《部編版三年級下冊語文《口語交際：春游去哪兒玩》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版三年級下冊語文《口語交際：春游去哪兒玩》教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版三年級下冊語文《口語交際：春游去哪兒玩》教案 　　教學目標 　　1．能就春游地點講清楚自己的想法，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主和合作意識。 　　2．在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能向人請教不理解的地方，與人商討，合作設計出春游方案。 　　3．引導學生抓住景觀的特點實行交流，提升口頭表達、傾聽的水平。 　　4．通過小組討論、小組分工等形式讓學生積極主動參與到討論中來。 　　5．匯報評議，統(tǒng)一意見。 　　6．發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛自然的情感。 　　重點難點 　　1．養(yǎng)成細心觀察的習慣，會利用網(wǎng)絡、圖書館等搜集需要的資

2、料。 　　2．抓住某一景物的特點實行交流。 　　3．提升發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的水平。 　　課時安排 　　1課時教學過程 　　一、新課導入 請預覽后下載！ 　　在不知不覺中，春天已經(jīng)來到我們身邊?？纯创巴?，春光多美好。我知道，同學們最想去春游了，還記得去年我們?nèi)チ四睦飭?？今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。這節(jié)課，我們就一起來討論一下春游去哪里。 　　二、交際指導 　　本次口語交際的話題是“春游去哪兒玩”，活動目的是激發(fā)我們熱愛祖國壯麗河山的熱情，啟發(fā)我們走向大自然去領略美麗的自然風光，提升自己的口頭表達水平。 　　交流時，要說請自己想到哪

3、兒春游，為什么想去這個地方春游，比如這個地方有什么美麗的景色，能夠展開哪些活動。要講得細致、有條理。 　　我們能夠這樣實行： 　　1．交流之前，能夠先實行問卷調(diào)查或者實地考察，了 解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學們平時喜歡的戶外活動地點，做到心中有數(shù)，再考慮如何向同學們闡述自己的觀點。 　　2．先分小組商量商量。分組交流中，要能主動發(fā)言，認真表達自己的想法。陳述自己的意見或建議時，能夠引用自己的調(diào)查結論或闡述自己的親自體驗，這樣更有說服力。還應該做到主動征求大家的意見。 　　3．在全班總結、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并實行客觀的比較、評價，再投票選出最終地點。發(fā)言時

4、，注意語言規(guī)范，條理清晰，表 達流暢。 　　三、交際示例 　　春天是一年中最美的季節(jié)，也是人們踏青游玩的好季節(jié)。組織展開春游活動，能讓我們在親密 接觸大自然的同時，欣賞春天的美景，還能拓展我們的視野，鍛煉我們的自理水平和團結協(xié)作意識。我認為能夠去東郊的白鷺灣濕地公園。那里面積廣闊，景色優(yōu)美，設施齊備，交通便捷，我們能夠在那兒展開內(nèi)容豐富的活動。去南湖公園也不錯。那里不但風光秀麗，還有一片很大的草坪，適合野餐，并且還不要門票，進出方便。 請預覽后下載！

篇二 　　教學目標： 　　1、引導學生觀察春天，了解春天特點。 　　2、引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。 　　3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 　　4、通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際水平的同時，豐富自己的見解和感受。 　　教學重點： 　　能在交流過程中看到的景物說清楚，對于印象深刻的，能說得具體些。 　　教學難點： 　　會聆聽同學的發(fā)言，把

6、句子說具體、生動。 　　教學準備： 　　教師準備設計一組多媒體課件。 　　教學時數(shù)： 　　一課時 請預覽后下載！ 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境，歌唱春天。 　　1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩句。 　　2.唱一唱。老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲《春天在哪里》）。 　　3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 　　二、暢所欲言，感受春天 　　1.是??！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D，你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖） 　　2.

7、學生暢所欲言把看到的說出來。 　　說話示例： 　　（1）春天來了，花園里的花開了…… 　　（2）春天來了，小溪里的水解凍了…… 　　（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了…… 　　【設計意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學生從多個角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料?！? 　　3、學生說的過程中，教師適時引導如何讓把話語說生動、具體（如，使用不同的修辭，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。） 　　【設計意圖：教會孩子在交流過程中不但能把把看到的景物說清楚，還要說具體說生動。】 　　三、小組合作，描繪春天 請預覽后下載！ 　　春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，

8、這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事??！想不想出去玩？你想去哪玩呢? 　　1.學生回答 　　2.小組合作 　　課件出示交流要求 　?。?）想去哪里玩？說清楚想法和理由。 　?。?）耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認真傾聽也是一種美德）。 　　（3）每組選出一個代表，總結把組里的意見，并用優(yōu)美的語言表述出來。 　　四、回顧小結，增強感受 　　春天里，有陽光，有小鳥，有花香……春天多美??！一年之季在于春，讓我們走進春天走進大自然，共同珍惜這美好的時光吧！ 　　板書設計： 　　春天去哪兒玩 　　顏色形態(tài) 　　視覺聽覺嗅覺 　　按一定順序 （注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!） 請預覽后下載！