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1、明暗與立體 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。 2、 技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 3、 情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 重 占 八、、 難 占 八、、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。 教 具 /、 1、球體、立方體石膏模型數(shù)個 2、射燈3、靜物臺4、投影儀5、范畫兩幅 6、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。 教學(xué)過程 復(fù) 備 （一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造

2、一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。） 師：冋學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組冋學(xué) 們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？ 師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今 天我們就跟大家來共冋學(xué)習(xí)新的一課“明與暗” 。（出示課題） （二）新授：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好 奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。 ） 師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。 （寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下， 你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張 紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示） 你是把它卷了一下，來觀察一下在光

3、的照射下發(fā)生了什么變 化？ 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。 師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下， 有了什么變化？ 師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。 師：還有一位冋學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣 的變化？ 注重吸引學(xué)生的 、，、.?、、》， r 注意力  師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？ 師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定 的明暗變化。 （三）觀察體會（設(shè)計(jì)意圖：通過對實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué) 生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)

4、備。 ） 1、冋學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它 時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答） 總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看， 球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？ 總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為： 亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光 的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限） ，反光（側(cè)面環(huán)境光影 響）,投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示） 2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照 射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。 （出示石膏幾何體讓學(xué) 生觀察）

5、（四）主動參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。 ） 下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 1、 第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線 所在的位置。 2、 觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著 畫出明暗交界線、投影； 3、 然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)； （注意： 用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。 ） 教學(xué)過程 復(fù) 備  4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào) 子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線 向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

6、 三、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛 圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 ） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、 學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 2、 注意把握以下問題： A、 灰調(diào)過少或高光位置不對； B、 明暗交界線不準(zhǔn)； C、 投影不準(zhǔn)； D、 排線問題; E、 反光太亮。 四、 欣賞講評（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的 平臺。） 教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后 說出自己的觀點(diǎn)。 五、 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律， 知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能 將這些

7、知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用 畫筆把他們描繪出來。 六、拓展： 根據(jù)學(xué)生的作業(yè) 情況進(jìn)行點(diǎn)播  觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫 生。 板 書 設(shè) 計(jì) 明暗與立體 明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。  《明暗與立體》教學(xué)反思 本節(jié)課是通過對課本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂 得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。 把這種關(guān)系畫出來， 就能表現(xiàn)具有立體感的物體。 學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因 為初次接觸素描繪畫， 所以有的學(xué)生還不太能繪制線條， 但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可 ?2共“周”-rn典著作之-篇盂；百子?這其再傳歌弟』■：?■?”“*三部分主要藝手-、比- ”曾^止世遷氏長關(guān)部》《湘三$?。猴L(fēng)** 以。 詔* F感奔放？言瑰麗活書■-”《:為“詩昌齡左*標(biāo)：詩此；至上餞花叔云西《《 5 2散？、詩2夕者、民5戰(zhàn)?集“?》《文集 :間部斗沁章二民反…庵 #