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秋天新導(dǎo)學(xué)案2

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1、 樊城區(qū) 二十一中 學(xué)校 七年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級: 姓名: 日期: 主備人: 21中 王飄 備課組長: 蹲點領(lǐng)導(dǎo)(簽字): 課題: 《秋天》 課型: 精品賞讀課 課時: 一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1正確、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。 2體會詩歌優(yōu)美的意境,揣摩品味優(yōu)美的語言

2、。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的感情。 重難點:體會詩歌優(yōu)美的意境,揣摩品味優(yōu)美的語言。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時間 獨學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 目的:引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 導(dǎo)入新課: 秋天是憂郁的季節(jié),秋風(fēng)秋雨愁煞人,在何其芳的心中,秋

3、天是怎樣的季節(jié)呢? 略讀 探大意 內(nèi)容:快讀課文,感知魅力 學(xué)法:1、自己查找資料,了解作者。 2、有感情的朗讀課文,注意字音和停頓,并思考你憑哪些景可知是秋天? 3、詩的每一節(jié)都是一幅優(yōu)美的畫面,請

4、你為每一幅畫擬一個漂亮的名字。 對學(xué)(檢查落實獨學(xué)任務(wù)) 檢測: 1、互讀:對子互讀課文。 2、互查:對子用紅筆互批獨學(xué)1、2、3題。 3、暴露易錯點。 群學(xué)(突破重難點) 合作研討: 1.小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀喜愛的段落。 2.理解詞語在句子中的表達(dá)作用。 3.探究:如何抓住季節(jié)的特點,進(jìn)行詩歌寫作? 預(yù)展:

5、針對展示方案,分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題:賞讀品味 方案一: 內(nèi)容:精彩語句我賞讀 建議: 通過① 豐富的想象。 ② 貼切的比喻。③ 精準(zhǔn)的動詞。 ④ 精細(xì)入微的描寫進(jìn)行賞讀 方案二:精彩詩歌我演唱 內(nèi)容賽歌:播放《春天在哪里》,生唱一段并請學(xué)生就三畫面改三段詞,并吟唱。 秋天在哪里呀秋天在那金色的稻田里,這里有稻穗呀這里瓜果,,還有那會唱歌的小蜜蜂。秋天在哪里,秋天在那牧羊女的眼睛里…… 方案三: 內(nèi)容:學(xué)寫風(fēng)景我嘗試 建議: 展示自己創(chuàng)作的小詩,來描寫你眼中的季節(jié),并有感情的朗讀。 預(yù)時: 20

6、 品讀 賞美點 內(nèi)容:默讀課文,品析亮點 學(xué)法4、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫秋景的呢?結(jié)尾詩人用“棲息”這個詞是否準(zhǔn)確? 5、摘抄出你喜歡的詩句,并說說你喜歡的理由。(可從修辭、寫法、感情等角度欣賞) 我喜歡的句子:

7、我的理由: 悟讀 蘊情感 內(nèi)容:悟讀課文,觸碰情感 學(xué)法:6.寫幾句小詩,來描寫你眼中的秋天 當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo) 時間:15

8、分鐘 落實基礎(chǔ)★ 一、1、大聲朗讀全詩,注意以下加點字的讀音。 肥碩( )、棲( )息、烏桕( )、夢寐( )、清洌( )、 枯涸( )、 鐮( )刀、蟋( )蟀( )、寥( )闊( )、歸泊( )、竹籬( )、 2、 默寫: (1)________________________,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果_________________。 (2)蘆篷上滿載著白霜,_________________________。_________________________。 (3)牛背上的笛聲何處去了,_______

9、________________________? _______________________________________ 發(fā)展能力★★ 二、佳句美詞賞析 1、“收起青鳊魚似烏桕葉的影子”這個句子美在哪里? 2、品味“秋天游戲在漁船上”中“游戲”一詞好在哪里?

10、 3、“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的夢寐是什么意思?作者用它要表達(dá)或預(yù)示著什么呢?

11、 提升素養(yǎng)★★★ 我愛春天,愛她的風(fēng)和日麗,愛她的青山綠水,愛她的姹紫嫣紅。秋天,

12、在你的眼里是什么樣呢?請試著以“我眼里的秋”寫一句話,表達(dá)你獨特的觀察和思考。

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