《《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會本文各具特色的語言。 2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。 3、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。 4、教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。因?yàn)樗麄兪孪裙唇Y(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的僅僅一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家

2、庭的很多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，不過唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請問：親愛的你能猜出來，那個(gè)嬰兒是誰？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什么？那個(gè)受難的家庭又是什么？ 二、整體感知。 1、大家知道答案的請舉手。 2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？ 有很多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。很多學(xué)生講得比我知道的都精彩。 3、請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？

3、語句上的鮮明對比。 1）贊美圓明園的語句。 2）諷刺劫掠者的語句。 4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？ 1）是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。 2）幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。 3）是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。 5、那么就寫法上有何特點(diǎn)？ 概括——具體——概括。 6、那么雨果對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什么態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的語言？（反語）有什么作用？ 布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。 7、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？ 人類的立場。 8、如果說，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什么？是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝]有的什么品質(zhì)？ 清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。 “政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。” 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。 三、作業(yè)： 給雨果寫一封信，談?wù)勀銓@件事的感想。