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1、昭仁中學 八 年級 思想政治 學科導學案 科目：思想政治 內(nèi)容：交往講藝術(shù) 課時： 年級：八年級 班級： 學生姓名： 編寫人： 范文 授課人： 審核人： 時間： 學習目標： 1、知識與能力：知道并理解交往藝術(shù)的重要性，學會運用交往藝術(shù)。 2、過程與方法：學會交往藝術(shù)，養(yǎng)成藝術(shù)交往的行為習慣。 3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生感悟、學會藝術(shù)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。 學習重點：學會運用交往藝術(shù) 學習難點：學會運用交往藝術(shù) 教學過程：因材施教

2、以學定教 自主學習，合作討論。 學習過程：先入為主 自主學習 個人展示 一．匯報：展示學習成果 二．導學：明確學習目標（預習案） 1、學會傾聽就是要學會 、 地聽別人講話。做到“四心” 、 、 、 。 2、學會表達應注意什么問題？ 3、贊美他人有什么重要作用? 三．交流：合作探求新知（探究案） 情境一：看課本48頁漫畫，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？（小組

3、互動討論，代表發(fā)言，組員補充。） 情境二：交往中應怎樣傾聽？（學習課文和“相關(guān)鏈接”：怎樣成為一位好聽眾？） （引導學生排練一個關(guān)于傾聽的情景小品）要求體現(xiàn)出“傾聽”的要領(lǐng)。提示：可以在小品中特意增加一些不符合“傾聽”正確做法的行為，讓其他同學有所感悟。 情境三：有人請客，看看時間過了，一大半的客人還沒有來。主人心里很焦急，便說，“怎么搞得，該來 的客人還沒來？”。一些敏感的客人心想：“該來的沒來，那我們是不該來的了？”于是便悄悄地走了。主人 一看，又走了幾位好友，便越發(fā)急了，便說：“怎么這些不該走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不 該走的，那我們剩下

4、的便是該走的了?！庇谑怯侄甲吡?。最后只剩下一個跟主人比較接近的朋友，看了這 種局面，就勸他說：“你說話前應考慮再三，否則說錯了，就不容易收回來?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說， “我并不是叫他們走呀！”朋友一聽，心想，“不是叫他們走，就是叫我走了。”說完也走了。朋友為何都走 了? （小組討論，各抒己見，優(yōu)秀小組展示，講解本組結(jié)論。） 情境四：閱讀P50材料。（想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？） 對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處？ （自我批評與評價） 情境五：（開展一次“實話實說”的

5、訪談欄目，先小組表演） 1、在別人給你的夸獎中, 印象最深的一次是什么? 2、當時內(nèi)心有什么感受? 3、 對你以后的行為有怎樣的影響? 情境六：閱讀p51材料。 學會用贊美的眼光看身邊的同學： 多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧：

6、 四、檢測：強化變式訓練（檢測案） 1、交往中說話的藝術(shù)對我們是很重要的。有的人就是因為會說話而很受歡迎，有的人則因為“嘴不好”而在人際交往中失去好人緣。下列屬于正確的談話方式有（ ） A、事事都以自己的觀點為標準，對別人的不同意見橫加駁斥 B、在別人談論得興高采烈時，應配合對方的情緒，不可漠然處之 C、出現(xiàn)不愉快的情況時，應及時轉(zhuǎn)換話題，調(diào)節(jié)談話氛圍 D、給對方發(fā)表意見的機會 2、聯(lián)歡會上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說：“你唱得太棒了，簡直比雨泉唱的都好?！毙∶髡J為自己是個很善于贊美他人的人。 你同意這個觀點嗎？為什么？ 五．延伸：評價拓展提升 你還知道哪些交往的藝術(shù)？說出來與大家分享。 我的收獲