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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《交通與我們的生活》說課稿 宏升中心小學(xué) 宋連和 單元教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人們生活中的重要作用。 2、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化。 3、了解家鄉(xiāng)交通變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感 4、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，從小樹立環(huán)境保護意識。 教材分析： 《交通與我們的生活》是人教版四年級下冊《品德與社會》第三單元《交通與生活》的第二個話題，本話題旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解“山區(qū)里的交通”進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交

2、流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農(nóng)村帶來的變化，感受“富民”政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合自己的生活實際，了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。 教學(xué)重難點： 讓生了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。 教法與學(xué)法：為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開放而又活力的課堂，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、探究、討論、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法去

3、學(xué)習(xí)新課。 教學(xué)流程： 一、情景導(dǎo)入，聚焦“交通” 課件出示：各種交通工具正在運輸?shù)那榫??？赐曛笳埳劯惺堋? 本環(huán)節(jié)我運用課件，從圖片入手讓學(xué)生認識不同的交通工具，從而感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。 二、 結(jié)合生活，談?wù)摻煌ǎ菏潜竟?jié)課的教學(xué)重點。 本環(huán)節(jié)我在教學(xué)時，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，從他們最日常的生活——上學(xué)入手，提取學(xué)生在交通出行中的經(jīng)歷，感受交通工具的多樣選擇帶來的便利。首先我提出問題： 1、指名讓學(xué)生說說自己早上利用什么交通工具來上學(xué)的？感受如何？如果沒有這些交通工具你會怎樣呢？鼓勵學(xué)生各抒己見，大膽

4、發(fā)言。 2、師小結(jié)。是呀！交通與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開交通。 3、小組活動交流： ⑴課件出示四個話題 接下來小組活動，我呈現(xiàn)以下四個話題：⑴交通給我們的生活和工作帶來了快捷與方便。 ⑵交通使我們生活的范圍擴大了，人們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機會。 ⑶交通促進了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。 ⑷交通不僅為我們帶來所需的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。 圍繞這四個話題展開交流。也可以讓生選擇自己感興趣的話題，結(jié)合自己的生活實際，來感受交通與生活的密切聯(lián)系。 小組交流，教師巡視。 3、全班交流 在交流活動中教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，由于學(xué)生的經(jīng)驗不足，

5、我會引導(dǎo)他們從我們生活中的衣、食、住、行與交通的密切聯(lián)系，來開展討論活動，談?wù)劷煌槲覀兩顜淼谋憷Ｎ覀兌忌钤谵r(nóng)村，多數(shù)孩子的爸、媽在外地打工，因此在引導(dǎo)時我設(shè)計了這樣的一個內(nèi)容，問同學(xué)們：節(jié)假日爸、媽是怎么回來的？如果想看看外地打工父母，乘坐什么交通工具去看望他們？要學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來體會交通和生活的緊密聯(lián)系。也可以通過課件來引導(dǎo)激起學(xué)生們的思維，感受交通在生活中的重要性。 ①交通，使我們穿的衣服很多也是外地做的： 我們身上穿的衣服是浙江杭州生產(chǎn)的，它是通過交通才到了蕪湖的各個商場?！? ②交通可以使我們有可能品嘗到其它地

6、方的特產(chǎn)： “這是馬鞍山采石磯的茶干，是通過貨車這種交通工具運到我們這里來的。 ③家中用的東西，很多都是外地產(chǎn)品：“家里常用的‘六神’香皂，廠家在上海，它是通過貨車這種交通運輸工具，運到我們蕪湖市，然后進入超市；家里的家具是大連生產(chǎn)的，是通過火車集裝廂運到蕪湖的家具城，購買時再通過貨車送到我們家。 正因為現(xiàn)在的交通很發(fā)達，所以在去年的上海世博會上丹麥的“小人魚”來到了中國，正因為交通的發(fā)達臺灣觀光開通了，海峽兩岸的人民又不著含情默默地隔海相望，經(jīng)受著親人的離別之痛了，現(xiàn)在，交通圓了他們與親人見面的夢，我們也可以去臺灣看看美麗的日月潭了，也能邀請臺

7、灣小朋友來看雪了，交通不僅讓我們溝通感情，拉近距離，增加了交流的機會，還讓我們享受親情和友情 （讓學(xué)生暢所欲言，只要聯(lián)系了生活，教師都要對學(xué)生的回答表示肯定） 在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)生結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，帶給人們交流的增多，活動范圍的擴大，視野的開闊） 4、讓生結(jié)合自己的生活體驗、想想交通還能為人們帶來什么？ 在這一環(huán)節(jié)中，我提示學(xué)生是交通讓我們品嘗到祖國各地的美味佳肴，新鮮蔬菜水果，同時也讓生知道交通能讓許多外地的產(chǎn)品運來豐富了我們的生活，給我們以多樣的選擇，我們家鄉(xiāng)的產(chǎn)品也可以通過交通銷售外地，給外地提供所需時，也促進了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的

8、發(fā)展，城市也應(yīng)這樣的交流而發(fā)展。結(jié)合我們農(nóng)村的特點，讓生說說我們家鄉(xiāng)有哪些外銷產(chǎn)品？它們?yōu)槲覀儙硎裁?？引?dǎo)學(xué)生觀察、感受交通在生活中的重要性，生活離不開交通。 三、課外延伸，感受交通 1、課件出示：“荔枝”你們看這是什么？誰知道它產(chǎn)自哪兒呢？（海南）我們吃到的這么新鮮的荔枝是怎么運來的？讓生猜猜看。通過感受荔枝的運輸過程，讓學(xué)生選擇自己生活中最喜歡的物品，以“物品旅行記”為題目，畫一幅連環(huán)畫，畫出它的運輸經(jīng)歷，注意要體現(xiàn)交通工具的使用。在這一環(huán)節(jié)中讓生通過動手畫畫，感受生活中物品的流通與交通的關(guān)系，生活離不開交通，交通為生活服務(wù)。 板書： 交通與我們的生活 我們的生活離不開交通 專心---專注---專業(yè)