《蘇教版小學三年級數(shù)學下冊《算24點》教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學三年級數(shù)學下冊《算24點》教案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 算“24點” 教學目標： 1、讓學生掌握算“24點”的基本方法，并在游戲中鞏固混合運算的運算順序。 2、激勵學生自主探究解決問題的策略，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重難點： 1、掌握算“24點”的規(guī)則和基本方法。 2、會用4張牌算“24點”。 教學準備：課件、學具。 教學過程： 一、談話導入。 教師手持撲克牌，談話：認識它嗎？它有幾種花色？幾個數(shù)字？是的，這是一副小小的撲克牌，用它能玩幾十種游戲，同學們，你會用撲克牌玩哪些游戲？ 學生自由發(fā)言。 揭題：這節(jié)課我們來玩一種和數(shù)學有關(guān)的撲克游戲

2、—算“24點”。 提問：你會玩算“24點”嗎？能否說說怎么玩？ 結(jié)合學生的介紹，教師出示游戲規(guī)則： （1）每人準備撲克牌A～10各一張（A表示1）； （2）在我們準備的撲克牌中拿幾張牌，利用學過的加、減、乘、除進行計算，使最后的結(jié)果是24.但要注意，每張牌只能用一次。 二、學一學。 1、新手教程。 （1）課件出示撲克牌3 談話：假如不限定你出幾張牌，我的手上有一張“3”的撲克牌，你手上的牌出幾，就能和我的這張牌計算得出24。 方法一：出8，三八二十四。 方法二：出3和7，三七二十一，加3就是24。 方法三：出3和9，三九二十七，27減3就是24。 （2）課件依次出示撲克

3、牌2、4、6、8、10、12，讓學生說出如何算出24。 師歸納并提問，剛才同學們除了用上三八二十四、四六二十四，還想到了其他的一些方法，看來湊成24的方法還是很多的。你知道哪些書比較容易算出24嗎？ 2、闖關(guān)。 第一關(guān)：基礎(chǔ)闖關(guān)。， （1）課件出示3張牌：7、6、3 談話：聯(lián)系這三個數(shù)，哪些數(shù)能讓你直接想到24？ （6，因為四六二十四；3，因為三八二十四） 引導：根據(jù)6去找4，能通過另外兩張牌找到4嗎？怎么找？（7-3=4）根據(jù)3去找8，能通過另外的兩張牌找到8嗎？（不能）那么，這三張牌應(yīng)該怎樣才能得到24？ 學生思考后得出：7-3=4,46=24。 （2）課件出示3張牌：7

4、、8、9 學生互相討論，說說自己的想法。 引導：這里有8，如果去找3，行嗎？（不行）那該怎么辦? 師提示：如果乘不行，就用加法試一試。 學生試算出匯報，教師板書： 7+8=15 15+9=24 小結(jié)：我們在算“24點”時，當一種方法行不通時，可以換其他方法再進行試算。 （3）組織活動：分小組，用下面各組牌上的3個數(shù)算出24。 第一組：2、3、4 第二組：3、8、9 第三組：3、5、9 學生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后把各自的想法寫出來，最后匯報交流。 教師根據(jù)學生匯報，板書： 2、3、4:234 3、8、9:938 3、5、9:35+9 （4）教師任意摸3張牌，讓學生

5、比賽算“24點”，對算得又快又準的學生予以表揚，并明確：有些是算不出“24點”的。 第二關(guān)：挑戰(zhàn)自我 （1）談話：下面加大游戲難度，剛才我們用的是3張牌，現(xiàn)在我們用4張牌，游戲規(guī)則還是一樣，注意：每張牌只能計算一次。 課件出示4張牌：A、2、5、8 師提示：這里的A代表數(shù)字1，先讓同桌交流想法，然后寫在本子上。 （2）出示教材第43頁“試一試”：你能用下面每組4張撲克牌上的數(shù)算得24嗎？ 讓學生說方法，教師適時指導。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們開動腦經(jīng)，利用學過的加、減、乘、除算“24點”，計算時我們要注意找到3和8,4和6,2和12，這樣就能方便快速地算出24.另外，算“24點”時，當一種方法行不通時，可以換其它方法在進行試算。 專心---專注---專業(yè)