(lái)共同學(xué)習(xí)新課——我是一張紙（板書(shū)課題） 二、課中體驗(yàn) 活動(dòng)

2、一：紙的作用。 1. 紙寶寶最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學(xué)們，仔細(xì)觀察的圖片，看看細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)紙寶寶藏在哪了嗎？ 匯報(bào)：哪位勇敢的同學(xué)想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2.別看它只是小小一張紙，他的用處可真大??！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你身邊還有哪些物品是用紙做的呢？ 老師根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià) 3.通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)用紙做成的物品還真不少呢！你瞧 課件播放： （1）學(xué)習(xí)用紙：課本、畫(huà)畫(huà)本、作業(yè)本、圖書(shū)角上的課外書(shū)……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，由此可見(jiàn)：我們的學(xué)習(xí)可離不開(kāi)紙（課件出示）。 （2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣……. 這些東西是我們生活中經(jīng)常用的，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙（

3、課件出示）。 （3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙……這些利用紙做的東西可以讓我們的生活變得更加漂亮、有情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的環(huán)境。（課件出示）。 用紙做的東西還有很多很多，從以上的交流中你感受到了什么？ 板書(shū) 紙的作用大 活動(dòng)二：了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易 紙的作用真大，同學(xué)們你們知道紙是怎么制造出來(lái)的嗎？ 生：…… 師：（出示課件）老師告訴你們啊，制造紙張需要漂白、壓膜、烘干等16道工序呢！麻煩不麻煩??？小小一張紙來(lái)的可真不容易啊。 板書(shū) 紙來(lái)之不易 活動(dòng)三：小調(diào)查 2. 師：是??！小小一張紙真是來(lái)之不易，在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同學(xué)們有算過(guò)自己一天大概用多

4、少?gòu)埣垎幔? 生1：我一天用了7張紙。 生2：我用了5張紙。 生3：我用了6張紙。 師：根據(jù)同學(xué)們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算）我們來(lái)算一算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少?gòu)埣垺? 按照實(shí)際情況算出結(jié)果。 活動(dòng)四：我的觀察 交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象 1.校園里有哪些浪費(fèi)紙的現(xiàn)象 2.生活中，看見(jiàn)過(guò)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象嗎？ 3.反思自己：你在生活中浪費(fèi)過(guò)紙嗎？ 如果每個(gè)每天浪費(fèi)一張紙，我們學(xué)校有1000人，就浪費(fèi)1000張紙， 13億人口，一天要砍掉大約1000億棵樹(shù)，這還只是一天，如果是一個(gè)月，一年呢？這得砍掉多大的一片森林

5、?。客瑢W(xué)們想一想，在這么下去，我們的大樹(shù)會(huì)怎樣？我們的生活環(huán)境會(huì)怎樣？ 生：…… 課件呈現(xiàn)，邊示圖片邊小結(jié)： 是呀，如果沒(méi)有了樹(shù)，小鳥(niǎo)就沒(méi)有了家。如果沒(méi)有了樹(shù)，土地會(huì)變成沙漠。如果沒(méi)有了樹(shù)，空氣不再清新，還會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。造紙的過(guò)程中不僅毀壞森林，還會(huì)用到煤炭，運(yùn)輸?shù)?，浪費(fèi)了資源；還會(huì)排放大量的廢水，造成河流污染，河里的魚(yú)蝦都會(huì)死去，環(huán)境污染呢！你想生活在這樣的環(huán)境中嗎？ 生：不想。 師：作為二年級(jí)小學(xué)生,我們應(yīng)該怎么做呢? 生：我們要節(jié)約用紙。 師：你說(shuō)的非常對(duì)。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識(shí)了，有進(jìn)步。 生：我們要保護(hù)森林。 師：保護(hù)森林就是保護(hù)我們的環(huán)境。

6、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙，就可以保護(hù)一大片森林。那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥(niǎo)兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境 （板書(shū)）節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。 要做到節(jié)約用紙，老師倡議必須 從我做起 板書(shū) ，你們能做到嗎? 活動(dòng)五：節(jié)約用紙金點(diǎn)子 小組合作交流：你想發(fā)明什么樣的紙？你有哪些節(jié)約用紙的金點(diǎn)子？把你的想法告訴小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生自由發(fā)言 生1：本子兩面都可以用 生2：用看過(guò)的報(bào)紙擦玻璃窗。 生3：用過(guò)的紅包袋留著以后再用。 生4：不在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。 生5：把用過(guò)的廢紙收集起來(lái)賣(mài)給廢品收購(gòu)站。

7、 老師發(fā)現(xiàn)咱班的金點(diǎn)子可真多??！節(jié)約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。 播放圖片師介紹： 1 瞧，這些小朋友把平時(shí)積攢的廢紙打包整理，正準(zhǔn)備送往廢紙回收站，進(jìn)行二次加工利用呢！ 2 為了節(jié)約紙張，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，這位老爺爺想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習(xí)毛筆字。 3 如今使用一次性紙杯的人越來(lái)越少，取而代之的是可以反復(fù)使用的塑料環(huán)保杯。 4 就連我們現(xiàn)在使用的一些課本，今年用完后學(xué)?；厥?，明年接著用，不斷地循環(huán)使用，既節(jié)省了紙張，又節(jié)約了資金。 智慧的人們還變廢為寶，充分利用一張張看似沒(méi)用的廢紙，制作了風(fēng)鈴、筆筒、簾子、工藝品等許多精致的東西，不但保護(hù)了我們的環(huán)境

8、，更美化了我們的生活。 活動(dòng)六：綠葉行動(dòng)計(jì)劃 同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，你打算怎樣節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境？趕快把你的想法付諸到行動(dòng)中吧。（小制作） 生：沒(méi)寫(xiě)完的本子訂在一起做草稿本。 生：過(guò)期的掛歷可以用來(lái)包書(shū)皮。不僅節(jié)約了紙，還保護(hù)了書(shū)。 生：用包裝紙做手工藝品，既美觀又節(jié)約。非常好。 生：卷紙紙筒做筆筒。 班中匯報(bào)，成果展示 活動(dòng)七：讀兒歌 師：看到這么多小朋友在保護(hù)她，大樹(shù)媽媽高興地唱起了歌兒：（生齊讀） 小小一張紙，得來(lái)不容易。畫(huà)畫(huà)又寫(xiě)字，作用真神奇。 珍惜小小紙，爭(zhēng)做小衛(wèi)士。時(shí)刻護(hù)環(huán)境，生活更美好。 （設(shè)計(jì)意圖：將情感升華到自身，做到內(nèi)心體現(xiàn)，深化感悟。） 三、 總結(jié)、延伸 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?誰(shuí)來(lái)談?wù)? 生：…… 師：大樹(shù)帶給我們清新的空氣，讓我們擁有藍(lán)天白云，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)大樹(shù)媽媽，就從節(jié)約小小一張紙開(kāi)始吧！課下，老師希望你們積極爭(zhēng)當(dāng)小小宣傳員，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。 今天這節(jié)課就上到這里！下課。 【精品文檔】第 4 頁(yè)