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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 暑期復習習題三 ------壓強與浮力二 1、重100牛的水可以產(chǎn)生的最大浮力為（ ） A.一定小于100牛一B．一定大于100牛 C一定等于100牛D．可以大于100牛 2．物理小組制作的潛水艇模型如圖4所示。通過膠管A從燒瓶中吸氣或向燒瓶中 吹氣，就可使燒瓶下沉、上浮或懸浮。當燒瓶處于如圖所示的懸浮狀態(tài)時，若從 A管吸氣，燒瓶將會（ ） A．上浮，它受到的浮力增大 B.下沉，它受到的浮力減小 C．下沉，它受到的浮力不變 D. 上浮，它受到的浮力不變 3．某研究性學習小組的同學為了制作能夠方便鑒別液

2、體種類的儀器。他們猜測漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質(zhì)量、液體的種類存在著某種關系，并進行實驗探究。實驗時，該小組同學選用一個圓柱形的瓶子，內(nèi)裝不同質(zhì)量的細沙，先后漂浮在甲、乙兩種液體中，并用儀器測出每一次實驗時瓶和細沙的總質(zhì)量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h(已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙)，如圖所示。記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示。 (1)分析比較實驗序號l、2、3或4、3、6的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出結論：漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子，它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質(zhì)量成 比。 (2)分析比較實驗的數(shù)據(jù)及相關條件，可知甲、乙兩種液體的密

3、度關系是ρ甲 ρ乙(填“<”或“>”或“=”)。 (3)實驗序號1的這次實驗，圓柱形瓶子所受的浮力為 牛(g取10牛／千克)，若圓柱形瓶子的底部面積為0.002米2，則甲液體的密度為 千克/米3（結果保留小數(shù)點后1位）。 4、(多選題)向一個質(zhì)量可以忽略不計的塑料瓶中裝入密度為ρA的液體后密閉，把它分別放在盛有密度為ρ甲．ρ乙兩種液體的容器中，所受浮力分別為F甲．F乙，如圖10所示，下列判斷正確的是：（ ） A．ρ甲大于ρ乙　　　F甲大于F乙　　　 B．ρ甲小于ρ乙　　　F甲等于F乙　　　 C．ρ甲大于ρ乙　　ρ乙

4、小于ρA　　　　 D．ρ甲小于ρ乙　　ρ乙大于ρA　　 5、甲乙兩個完全相同的瓶子置于水平桌面上，甲裝水，乙裝酒精，如圖所示。兩瓶子底部所受液體的壓強相等，則兩瓶子中所裝液體的質(zhì)量關系 （ ） A. m水 = m酒精 B. m水﹤m酒精 C. m水 ﹥m酒精 D.無法比較 6、在一個上面開口的圓柱形容器甲內(nèi)盛有一定量的水,現(xiàn)在容器的底部開一個小孔,水從小孔流出,在甲容器的下方放一個口徑比甲大的乙容器接收從甲流出的水,下列圖象能正確反映乙容器底部受到水的壓強p隨時間t變化的是（ ）

5、 7．水中有甲、乙兩支密度計，水面與甲的最上端刻度齊，與乙的最下端刻度齊，在回答“測牛奶的密度應該用哪支密度計？”這個問題時，一位同學用到了以下7句話： (1)把密度計放入牛奶中它會漂浮在液面上： (2)密度計漂浮在任何液體的液面上時，它所排開的液體受到的重力都與它自身受到的重力相等； (3)牛奶的密度大于水的密度； (4)一定體積的牛奶受到的重力大于同體積的水重； (5)密度計排開較小體積的牛奶就可以獲得足夠的浮力； (6)密度計漂浮在牛奶中的位置要比在水中的位置高一些； (7)應該選用密度計甲。 這些話中有的是多余的，采用下列哪種說法可以把問

6、題講得既精練又準確？（　?。? A．(1)(2)(3)(4)(6)(7) B．(2)(3)(5)(6)(7) C．(2)(3)(5)(6) D．(2)(3)(4)(7) 8、體積為50厘米3的物體，質(zhì)量是40克，將它放入裝滿水的燒杯中，物體靜止時，它溢出水的質(zhì)量是：（ ） A、50克 B、40克 C、10克 D、30克 9、甲、乙兩個不同材料制成的實心物體，質(zhì)量相同，甲懸浮在水中，乙 漂浮在水面上，由此可以判斷（ ） A、甲的體積小于乙的體積 B、甲的密度小于乙的密度 C、甲受到的浮力小于乙受到的浮力 D、甲侵入水

7、中的體積小于乙侵入水中的體積 10、氫氣球上升的過程中將出現(xiàn)的現(xiàn)象是：（ ） Ａ.上升到最大高度后由于受到的浮力等于重力，會長期懸浮在空中； Ｂ.由于受到的浮力大于重力，氣球一直上升； Ｃ.因為高空溫度很低，球內(nèi)氣體遇冷收縮，氣球體積越來越??； D.上到高空球內(nèi)壓強大于球外壓強, 氣球不斷膨脹, 到一定高度后氣球破裂。 11、在如圖甲覆杯實驗中，同學A 認為“大氣把紙片托住了”，而同學B對此表示懷疑。同學A 認為可借用以前學過的“證明聲音的傳播要依 賴介質(zhì)”的實驗方法加以驗證，于是，同學A 從實驗 室借來一些完好器材進行實驗，裝置如圖乙所示。隨 著抽氣機不斷往外抽氣，原先預計

8、可以看到紙片會掉 下來的現(xiàn)象卻沒有發(fā)生。你認為同學A 的實驗設計思 想是否合理？ ；分析實驗不能達到預計效 果的原因是 。 12、某科學興趣小組用以下器材設計實驗，探究“物體漂浮時，所受浮力與自才身重力的大小關系”。 器材：彈簧秤、量筒、小塑料瓶、細線、若干玻璃珠。 ① 向量筒中注人適量的水，讀出量筒中水的體積V1＝30 毫升。 ② 在質(zhì)量為5克的小塑料瓶中放人適量的玻璃珠，測出放有玻璃珠的小塑料瓶的重力G ③ 將該小塑料瓶放人量筒中，使它浮在水面上。穩(wěn)定時讀出水面對應的刻度V2＝90 毫升。 ④ 比較小塑料瓶的重力和所受的浮力的大小關系，可以初步得出結

9、論。 ( 1)使用測量儀器前，應觀察它的量程和最小刻度值。圖示彈簧測力計的量程是 牛。 (2)小塑料瓶本身就能浮在水面，實驗時為什么還要放人適量的玻璃珠？ ( 3 ）計算放有玻璃珠的小塑料瓶所受的浮力F= 牛 13、t℃時，將105克KNO溶液蒸發(fā)掉10克水后，析出2克晶體，在相同溫度下，若將原溶液蒸發(fā)掉12克水，析出3克晶體。 求（1）原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（2）結晶后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 14．假如地球的引力減小一半，那么對于漂浮在水面上的某艘船來說，它所受的重力和吃水深度（吃水深度指水面到船底的深度)與原來相比，下列說法中正確的是（

10、） A．船受到的重力不變．船的吃水深度也不變 B．船受到的重力減小，船的吃水深度也減小 C．船受到的重力減小，船的吃水深度不變 D．船受到的重力不變，船的吃水深度減小 15. 如圖，a、b是兩個不同的實心圓柱體．其中a的高度小于b．a(chǎn)的底面積大于b，而對 地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是（ ） A．因為a的高度比較小，所以a的密度大 B．因為a的質(zhì)量比較大，所以a的密度大 C．因為a的底面比較大，所以a的密度小 D．因為a的體積比較大，所以a的密度小 16. 如圖所示，容器中裝有水，其中h1=1 m，h2=60 cm，容器的底

11、面積S=20 cm2，則水對容器底的壓力和水對容器頂?shù)膲簭姼魇牵╣取10 N/kg）( ) A.12 N、4×103 Pa B.20 N、4×103 Pa C.20 N、1×104 Pa D.12 N、6×103 Pa 17．在20℃時，將一種可溶性物質(zhì)和另一種不溶性物質(zhì)組成的固體混合物30g投入 到40g水中，充分攪拌、溶解、過濾，剩余固體15.6g；再將此15.6g固體加到40g 水中充分攪拌、溶解、過濾，剩余固體5g，則該可溶性鹽在20℃時的溶解度是（ ） A．26.5g B．31.25g

12、 C．36.0g D．無法計算 18、一木塊漂浮在水面上，要使木塊下沉一點應 ( ) A、沿ab切除上面部分 B、沿cd切除下面部分 C、沿ef切除左面部分 D、都可以 19．在青少年科技創(chuàng)新大賽中，某同學的發(fā)明作品《浮力秤》參加了展評，該作品可方便地稱量物體的質(zhì)量，其構造如圖所示．已知小筒底面積為10cm2，總長為20cm，盤中不放物體時，小筒浸入水中的長度為8cm，問： （1）小筒和秤盤的總重力是多少N? （2）該秤能稱出物體的最大質(zhì)量是多少kg? （3）該同學把秤的讀數(shù)均勻地刻在小筒上，為什么刻度

13、是均勻的?(取g=10N／kg) 甲 乙 20．把一個邊長為0.1m的正方體木塊放入水中,然后在其上表面放一塊底面積為20cm2的小柱體,靜止時,方木塊剛好能全部浸入水中,如圖甲；現(xiàn)把小柱體拿走,方木塊上浮,靜止時有2/5的體積露出水面,如圖乙。求： （1）木塊的密度； （2）小柱體放在木塊上面時對木塊的壓強； （3）若用挖空的辦法，把這個木塊做成一只小“船”，使它能裝載700g的沙子而不至于沉沒，木塊上被挖去的那部分體積至少應該有多大？（g取10N/㎏） 21．如右圖所示，一鉛塊用細線掛在一個充氣的小氣球的下面

14、，把它放入水中某處恰好處于靜止狀態(tài)，如果往池中緩慢注人一些水，則鉛塊及氣球（ ） A．仍能靜止 B．向下運動 C．向上運動 D．靜止、向上或向下運動都有可能 22、在一塊長方形的泡沫塑料上用細線縛著一塊卵石，使它漂浮在玻璃缸內(nèi)的水面上。這時泡沫塑料恰好露出一半體積，玻璃缸里的水面在缸壁的a處?，F(xiàn)將泡沫塑料和卵石翻個身，使卵石在泡沫塑料的下面，并仍漂浮在原來玻璃缸的水中，則當它靜止時，玻璃缸中的水面位置( ) A．仍在a處 B．在a處以下 C．在a處以上 D．條件不足，無法判斷 23．某同學在研究物質(zhì)密度時，對

15、四種固體的密度和體積的關系作出的圖象如圖所示。根據(jù)圖象可知下列說法正確的是（ ） A．ρ1 ＝ ρ2 ＝ ρ3 ＝ ρ4 B．ρ1 ＜ ρ2 ＜ ρ3 ＜ ρ4 C．體積相同時固體4的質(zhì)量最大 D．體積相同時固體1的質(zhì)量最大 24．如圖所示，懸吊的實心金屬球緩慢浸沒于盛滿水的大燒杯水中，沉到底部，則從大燒杯溢出流入小燒杯中的水和此金屬球的關系是（ ） A．兩者體積和質(zhì)量都不相等 B．兩者體積相等，小燒杯中水的質(zhì)量較大 C．兩者體積相等，小燒杯中水的質(zhì)量較小 D．兩者質(zhì)量相等，小燒杯中的水體積較大 25．為了給剛剛栽上的樹苗澆水，同學們到市場上去購

16、買水桶，結果他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示甲、乙兩種水桶， 經(jīng)查看與測量得知，他們是用同種材料制成的，自身質(zhì)量都是1 Kg ，容積都是15 L 。 （1）從科學的角度分析，選 （選填“甲”或“乙”）種水桶比較好，選擇的理由為 。 （2）某同學用選中的水桶提水，如果提水時手的受力面積為1×10-3 m2 ，水桶離開地面的高度為0.2 m ， 那么他提起一滿桶水時，手受到的壓強是多少帕？（g取10N/Kg） 26．如圖，帕斯卡在1648年做了一著名的實驗：他用一個密閉的裝滿水的木桶，在桶蓋上插入一根細長的管子，從樓房的陽臺上向細管里灌

17、水。結果只灌了幾杯水，竟把桶壓裂了，桶進而的水從裂縫處流了出來。若帕斯卡所用細管的長度為5米，截面積大小為2×10-4米2，水桶高為0.5米，底面各大小為0.1米2（不考慮木桶的厚度）。 （1）帕斯卡所做的這個實驗說明了液體的壓強和 有關。 （2）放在水平地面上的木桶里裝滿水后，帕斯卡向細管里灌水，當細管里水面離桶的高度達到2.5米時，此時桶還沒裂開，問帕斯卡向細管里灌了多少千克的水？ （3）在題（2）中木桶底部受到水的壓力是多少牛？ 27．高壓鍋是應用液體沸點會隨著氣壓增大而升高的原理設計的。圖為水的沸點跟氣壓的關系圖象。已

18、知高壓鍋蓋出氣孔的橫截面積為12mm2，限壓閥的質(zhì)量為84g。請你通過計算并對照圖來判斷：用該高壓鍋燒水，水溫最高可達多少℃？（取g=10N/kg，大氣壓取1.0×105Pa） A 28．木塊A 體積為500cm3，量為300g，用細線拉著浸沒于盛水的圓柱形容器中，容器的底面積為100cm2，容器內(nèi)水面高度為30cm，如圖所示，求： （1）物體受到的浮力； （2）水對容器底的壓強； （3）繩子的拉力T； （4）若剪斷繩子后，木塊靜止時，水對容器底的壓強（g=10N/kg）。 29、某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的

19、浮沉情況時，通過往水中加鹽，使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時 間關系，當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉 在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進行研究。對此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想： 猜想１：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導致馬鈴薯下沉； 猜想２：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導致馬鈴薯下沉； 猜想３：可能是心馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導致馬鈴薯下沉； 經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想１，你認為他們否定的理由是： 接著他們就猜想２和猜想３進行了如下的實驗操作：

20、（１） 取三塊馬鈴薯，編上Ａ、Ｂ、Ｃ號，分別測出其質(zhì)量和體積； （２） 配制一大杯鹽水； （３） 將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積。實驗數(shù)據(jù)如下表： 馬鈴薯的編號 質(zhì)量／g 體積／cm3 放入鹽水前 在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后 Ａ ４４.８ ３９.２ ４０ ３３ Ｂ ５６.１ ４８.８ ５０ ４１ Ｃ ７７.３ ６７.９ ６９ ５７ 請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答： 猜想２是 （選填：“正確”或“錯誤”）的；你認為導致馬鈴薯下沉的原因是 專心---專注---專業(yè)