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1、
樊城區(qū) 二十一中 學(xué)校 七年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
班級: 姓名: 日期: 主備人: 21中 王飄 備課組長: 蹲點領(lǐng)導(dǎo)(簽字):
課題: 《秋天》 課型: 精品賞讀課 課時: 一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1正確、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
2體會詩歌優(yōu)美的意境,揣摩品味優(yōu)美的語言
2、。
3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的感情。
重難點:體會詩歌優(yōu)美的意境,揣摩品味優(yōu)美的語言。
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨立思考
個體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時間
獨學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時間
互動策略
內(nèi)容、形式、時間
展示方案
內(nèi)容、方式、時間
重點摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
目的:引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入新課:
秋天是憂郁的季節(jié),秋風(fēng)秋雨愁煞人,在何其芳的心中,秋
3、天是怎樣的季節(jié)呢?
略讀
探大意
內(nèi)容:快讀課文,感知魅力
學(xué)法:1、自己查找資料,了解作者。
2、有感情的朗讀課文,注意字音和停頓,并思考你憑哪些景可知是秋天?
3、詩的每一節(jié)都是一幅優(yōu)美的畫面,請
4、你為每一幅畫擬一個漂亮的名字。
對學(xué)(檢查落實獨學(xué)任務(wù))
檢測:
1、互讀:對子互讀課文。
2、互查:對子用紅筆互批獨學(xué)1、2、3題。
3、暴露易錯點。
群學(xué)(突破重難點)
合作研討:
1.小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀喜愛的段落。
2.理解詞語在句子中的表達(dá)作用。
3.探究:如何抓住季節(jié)的特點,進(jìn)行詩歌寫作?
預(yù)展:
5、針對展示方案,分組思考展示方式及預(yù)展。
展示主題:賞讀品味
方案一:
內(nèi)容:精彩語句我賞讀
建議:
通過① 豐富的想象。 ② 貼切的比喻。③ 精準(zhǔn)的動詞。 ④ 精細(xì)入微的描寫進(jìn)行賞讀
方案二:精彩詩歌我演唱
內(nèi)容賽歌:播放《春天在哪里》,生唱一段并請學(xué)生就三畫面改三段詞,并吟唱。
秋天在哪里呀秋天在那金色的稻田里,這里有稻穗呀這里瓜果,,還有那會唱歌的小蜜蜂。秋天在哪里,秋天在那牧羊女的眼睛里……
方案三:
內(nèi)容:學(xué)寫風(fēng)景我嘗試
建議:
展示自己創(chuàng)作的小詩,來描寫你眼中的季節(jié),并有感情的朗讀。
預(yù)時: 20
6、
品讀
賞美點
內(nèi)容:默讀課文,品析亮點
學(xué)法4、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫秋景的呢?結(jié)尾詩人用“棲息”這個詞是否準(zhǔn)確?
5、摘抄出你喜歡的詩句,并說說你喜歡的理由。(可從修辭、寫法、感情等角度欣賞)
我喜歡的句子:
7、我的理由:
悟讀
蘊情感
內(nèi)容:悟讀課文,觸碰情感
學(xué)法:6.寫幾句小詩,來描寫你眼中的秋天
當(dāng)堂測評 分層達(dá)標(biāo)
時間:15
8、分鐘
落實基礎(chǔ)★
一、1、大聲朗讀全詩,注意以下加點字的讀音。
肥碩( )、棲( )息、烏桕( )、夢寐( )、清洌( )、
枯涸( )、 鐮( )刀、蟋( )蟀( )、寥( )闊( )、歸泊( )、竹籬( )、
2、 默寫:
(1)________________________,用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果_________________。
(2)蘆篷上滿載著白霜,_________________________。_________________________。
(3)牛背上的笛聲何處去了,_______
9、________________________?
_______________________________________
發(fā)展能力★★
二、佳句美詞賞析
1、“收起青鳊魚似烏桕葉的影子”這個句子美在哪里?
2、品味“秋天游戲在漁船上”中“游戲”一詞好在哪里?
10、
3、“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的夢寐是什么意思?作者用它要表達(dá)或預(yù)示著什么呢?
11、
提升素養(yǎng)★★★
我愛春天,愛她的風(fēng)和日麗,愛她的青山綠水,愛她的姹紫嫣紅。秋天,
12、在你的眼里是什么樣呢?請試著以“我眼里的秋”寫一句話,表達(dá)你獨特的觀察和思考。