《《我們長(zhǎng)大了》教學(xué)反思沈丹丹》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們長(zhǎng)大了》教學(xué)反思沈丹丹（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《11 我們長(zhǎng)大了》教學(xué)反思 沈丹丹 在執(zhí)教《11 我們長(zhǎng)大了》一課，我努力顯現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.體現(xiàn)新課標(biāo)理念和特征 我緊緊依托《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），竭力體現(xiàn)品德與生活課程的四個(gè)基礎(chǔ)特征：生活性、活動(dòng)性、綜合性、開放性。有效地進(jìn)行了孝敬父母、關(guān)心他人、了解自我、管理自我等各方面思想教育。整節(jié)課每個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行著快樂、自豪、自信、自主的情緒體驗(yàn)，也在經(jīng)歷著思維的碰撞，都感到自己長(zhǎng)大了、進(jìn)步了。 2.突出學(xué)生的主體地位 我組織并有效地指導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流活動(dòng)、展示活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手填涂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，課堂氣氛非?；钴S。我有效地進(jìn)行了學(xué)科資源

2、整合，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏了小提琴、橫笛，準(zhǔn)備繪畫作品的學(xué)生都進(jìn)行了展示，參與面較廣，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。由于積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生不但自主明確了自己今后的成長(zhǎng)目標(biāo)，而且在啟發(fā)之下，認(rèn)真思考并感悟出要想成長(zhǎng)必須付出行動(dòng)，面對(duì)困難，要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、想辦法。 3.教態(tài)自然、親近學(xué)生。 我努力創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對(duì)學(xué)生，結(jié)合大方適度的體態(tài)語言，以自己的情緒感染孩子們。學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉悅，注意力高度集中。 4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)力求多元有效 品生新課標(biāo)要求：評(píng)價(jià)要注意關(guān)注過程，追求多元?！拔业某砷L(zhǎng)目標(biāo)”評(píng)價(jià)表格的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我反思。我能夠

3、注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，每一次精彩的匯報(bào)和展示，我能盡量做到即時(shí)并有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，有些評(píng)價(jià)還帶有指導(dǎo)性，啟發(fā)學(xué)生思考。由于學(xué)生年齡較小，有時(shí)沒有注意傾聽，所答非所問，我就及時(shí)評(píng)價(jià)，并注意保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，始終能夠隨著學(xué)生的真實(shí)答案來調(diào)整交流的話題。 5.根據(jù)課堂生成，巧妙的調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。 隨著學(xué)生越來越熱烈地參與活動(dòng)，我及時(shí)調(diào)整了預(yù)設(shè)，去掉了系鞋帶情境表演，添加了淘米表演。接連幾個(gè)表演，學(xué)生的活動(dòng)情緒高漲，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)，刪掉學(xué)生朗讀《別說我小》的小詩，把教學(xué)時(shí)間更多地留給了學(xué)生表演和生生交流、互動(dòng)。 6.板書設(shè)計(jì)及時(shí)有效 我制作了成長(zhǎng)樹為載體，設(shè)計(jì)了身體生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、懂事了三方面的有效活動(dòng)，用雨滴代表友情、親情、師生情，圖文并茂、寓意深刻，使孩子們感到新穎生動(dòng)，感覺自己就像小樹苗一樣在長(zhǎng)大。字跡工整大方、布局比較合理。 本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處: 課堂教學(xué)中，個(gè)人的評(píng)價(jià)語言較為單調(diào)。 我將在今后的教學(xué)中，刻苦鉆研，好好磨練，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。