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1、 《知識助我成長》教學(xué)設(shè)計 洛寧縣陳吳鄉(xiāng)中 程宏章 2011.5 《知識助我成長》教學(xué)設(shè)計 洛寧縣陳吳鄉(xiāng)中 程宏章 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會教育給人們生活帶來的變化，通過對教育作用的分析，為以后樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點做好鋪墊，并由此增強熱愛學(xué)習(xí)的意識。 能力目標(biāo)：理解我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道受教育權(quán)利的實現(xiàn)是有條件的，從而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識。 知識目標(biāo)：懂得教育的含義、教育對公民個人成長的作用及重要性、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的含義和特征。

2、 教學(xué)重點：教育對公民個人成長的作用，教育的重要性 教學(xué)難點：我們享有受教育權(quán)利 教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、案例分析法、討論法 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課：自我介紹，出示課件一、二。 在我們國家，人民是國家主人，人民可以享有廣泛的權(quán)利，如政治，經(jīng)濟(jì)，文化等各個方面，在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了我們所應(yīng)享有的人身權(quán)利，從今天起，我們將要學(xué)習(xí)第三單元我們在文化經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使我們終身受益的權(quán)利。首先我們先來看大屏幕。（出示課件三） 一個家長和老朋友聊天,談及自己的兒子。 家長：我要教育我的兒子,以免他成為愚人。 朋友：做的對,要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢。 家長：

3、但這筆錢數(shù)目不小啊,夠我買頭毛驢了。 朋友：如果你買了毛驢,而不讓孩子上學(xué),家里就有兩頭驢了。 教師問：這個幽默故事的寓意是什么？ 學(xué)生討論，思考。 教師指出：出示課件四。這個寓言告訴我們，一個人如果不接受教育,就會愚昧無知,難以成才,接受教育將使我們終身受益。能夠使我們明白更多的知識,贏得生存的更大空間。 今天我們學(xué)習(xí)這一課的第一框題：知識助我成長。出示課件五，同時板書課題。 二、講授新課： （一）教育為人的幸福生活奠基（由第一大組負(fù)責(zé)） 1、出示課件六，學(xué)生分組預(yù)習(xí)，思考問題。 2、請學(xué)生回答：什么是教育呢? 回答后，教師指出。 廣義：教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社

4、會進(jìn)步為目的,以傳授知識、經(jīng)驗為手段,培養(yǎng)人的社會活動。 狹義：是指在一定的教育機構(gòu)中,由教育者對受教育者實施的一種有目的、有計劃、有組織的系統(tǒng)影響活動。 教師問:我們同學(xué)今天坐在學(xué)校里學(xué)習(xí),這是一種什么性質(zhì)的教育？ 學(xué)生: 教師:現(xiàn)在我們所講的教育是指狹義上的教育,也就是學(xué)校教育。（出示課件七） 3、讓學(xué)生看課本第58和59頁的材料，查找教育對個人成長的作用。思考： 教育對一個人究竟能起什么作用呢? 學(xué)生討論。 4、出示課件八，做具體強調(diào)。 教師：古人云“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義”。對于一個人的成長,教育起著至關(guān)重要的作用。 正面： 一方面,教育是每個人

5、生活的準(zhǔn)備,是個人獲得獨立生活的必要前提。另一方面,它又喚起人的潛能,使每個人不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路,奠定走向未來的基礎(chǔ)。 反面： 如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)無法補救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機會。 5、出示課件九，介紹蘇明娟的情況。 6、你對“知識改變命運”是如何理解的？ 出示課件十。 7、知識改變生活、推動社會發(fā)展。出示課件十一。 8、教育能為人們未來的幸福生活奠基，作出強調(diào)。出示課件十二。 （二）我們享有受教育的權(quán)利（由第二大組負(fù)責(zé)） 1、課本第60

6、頁材料中，王老師傾其全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利？ 受教育權(quán)的含義：出示課件十三。 3、教師問：請同學(xué)想一下目前我們正接受了什么教育? 現(xiàn)在我們正在接受九年義務(wù)教育,我們就此重點介紹一下九年義務(wù)教育。 4、出示課件十四。 義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 5、思考： （1）義務(wù)是誰的義務(wù)？ （2）這里的“義務(wù)”和“教育” 分別是什么意思？ 6、出示課件十五。 7、教師：了解了什么是義務(wù)教育,我們接著來了解一下義務(wù)教育具有的特征。 閱讀第61頁案例回答問題。孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎？ 學(xué)回答后，出示課件十六。 8、

7、思考：課本第61頁小淘的事例說明了什么？ 學(xué)回答后，出示課件十七。 這案例說明了義務(wù)教育具有國家強制性。 9、出示課件十八，指出：義務(wù)教育具有公益性。 公益性是與免費性聯(lián)系在一起的。 10、義務(wù)教育還具有統(tǒng)一性。出示課件十九。 三、課堂小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),我們了解到知識對我們的重要性,知道了我們享有受教育的權(quán)利,以及我們現(xiàn)在所處的義務(wù)教育階段的典型特征。我們應(yīng)該珍惜這個給我們帶來終生受益的權(quán)利。聽后心動，落實行動。 出示課件二十、二十一。 四、課堂練習(xí)： 1、下列對教育的認(rèn)識正確的有： 教育是以促進(jìn)人類的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的 教育以傳授知識、經(jīng)驗為手段 教育就是學(xué)校中的課堂教學(xué)活動 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動 A、 B、 C、 D、 2、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！标P(guān)于《三字經(jīng)》中這句話的說法錯誤的是 A、對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用 B、說明教育的重要性 C、一個人如果不學(xué)習(xí)，就不知道義氣 D、我們一定要接受教育 3、我國的義務(wù)教育有哪些顯著特征？ 五、課外作業(yè)： 辨析題：受教育既是公民權(quán)利，也是公民義務(wù)。 附：板書設(shè)計： - 4 -