《《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能：理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。 二、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化，培養(yǎng)靈活的思維能力，估算能力和解決實際問題的能力。 三、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和對數(shù)學(xué)積極的情感。 教學(xué)重點 理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理。 教學(xué)難點 理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。 教學(xué)方法 交流研討、分組討論 課前準(zhǔn)備 多媒體課件等 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1．口算。 第一組：

2、8＋66＝ 7＋9＝ 7＋4＝ 第二組：20＋15＝ 16＋50＝ 13＋40＝ 第三組；31＋5＝ 24＋2＝ 32＋6＝ 學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點。 2．引入新課。 在剛才的練習(xí)中，31＋5你是怎樣想的？24＋2呢？（強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。） 教師：如果把“24＋2”改成“24＋8”應(yīng)該怎樣想？（教師引出課題并板書。） 二、新課學(xué)習(xí) 看情境圖，提問題。 計算27＋8。 1．學(xué)生操作，形成表象。 （1）擺一擺。 教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出27＋8。（左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放8根小棒。） （2

3、）想一想。 在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合起來，求一共有多少根？應(yīng)該先怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生先把左邊的7根小棒和右邊的8根小棒合起來，得到15根小棒。教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生思考：這15根應(yīng)該怎么辦呢？ 生：把它和另外兩捆小棒和在一起。 生：先把其中的10根捆成一捆，再和原來的兩捆加起來。 師：現(xiàn)在一共有幾捆和幾根小棒呢？ 生：一共有3捆小棒和5根小棒。 （3）說一說。 同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？ 同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。 （4）討論交流不同算法。 師：你還可以怎么算？ 生：先算7加8得15，15再加20得35。 教師

4、結(jié)合板書： 生：我還可以先把8分成3和5，因為7加3等于10，27加3就是30，最后再加5得35。 學(xué)生邊說，教師邊結(jié)合板書： （5）教學(xué)列豎式計算。 引導(dǎo)學(xué)生，用豎式這樣算，師生邊對話邊板書（寫出豎式計算的過程）。 讓學(xué)生說一說，2在哪一位上，表示什么，7在哪一位上，8應(yīng)該寫在什么位置上，為什么。 7加8等于15，在個位上寫5，滿十進1（向十位進1） 2．師生交流，歸納算法。 說一說，兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。 在列豎式計算時，要注意什么？ 生：當(dāng)個位滿十時，要向十位進1。 生：在計算時，不要忘了

5、十位要加1。 教師表揚學(xué)生提醒得好。 最后教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再用它們的和與整十?dāng)?shù)相加。 3．學(xué)生獨立完成課本47試一試。 9＋63= 45＋6= 教師巡視，個別指導(dǎo)。 三、結(jié)論總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？ （兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。） 四、課堂練習(xí) 完成課本第47頁練一練。 1．第1題。 用豎式計算，指名板演。 交流時讓學(xué)生說一說列豎式時要注意什么。要先算什么，后算什么。 找出個別錯題，分析一下錯誤的原因，改正過來。 2．第2題。 學(xué)生讀題后，列出算式，并解答。 3．看誰做得快。 投影出示第3題。 讓學(xué)生獨立完成后同桌互相檢查。 4．蜜蜂回家。 投影出示第4題。 讓學(xué)生獨立完成后同桌互相檢查。 五、作業(yè)布置 1．小麗在計算一個數(shù)加37時，不小心用墨水弄臟了紙，37只剩下一個7，這樣得到的結(jié)果是13,。原來正確的結(jié)果是多少？ 2．欣欣今年18歲，欣欣出生的時候哥哥6歲，哥哥今年多少歲？ 3．根據(jù)第一幅圖中三個數(shù)的關(guān)系，在下面各圖中的空格處填上合適的數(shù)。 六、板書設(shè)計 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 專心---專注---專業(yè)