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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《學前兒童心理學》復習指導 本次考試內容以北京師范出版社出版，陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟編的教材《學前兒童發(fā)展心理學》為主。 試卷題型有：填空題（20分）、多項選擇（20分）、名詞解釋（15分）、問答題（25分）、論述題（20分）。 例題 一、填空或多項選擇 1、心理發(fā)展的特點有（）、（）和不平衡性的特點。 2、學期兒童心理學所研究的是人的一生中心理發(fā)展的最早階段，即從（）到入學之前的階段，也就是（）歲至（）歲階段。 3、研究學前兒童心理要遵循（）、（）和教育性原則。 4、對于新生兒來說，（）和（）是新生兒維持生命活動所必需的，（）對認識世

2、界有重要意義。 5、（）形成的機制，是暫時神經聯(lián)系的接通。 6、內抑制主要有（）、（）、（）和延緩抑制四種形式。 7、研究證明，訓練兒童（）的動作，可以加速大腦的發(fā)育。 8、第二信號系統(tǒng)是以（）作為條件刺激物而形成的條件反射。 9、幼兒的活動有三種基本形式，（）、（）和（）。 10、幼兒心理具有（）、（）和（）三個最基本的特點。 11、（）是人生最早出現(xiàn)的認識過程，是其它認識過程的基礎。 12、幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）、（）、（）和觀察的概括性上。 13、注意具有（）和（）功能。 14、()是指同一瞬間所把握的對象的數(shù)量。 15、我們可以根據()和()的情況來判斷記

3、憶是否發(fā)生。 16、記憶恢復有兩種形式，()和()。 17、想象按其功能可以分為()和()。 18、學前兒童推理水平較低，具體體現(xiàn)在()、()和()上。 19、兒童言語活動的發(fā)生發(fā)展過程分為()和()兩大階段。 20、學前兒童的能力主要由()、()和()構成。 21、動作、形象和語詞的關系在學前兒童思維種的規(guī)律性變化，使得其思維方式呈現(xiàn)三種不同的形態(tài)：（）、（）和萌芽狀態(tài)的（）。 22、新生兒的無條件反射主要有（）、（）和（）三類。 23、條件抑制主要有（）、（）、（）和延緩抑制四種。 24、第二信號系統(tǒng)是以（）作為條件刺激物而形成的暫時（）系統(tǒng)。 25、幼兒活動的三種基本

4、形式是（）、（）和（）。 26、注意的功能有（）和（）。 27、記憶分為（）、（）和恢復三個基本過程。 28、想象按其功能可以分為（）和（）。 29、幼兒想象的一個突出特點是（）或（）。 30、判斷思維發(fā)生的指標是（）、（）和解決問題。 31、兒童獲得概念的方式包括通過（）獲得概念和通過（）獲得概念兩種類型。 32、學前兒童推理水平較低，具體體現(xiàn)在（）、（）和（）上。 33、兒童言語活動的發(fā)生發(fā)展過程分為（）和（）兩大階段。 34、兒童掌握句型的順序是：單詞句、（）、（），最后掌握復合句。 35、幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在（）、（）和（）上。 36、社會性行為根據其動機

5、和目的，可以分為（）和（）。 37、學前兒童的能力主要由（）、（）和（）構成。 38、自我意識包括（）、（）和（）。 二、名詞解釋 1、 關鍵期—— 2、 超限抑制—— 3、 邏輯思維 4、 判斷—— 5、危機期—— 6、年齡特征—— 7、記憶策略—— 8、記憶回漲現(xiàn)象—— 9、思維—— 10、歸納推理—— 11、演繹推理—— 12、條件抑制—— 三、問答或論述題 1、幼教工作者學習學前兒童心理學有什么意義？ 2、怎樣防止幼兒主義分散？ 3、感知覺在學前兒童的心理發(fā)展中有什么特殊的意義？ 4、情緒情感在學前兒童心理發(fā)展中起什么作用？ 5、學前兒童記憶與其它心理活動有什么密切關系？ 6、簡述思維從萌芽到成熟演變歷程的表現(xiàn)。 7、怎樣發(fā)展幼兒的想象？ 8、簡述學前兒童心理的實質。 9、怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力？ 10、簡述思維從萌芽到成熟演變歷程的表現(xiàn)。 11、幼兒理解的發(fā)展呈怎樣的趨勢？ 12、簡述親子交往的重要性。 13、結合本課程的學習，談談你對學前兒童心理發(fā)展的趨勢的看法。 專心---專注---專業(yè)