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1、《千字文》教案 1、 簡介 根據(jù)史書記載，《千字文》是南朝梁武帝在位時期（502 -549 年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣?！读菏贰分姓f：“上以王羲之書千字，使興嗣韻為文。奏之，稱善，加賜金帛。”唐代的《尚書故實》對此事做了進一步的敘述，該書說：梁武帝肖衍為了教諸王書法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個不同的字，每個字一張紙。然后把這些無次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內容的韻文。周興嗣用了一夜時間將其編完，累得須發(fā)皆白。這件事在唐宋兩代多有記載，如《劉公嘉話錄》、《太平廣記》等書都曾加以記錄，其內容與《尚書故實》基本相同。 《千字文》每4 字一句，共250

2、句，一千個字。其中有一重復的字，即“潔”字，此字在文中出現(xiàn)兩次：“女慕貞潔”、“紈扇圓潔”，一些古人曾試圖加以修改，如宋人吳枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韻，朗朗上口，其用韻數(shù)字是7 個。 《千字文》行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，內容豐富。千字文》在內容上熔各種知識于一爐，并通篇貫穿以統(tǒng)一的思想，脈絡清晰，語言洗煉，這些長處是此前讀物所缺少的。由汪嘯尹纂輯、孫謙益參注的《千字文釋義》將《千字文》分為四個部份，他們稱之為四章。從第一句“天地玄黃”開始，至第三十六句“賴及萬方”為第一部份；從第三十七句“蓋此身發(fā)”開始，至第一百零二句“好爵自靡”為第二部份；自第一百零三句“都邑華夏”起，至

3、第一百六十二句“嚴岫杳冥”為第三部份；自第一百六十三句“治本于農”起，至第二百四十八句“愚蒙等誚”為第四部份。最后還有兩句“謂語助者，焉哉乎也”，沒有特別含義，將其單列出來。 《千字文》第一部分從天地開辟講起。 有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥游魚；天地之間也就出現(xiàn)了人和時代的變遷。在此，《千字文》講述了人類的早期歷史和商湯、周武王時盛世的表現(xiàn)，即文中所說的“坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場?；徊菽荆嚰叭f方” 《千字文》的第二部份重在講述人的

4、修養(yǎng)標準和原則，也就是修身工夫。指出人要孝親，珍惜父母傳給的身體，“恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷”，做人要“知過必改”，講信用，保持純真本色，樹立良好的形象和信譽，“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊”及以下四句講的就是這個意思。接著文中對忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進行了深入的闡述。 《千字文》的第三部份講述與統(tǒng)治有關的各方面問題。此章首言京城形勝，極力描繪都邑的壯麗，“宮殿盤郁，樓觀飛驚”。京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才，“既集墳典，亦聚群英”，這是第三部份的第二層意思，重在敘述上層社會的豪華生活和他們的文治武功。這部份最后描述了國家疆域的廣闊和風景的秀美：“九州禹跡，百郡秦并

5、……曠遠綿邈，巖岫杳冥?！? 《千字文》第四部份主要描述恬淡的田園生活，贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們，對民間溫馨的人情向往之至。汪嘯尹、孫謙益的《千字文釋義》認為這部份是講“君子治家處身之道”，其觀點有一定道理，但顯得牽強，所以不加采用?！肚ё治摹返谌糠葜v述上層社會，第四部份講述民間生活，在層次上是清楚的，完全不必從“治家處身”的角度去理解。 2、 教學目的 采用各種方法讓學生了解我國的傳統(tǒng)文化知識，感受國學的魅力，采用誦讀的方式，讓學生具有一定的國學文化基礎。 三、教學方法 平時以學校課程為主，加上早課前的誦讀為為輔，以比賽，組織表演等形式激發(fā)學生學習興趣。 4、

6、 教學安排 本學期共18課時。全文分四個部分，每部分四個課時。 第一部分-------4 課時 第二部分-------4 課時 第三部分-------4 課時 第四部分-------4 課時 自由安排-------2 課時 第一課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》1---16句； 2.教育學生珍惜時間，讓學生了解千字文的大體內容。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

7、2.《千字文》簡介 公元六世紀初，南朝梁武帝時期在建業(yè)（今南京）刻印問世的《千字文》被公認為世界使用時間最長、影響最大的兒童啟蒙識字課本，比唐代出現(xiàn)的《百家姓》和宋代編寫的《三字經(jīng)》還早?！肚ё治摹房梢哉f是千余年來最暢銷、讀者最廣泛的讀物之一。明清以后，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》是幾乎家誦人習的所謂“三百千”。過去有打油詩講私塾：“學童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，正是真實寫照。 　 《千字文》乃四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開頭，“謂悟助者，焉哉手也”結尾。全文共250句，每四字一句，字不重復（全文僅重字6字，見下【重字表】），句句押韻，前后貫通，內容有條

8、不紊的介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個方面。 【重字表】《千字文》實錄九百九十四個漢字，重字凡六，以漢語拼音為序列于下： 　“發(fā)”：周發(fā)殷湯；蓋此身發(fā) “巨”：劍號巨闕；巨野洞庭 “昆”：玉出昆岡；昆池碣石 “戚”：戚謝歡招；親戚故舊 “云”：云騰致雨；禪主云亭 “資”：資父事君；務資稼穡 　 相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時期多讀些書。由于當時尚沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學，但雜亂難記。梁武帝尋思，若

9、是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最信賴的文學侍從員外散騎侍郎周興嗣，講了自己的想法，說：卿家才思敏捷，為朕將這一千字編撰成一篇通俗易懂的啟蒙讀物。 周興嗣接受任務回到家后，他苦思冥想了一整夜，方文思如泉涌，他樂不可支，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，將他提拔為佐撰國史。不過，據(jù)說周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。明代古文大家王世貞稱此書為“絕妙文章”，清之褚人獲贊其“局于有限之字而能條理貫穿，毫無舛錯，如

10、舞霓裳于寸木，抽長緒于亂絲”。 　 《千字文》不僅各地蒙館塾師用作兒童課本，亦為社會上諸多行業(yè)所采用，如考場試卷編號，商人帳冊編號，大部頭書籍編號之類皆以《千字文》字序為序?！短綇V記》是一部收錄唐五代以前小說、雜錄的集大成之作，其中也引用了不少用《千字文》語作文、說話的資料，讀來顯得非常幽默風趣。 　　所謂“寫書容易注譯難”，此乃作者一大心得。為了弘揚國學之精粹，懷揣自己知識淺薄，斗膽為《千字文》注譯，在此先謝古國網(wǎng)的“談者”。注譯有不妥之處，尚求有識之士指教，網(wǎng)上朋友或有見教，鄙人于此先行謝過。 學習《千字文》1-16句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀

11、，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈①昃②，辰宿③列張。 【注釋】①盈：月光圓滿。 　　　?、陉荆▃）：太陽西斜。 ③宿（xi）〈古〉我國天文學家將天空中某些星的集合體叫做“宿”。 【譯文】天是青黑色的，地是黃色的，宇宙形成于混沌蒙昧的狀態(tài)中。太陽正了又斜，月亮圓了又缺，星辰布滿在無邊的太空中。 寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂①調陽。 【注釋】①律呂：中國古代將一個八度分為十二個不完全相等的半音，從低到高依次排列，每個半音稱為一律，其中奇數(shù)各律叫做“律”，偶數(shù)各律叫做“呂”，總稱

12、“六律”、“六呂”，簡稱“律呂”。相傳黃帝時伶?zhèn)愔茦罚寐蓞我哉{陰陽。 【譯文】寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋天收割莊稼，冬天儲藏糧食。積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節(jié)陰陽。 云騰致雨，露結為霜。金生麗水①，玉出昆岡②。 【注釋】①麗水：即麗江，又名金沙江，出產(chǎn)黃金。 　　　　②昆岡：昆侖山。 【譯文】云氣上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝結成霜。黃金產(chǎn)在金沙江，玉石出在昆侖山崗。 劍號巨闕①，珠稱夜光②。果珍李奈③，菜重芥姜。 【注釋】①巨闕（qu）：越王允常命歐冶子鑄造了五把寶劍，第一為巨闕，其余依次名為純鉤、湛盧（zhn l）、莫邪

13、（m xi）、魚腸，全都鋒利無比，而以巨闕為最。 　　②夜光：《搜神記》中說，隋侯救好了一條受傷的大蛇，后來大蛇銜了一顆珍珠來報答他的恩情，那珍珠夜間放射出的光輝能照亮整個殿堂，因此人稱“夜光珠”。 ③柰（ni）:果木名,落葉小喬木，花白色，果小。 【譯文】最鋒利的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。水果里最珍貴的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。 6.提出指出其中大自然的規(guī)律，讓學生自行感悟并議論，最后教師進行講解，并列舉一些關于現(xiàn)象； 7.分組朗誦，學生自由背誦； 8.練寫，注意寫工整，漂亮。 總結：獎勵，給學生布置家庭作業(yè)。 第二課時 一、教學目標： 1.

14、學生初步背誦《千字文》17---25句； 2.教育學生珍惜時間，讓學生明白人類歷史的變遷。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》1----16句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》1----16句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 16、千字文：海咸河淡，鱗潛羽翔； 【解釋】海水咸，河水淡；魚兒在水

15、中潛游，鳥兒在空中飛翔。 17、千字文：龍師火帝，鳥官人皇； 【解釋】龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。 18、千字文：始制文字，乃服衣裳； 【解釋】有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。 19、千字文：推位讓國，有虞陶唐； 【解釋】唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。 20、千字文：吊民伐罪，周發(fā)殷湯； 【解釋】安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。 21、千字文：坐朝問道，垂拱平章； 【解釋】賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。 22、千字文：愛育黎首，臣伏戎羌； 【解釋】他們愛撫、體恤老百

16、姓，四方各族人都歸附向往。 23、千字文：遐邇一體，率賓歸王； 【解釋】遠遠近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。 24、千字文：鳴鳳在竹，白駒食場； 【解釋】鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。 25、千字文：化被草木，賴及萬方； 【解釋】賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。 6.提出“誠實守信，讓學生自行感悟并議論，最后教師進行講解，并列舉一些關于誠實守信的詞句； 7.分組朗誦，學生自由背誦； 8.練寫，注意寫工整，漂亮； 9.游戲“雙簧”，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內

17、容。 第三課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》26---37句； 2.教育學生珍惜自我修養(yǎng)，讓學生了解古時人的修養(yǎng)標準。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》17----25句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》17----25句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內

18、容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 26、千字文：蓋此身發(fā)，四大五常； 【解釋】人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五?！薄? 27、千字文：恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷； 【解釋】恭蒙父母親生養(yǎng)愛護，不可有一絲一毫的毀壞損傷。 28、千字文：女慕貞潔，男效才良； 【解釋】女子要思慕學習那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。 29、千字文：知過必改，得能莫忘； 【解釋】知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。 30、千字文：罔談彼短，靡恃己長； 【解釋】不要去談論別人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進取。

19、 31、千字文：信使可復，器欲難量； 【解釋】誠實的話要能經(jīng)受時間的考驗；器度要大，讓人難以估量。 32、千字文：墨悲絲染，詩贊羔羊； 【解釋】墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚。 33、千字文：景行維賢，克念作圣； 【解釋】高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。 34、千字文：德建名立，形端表正； 【解釋】養(yǎng)成了好的道德，就會有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣。 35、千字文：空谷傳聲，虛堂習聽； 【解釋】空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠，寬敞的廳堂里說話聲非常清晰。 36、千字文

20、：禍因惡積，福緣善慶； 【解釋】禍害是因為多次作惡積累而成，幸福是由于常年行善得到的獎賞。 37、 千字文：尺璧非寶，寸陰是競； 【解釋】一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。 6.提出“孝順、懂禮、惜時，讓學生自行感悟并交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于這些方面的名人故事； 7.分組朗誦，學生自由背誦； 8.集體朗讀，男女朗讀，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第四課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》38----49句； 2.教育學生珍惜

21、親情，讓學生明白做人要孝順。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》句；26---37紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； A2.復習背誦《千字文》26---37句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 38、千字文：資父事君，曰嚴與敬； 【解釋】供養(yǎng)父親，待奉國君，要做到認真、謹慎、恭敬。 39、千字文：孝當竭力，忠則盡命； 【

22、解釋】對父母孝，要盡心竭力；對國君忠，要不惜獻出生命。 40、千字文：臨深履薄，夙興溫凊； 【解釋】要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹慎；要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。凊：讀音：qng，涼。 41、千字文：似蘭斯馨，如松之盛； 【解釋】能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。 42、千字文：川流不息，淵澄取映； 【解釋】還能延及子孫，像大河川流不息；影響世人，像碧潭清澄照人。 43、千字文：容止若思，言辭安定； 【解釋】儀態(tài)舉止要莊重，看上去若有所思；言語措辭要穩(wěn)重，顯得從容沉靜。 44、千字文：篤初誠美，慎終宜令； 【解釋】無論修身、求學、重視開頭固然不錯，認真去

23、做，有好的結果更為重要。 45、千字文：榮業(yè)所基，籍甚無竟； 【解釋】有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎，這樣的人聲譽盛大，傳揚不已。 46、千字文：學優(yōu)登仕，攝職從政； 【解釋】學習出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，擔任一定的職務，參與國家的政事。 47、千字文：存以甘棠，去而益詠； 【解釋】召公活著時曾在甘棠樹下理政，他過世后老百姓對他更加懷念歌詠。 48、千字文：樂殊貴賤，禮別尊卑； 【解釋】選擇樂曲要根據(jù)人的身份貴賤有所不同；采用禮節(jié)要按照人的地位高低有所區(qū)別。 49、千字文：上和下睦，夫唱婦隨； 【解釋】長輩和小輩要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調和諧。， 【解釋】右面通

24、向用以藏書的廣內殿，左面到達朝臣休息的承明殿。 6.讓學生自行感悟并交流，并拿出自己查的相關資料進行交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于這些方面的名人故事； 7.分組朗誦，學生自由背誦； 8.集體朗讀，男女朗讀，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 9.練寫，注意寫工整，漂亮； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第五課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》50---58句； 2.教育學生珍惜自我，讓學生明白人要講信用，注意個人修養(yǎng)形象。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容

25、 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》38---49句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》38---49句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 6、教師講解釋義； 50、千字文：外受傅訓，入奉母儀； 【解釋】在外面要聽從師長的教誨，在家里要遵守母親的規(guī)范。 51、千字文：諸姑伯叔，猶子比兒； 【解釋】對待姑姑、伯伯、叔叔等長輩，要像是他們的親生子女一樣。 52、千字文：孔懷兄弟，

26、同氣連枝； 【解釋】兄弟之間要非常相愛，因為同受父母血氣，猶如樹枝相連。 53、千字文：交友投分，切磨箴規(guī)； 【解釋】結交朋友要意相投，學習上切磋琢磨，品行上互相告勉。 54、千字文：仁慈隱惻，造次弗離； 【解釋】仁義、慈愛，對人的惻隱之心，在最倉促、危急的情況下也不能拋離。 55、千字文：節(jié)義廉退，顛沛匪虧； 【解釋】氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。 56、千字文：性靜情逸，心動神疲； 【解釋】品性沉靜淡泊，情緒就安逸自在；內心浮躁好動，精神就疲憊困倦。 57、千字文：守真志滿，逐物意移； 【解釋】保持純潔的天性，就會感到滿足；追求物欲享受，

27、天性就會轉移改變。 58、千字文：堅持雅操，好爵自縻； 【解釋】堅持高尚鐵情操，好的職位自然會為你所有。縻：讀音m，【名】牛韁線，【動】束縛,拘束。 7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于這些方面的交友名人故事； 8.分組朗誦，學生自由背誦； 9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第六課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》59---68句； 2.教育學生珍惜古代遺跡，讓學生了解古

28、代的建筑文化習俗。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》50---58句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》50---58句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 6、教師講解釋義； 59、千字文：都邑華夏，東西二京； 【解釋】古代的都城華美壯觀，有東京洛陽和西京長安。 60、千字文：背邙面洛，浮渭據(jù)

29、涇； 【解釋】東京洛陽背靠北邙山，南臨洛水；西京長安左跨渭河，右依涇水。邙：讀音mng，山名，在中國河南省。 61、千字文：宮殿盤郁，樓觀飛驚； 【解釋】宮殿盤旋曲折，重重迭迭；樓閣高聳如飛，觸目驚心。 62、千字文：圖寫禽獸，畫彩仙靈； 【解釋】宮殿上繪著各種飛禽走獸，描畫出五彩的天仙神靈。 63、千字文：丙舍傍啟，甲帳對楹； 【解釋】正殿兩邊的配殿從側面開啟，豪華的賬幕對著高高的楹柱。 64、千字文：肆筵設席，鼓瑟吹笙； 【解釋】宮殿中大擺宴席，樂人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。 65、千字文：升階納陛，弁轉疑星； 【解釋】登上臺階進入殿堂的文武百官，帽子團團轉，像滿

30、天的星星。弁：讀音bin，古代的一種帽子；舊時稱低級武官。 66、千字文：右通廣內，左達承明； 【解釋】右面通向用以藏書的廣內殿，左面到達朝臣休息的承明殿。 67、千字文：既集墳典，亦聚群英； 【解釋】這里收藏了很多的典籍名著，也集著成群的文武英才。 68、千字文：杜稿鐘隸，漆書壁經(jīng)； 【解釋】書殿中有杜度的草書、鐘繇的隸書，還有漆寫的古籍和孔壁中的經(jīng)典。 7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于古代敘述上層社會的豪華生活； 8.分組朗誦，學生自由背誦； 9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 10.練寫，

31、注意寫工整，漂亮； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第七課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》69---80句； 2.教育學生正視歷史，讓學生了解古代的文治武功。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》59---68句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》59---68句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，

32、學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 6、教師講解釋義； 69、千字文：府羅將相，路俠槐卿； 【解釋】宮廷內將想依次排成兩列，宮廷外大夫公卿夾道站立。 70、千字文：戶封八縣，家給千兵； 【解釋】他們每戶有八縣之廣的封地，配備成千以上的士兵。 71、千字文：高冠陪輦，驅轂振纓； 【解釋】他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風。轂：讀音gǔ，車輪中心，有洞可以插軸的部分，借指車輪或車。 72、千字文：世祿侈富，車駕肥輕； 【解釋】他們的子孫世代領受俸祿，奢侈豪富，出門時輕車肥馬，春風得

33、意。 73、千字文：策功茂實，勒碑刻銘； 【解釋】朝廷還詳盡確實地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。 74、千字文：磻溪伊尹，佐時阿衡； 【解釋】周武王磻溪遇呂尚，尊他為“太公望”；伊尹輔佐時政，商湯王封他為“阿衡”。磻：讀音pn，磻溪水名，在中國陜西省寶雞市東南 75、千字文：奄宅曲阜，微旦孰營； 【解釋】周成王占領了古奄國曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？ 76、千字文：桓公匡合，濟弱扶傾； 【解釋】齊桓公九次會合諸侯，出兵援助勢單力薄和面臨危亡的諸侯小國。 77、千字文：綺回漢惠，說感武??； 【解釋】漢惠帝做太子時靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢而得賢相傳說。

34、 78、千字文：俊乂密勿，多士寔寧； 【解釋】能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國家才富強安寧。乂：讀音y，賢才；治理，安定；割。寔：讀音sh，【代】通“是”。此,這樣。 79、千字文：晉楚更霸，趙魏困橫； 【解釋】晉、楚兩國在齊之后稱霸，趙、魏兩國因連橫而受困于秦。 80、千字文：假途滅虢，踐土會盟； 【解釋】晉獻公向虞國借路去消滅虢國；晉文公在踐土與諸侯會盟，推為盟主。虢：讀音gu。. 7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于古代敘述上層社會的豪華生活和他們的文治武功。講一下與此有關的故事； 8.分組朗誦，學生自由背誦； 9.集

35、體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第八課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》81---88句； 2.教育學生熱愛祖國，保護環(huán)境。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》69---80句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》69---80句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所

36、學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 6、教師講解釋義； 81、千字文：何遵約法，韓弊煩刑； 【解釋】蕭何遵循簡約刑法的精神制訂九律，韓非卻受困于自己所主張的嚴酷刑法。 82、千字文：起翦頗牧，用軍最精； 【解釋】秦將白起、王翦，趙將廉頗、李牧，帶兵打仗最為高明。 83、千字文：宣威沙漠，馳譽丹青； 【解釋】他們的聲威遠傳到沙漠邊地，美譽和畫像一起流芳后代。 84、千字文：九州禹跡，百郡秦并； 【解釋】九州處處有留有大禹治水的足跡，全國各郡在秦并六國后歸于統(tǒng)一。 85、千字文：岳宗泰岱，禪主云亭； 【解釋】五岳中人們最尊崇東岳泰山

37、，歷代帝王都在云山和亭山主持禪禮。 86、千字文：雁門紫塞，雞田赤城； 【解釋】名關有北疆雁門，要塞有萬里長城，驛站有邊地雞田，奇山有天臺赤城。 87、千字文：昆池碣石，鉅野洞庭； 【解釋】賞池赴昆明滇池，觀海臨河北碣石，看澤去山東鉅野，望湖上湖南洞庭。 88、千字文：曠遠綿邈，巖岫杳冥； 【解釋】江河源遠流長，湖海寬廣無邊。名山奇谷幽深秀麗，氣象萬千。 7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分描述了國家疆域的廣闊和風景的秀美。出示部分圖片； 8.分組朗誦，學生自由背誦； 9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

38、10.練寫，注意寫工整，漂亮； 11.學生評價，教師評價。指導書寫。 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第九課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》89---101句； 2.教育學生熱愛祖國，保護環(huán)境。了解古人的淡然處世。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》81---88句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》81---88句；

39、 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 6、教師講解釋義； 89、千字文：治本于農，務茲稼穡； 【解釋】治國的根本在發(fā)展農業(yè)，要努力做好播種收獲這些農活。 90、千字文：俶載南畝，我藝黍稷； 【解釋】一年的農活該開始干起來了，我種上小米，又種上高粱。俶：讀音ch，開始。 91、千字文：稅熟貢新，勸賞黜陟； 【解釋】收獲季節(jié)，用剛熟的新谷交納稅糧，官府應按農戶的貢獻大小給予獎勵或處罰。 92、千字文：孟軻敦素，史魚秉直； 【解釋】孟軻夫子崇尚純潔，史官子魚秉性

40、剛直。 93、千字文：庶幾中庸，勞謙謹敕； 【解釋】做人要盡可能合乎中庸的標準，勤奮、謙遜、謹慎，懂得規(guī)勸告誡自己。 94、千字文：聆音察理，鑒貌辨色； 【解釋】聽別人說話，要仔細審察是否合理；看別人面孔，要小心辨析他的臉色。 95、千字文：貽厥嘉猷，勉其祗植； 【解釋】要給人家留下正確高明的忠告或建議，勉勵別人謹慎小心地處世立身。祗：讀音zhī，敬，恭敬。 96、千字文：省躬譏誡，寵增抗極； 【解釋】聽到別人的譏諷告誡，要反省自身；備受恩寵不要得意忘形，對抗權尊。 97、千字文：殆辱近恥，林皋幸即； 【解釋】知道有危險恥辱的事快要發(fā)生，還不如歸隱山林為好。 98、千字文

41、：兩疏見機，解組誰逼； 【解釋】疏廣疏受預見到危患的苗頭才告老還鄉(xiāng)，哪里有誰逼他們除下官印？ 99、千字文：索居閑處，沉默寂寥； 【解釋】離群獨居，悠閑度日，整天不用多費唇舌，清靜無為豈不是好事。 100、千字文：求古尋論，散慮逍遙； 【解釋】想想古人的話，翻翻古人的書，消往日的憂慮，樂得逍遙舒服。 101、千字文：欣奏累遣，戚謝歡招； 【解釋】輕松的事湊到一起，費力的事丟在一邊，消除不盡的煩惱，得來無限的快樂。 7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描述恬淡的田園生活。 8.分組朗誦，學生自由背誦； 9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式

42、，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 10.練寫，注意寫工整，漂亮； 11.學生評價，教師評價。指導書寫。 總結：獎勵，蓋印章，布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第十課時 一、教學目標： 1.學生復習背誦《千字文》1--16句； 2.指導學生練習書寫。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 指導書法 四、教學難點： 要求學生寫正確，寫工整，寫漂亮。 五、 教學過程： 1、 齊聲背誦千字文1---16句。指名背誦，獎勵背誦熟練正確的學生“笑臉”。 2、 學生準備田字格本，教師給學生指明本課的任務是書法練習。要寫好，寫工整。 3、 教

43、師指導書寫，學生邊聽邊練。教師巡視指導。 4、 小組交流評價，將寫得好的字畫上圈，大家說說好在什么地方？推薦兩個書寫優(yōu)秀的同學，準備全班交流。 5、 獎勵這些學生一個“笑臉”，在進行全班交流，選出書寫較好的貼到墻上，并獎勵這些同學一個“笑臉”。 6、 同學們說說這節(jié)課的收獲是什么？ 7、 布置下節(jié)課的學生任務：千字文書法比賽。 以及獎勵方法。 8、 課后作業(yè)：下課后多看看墻上同學的書寫，課后練練。 第十一課時 一、教學目標： 1.學生復習背誦《千字文》1--16句； 2.千字文書法比賽。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》，比賽用田字

44、格本 三、教學重點： 千字文書法比賽，提高學生的書寫水平，激發(fā)學生書寫興趣。 四、教學難點： 要求學生寫正確，寫工整，寫漂亮。 五、教學過程： 1、齊聲背誦千字文1---16句。 2、教師發(fā)比賽田字格，要求學生認真工整的寫上自己的名字。 1、 教師宣布比賽的書寫求，以及獎勵方法，鼓勵學生認真書寫，把字寫工整，寫正確，寫漂亮。 2、 學生邊認真書寫。教師巡視指導。 3、 小組交流評價，說說誰寫的好，大家說說好在什么地方？ 4、 進行全班交流，下來參觀學習一下同學們是怎樣寫的，尤其注意向好的學生學習。并向同學請教一下，自己那些地方需要改進。 5、 說說你喜歡誰的

45、字，他的字那些地方吸引你？ 6、 同學們說說這節(jié)課的收獲是什么？ 7、 布置下節(jié)課的學生任務：頒獎，繼續(xù)學習千字文102 課后作業(yè)：預習第102-- 第十二課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》102---111句； 2.教育學生熱愛祖國，保護環(huán)境。了解古人的待客禮節(jié)。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.復習背誦《千字文》81---88

46、句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 6、教師講解釋義； 102、千字文：渠荷的歷，園莽抽條； 【解釋】池里的荷花開得光潤鮮艷，園中的草木抽出條條嫩枝。 103、千字文：枇杷晚翠，梧桐蚤凋； 【解釋】枇杷到了歲晚還是蒼翠欲滴，梧桐剛剛交秋就早早地凋謝了。 104、千字文：陳根委翳，落葉飄搖； 【解釋】陳根老樹枯倒伏，落葉在秋風里四處飄蕩。 105、千字文：游鵾獨運，凌摩絳霄； 【解釋】寒秋之中，鯤鵬獨自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。 106、千字文：耽

47、讀玩市，寓目囊箱； 【解釋】漢代王充在街市上沉迷留戀于讀書，眼睛注視的都是書袋和書箱。 107、千字文：易輶攸畏，屬耳垣墻； 【解釋】說話最怕旁若無人，毫無禁忌；要留心隔著墻壁有人在貼耳偷聽。輶：讀音yu，古代一種輕便的車。 108、千字文：具膳餐飯，適口充腸； 【解釋】安排一日三餐的膳食，要適合各位的口味，能讓大家吃飽。 109、千字文：飽飫烹宰，饑厭糟糠：飽的時候自然滿足于大魚大肉，餓的時候應當滿足于粗菜淡飯。飫：讀音y，飽食；古代家庭私宴的名稱。 110、千字文：親戚故舊，老少異糧； 【解釋】親屬、朋友會面要盛情款待，老人、小孩的食物應和自己不同。 111、千字文：妾御

48、績紡，侍巾帷房； 【解釋】小妾婢女要管理好家務，盡心恭敬地服待好主人。 7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描古人怎樣待客的生活。 8.分組朗誦，學生自由朗讀； 9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 10.練寫，注意寫工整，漂亮； 11.學生評價，教師評價。指導書寫。 總結：獎勵，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第十三課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》112---121句； 2.教育學生熱愛祖國，保護環(huán)境。了解古人的生活習俗。

49、 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.檢查背誦《千字文》102---111句； 3.預習朗讀《千字文》112---121句； 4.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 5.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 6.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 7、教師講解釋義； 112、千字文：紈扇圓絜，銀燭煒煌； 【解釋】絹制的團扇像滿月一樣又白又圓，銀色的燭

50、臺上燭火輝煌。絜：讀音ji，古同“潔”，干凈。 113、千字文：晝眠夕寐，藍筍象床； 【解釋】白日小憩，晚上就寢，有青篾編成的竹席和象牙雕屏的床榻。 114、千字文：弦歌酒宴，接杯舉觴； 【解釋】奏著樂，唱著歌，擺酒開宴；接過酒杯，開懷暢飲。 115、千字文：矯手頓足，悅豫且康； 【解釋】情不自禁地手舞足蹈，真是又快樂又安康。 116、千字文：嫡后嗣續(xù)，祭祀烝嘗； 【解釋】子孫繼承了祖先的基業(yè)，一年四季的祭祀大禮不能疏忘。 117、千字文：稽顙再拜，悚懼恐惶； 【解釋】跪著磕頭，拜了又拜；禮儀要周全恭敬，心情要悲痛虔誠。顙讀音； 【解釋】sǎng，額，腦門兒。 118、

51、千字文：箋牒簡要，顧答審詳； 【解釋】給別人寫信要簡明扼要，回答別人問題要詳細周全。 119、千字文：骸垢想浴，執(zhí)熱愿涼； 【解釋】身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿著燙的東西就希望有風把它吹涼。 120、千字文：驢騾犢特，駭躍超驤； 【解釋】家里有了災禍，連牲畜都會受驚，狂蹦亂跳，東奔西跑。 121、千字文：誅斬賊盜，捕獲叛亡； 【解釋】對搶劫、偷竊、反叛、逃亡的人要嚴厲懲罰，該抓的抓，該殺的殺。 8.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描古人怎樣生活的。 9.分組朗誦，學生自由朗讀； 10.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學

52、內容的掌握更加牢固； 11.練寫，注意寫工整，漂亮； 12.學生評價，教師評價。指導書寫。 總結：獎勵，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。 第十四課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》122---132句； 2.教育學生熱愛祖國，保護環(huán)境。了解古代的名人。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章 三、教學重點： 背誦本節(jié)所學內容 四、教學難點： 學生初步理解所學內容 五、教學過程： 1.復習朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.檢查背誦《千字文》102---111句；

53、 3.預習朗讀《千字文》122---132句； 4.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 5.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容； 6.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識； 7、教師講解釋義； 122、千字文：布射僚丸，嵇琴阮嘯； 【解釋】呂布擅長射箭，宜僚有弄丸的絕活，嵇康善于彈琴，阮籍能撮口長嘯。 123、千字文：恬筆倫紙，鈞巧任釣； 【解釋】蒙恬造出毛筆，蔡倫發(fā)明造紙，馬鈞巧制水車，任公子垂釣大魚。 124、千字文：釋紛利俗，竝皆佳妙； 【解釋】他們的技藝有的解人糾紛，有的方便群眾，都高明巧妙，為人稱道。竝：讀音bng，同“并“。 125

54、、千字文：毛施淑姿，工顰妍笑； 【解釋】毛嬙、西施年輕美貌，哪怕皺著眉頭，也像美美的笑。 126、千字文：年矢每催，曦暉朗曜； 【解釋】可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽的光輝永遠朗照。曜：讀音yo，照耀；明亮。 127、千字文：璇璣懸斡，晦魄環(huán)照； 【解釋】高懸的北斗隨著四季變換轉動，明晦的月光灑遍人間每個角落。 128、千字文：指薪修祜，永綏吉劭； 【解釋】行善積德才能像薪盡火傳那樣精神長存，子孫安康全靠你留下吉祥的忠告。 129、千字文：矩步引領，俯仰廊廟； 【解釋】如此心地坦然，方可以昂頭邁步，應付朝廷委以的重任。 130、千字文：束帶矜莊，徘徊瞻眺； 【解

55、釋】如此無愧人生，盡可以整束衣冠，莊重從容地高瞻遠望。 131、千字文：孤陋寡聞，愚蒙等誚； 【解釋】這些道理孤陋寡聞就不會明白，只能和愚味無知的人一樣空活一世，讓人恥笑。 132、千字文：謂語助者，焉哉乎也； 【解釋】編完「千字文」，“焉、哉、乎、也”是幾個常用語氣助詞。貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。柰：讀音ni，蘋果的一種 8.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描古代名人怎樣生活的。 9.分組朗誦，學生自由朗讀； 10.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 11.練寫，注意寫工整，漂亮； 12.學生

56、評價，教師評價。指導書寫。 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學內容。準備搜集一些《千字文》中提到的古代名人的故事 第十五課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》全文 2.教育學生熱愛祖國，保護環(huán)境。了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》，準備的有關資料 三、教學重點： 背誦所學內容，有關的資料交流。 四、教學難點： 背誦所學內容，有關的資料交流。 加深學生對所學內容的理解 五、教學

57、過程： 1.復習朗讀《千字文》；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.檢查背誦《千字文》；齊背，男女背誦，開火車背誦。 3.預習朗讀《千字文》122---132句； 4.整理自己準備的故事資料。 5.分組交流，邊交流邊整理自己的資料。推選出你覺得好的資料。 6.全班交流。同學們仔細聽。 7.整理補充自己的資料故事。 8.說說這節(jié)課你學到了什么？ 9.作業(yè)布置：今晚把這些故事講給父母聽。 第十六課時 一、教學目標： 1.學生初步背誦《千字文》全文 2.畫一張以《千字文》為主要內容的小報 2.加深學生了解古代的名人、文化，以及古代人

58、的生活。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章，準備的有關資料 三、教學重點： 整理好《千字文》小報 教學難點： 整理好《千字文》小報 加深學生對所學內容的理解 五、教學過程： 1.介紹學生《千字文》小報的做法要求；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.教學生怎樣運用準備的資料 3.預習朗讀《千字文》122---132句； 4.畫好小報的邊和圖案。 5.指導學生書寫。 6.分組交流，邊交流邊推選出你覺得好的小報。 6.全班交流。同學們看看學學。 7.對小報優(yōu)秀的同學進行獎勵。 8.說說這節(jié)課你學到了什么？ 9.帶回家給父母看看。

59、 第十七課時 一、教學目標： 1.學生復習背誦《千字文》 2.千字誦讀比賽選拔優(yōu)秀學生。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》，“笑臉”。 三、教學重點： 千字文誦讀比賽，提高學生傳統(tǒng)文化水平，激發(fā)學生學習興趣。 四、教學難點： 要求學生背誦正確、熟練、流暢、有節(jié)奏感、有感情。 五、教學過程： 1.教師宣布比賽的背誦要求，以及獎勵方法，鼓勵學生認真背誦千字文。 2.教師發(fā)布置選拔辦法：先分組背誦，選出背誦優(yōu)秀的兩個學生進行班級比賽。班級選拔成功的組獎勵一個紅旗。 3.學生開始背誦選拔。獎勵選拔出的學生一個“笑臉”。 4.

60、進行班級背誦選拔。選六名參賽學生，準備參加級部比賽。獎勵選拔成功的學生一個“笑臉”。獎勵小組紅旗。 5.布置作業(yè)，鼓勵參賽學生回家練習，爭取為班級爭光。 第十八課時 一、教學目標： 1.比賽背誦《千字文》 2.千字誦讀比賽選拔優(yōu)秀學生。 二、教學準備： 國學經(jīng)典誦讀本《千字文》，獎狀，喜報。 三、教學重點： 千字文誦讀比賽，提高學生傳統(tǒng)文化水平，激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)文化的興趣。 四、教學難點： 要求學生背誦正確、熟練、流暢、有節(jié)奏感、有感情。 五、教學過程： 1.教師宣布比賽的背誦要求，以及獎勵方法，鼓勵學生認真背誦千字文。 2.教師發(fā)布置選拔辦法：先按抽簽分組三人背誦，淘汰10名學生，背誦優(yōu)秀的20名抽簽兩人一組繼續(xù)比賽。落選的20名發(fā)給喜報，成功的十名學生成為級部“誦讀小明星”，準備發(fā)給獎狀。 3.頒獎。祝賀，由獲獎代表發(fā)表感言 4.布置作業(yè)，把今天比賽的情況講給父母聽。告訴他們誰表現(xiàn)的怎樣？鼓勵學生回家多背誦《千字文》《弟子規(guī)》等國學，了解祖國的傳統(tǒng)文化。發(fā)揚中華五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)。