《與你攜跨越小學語文跨越式教學模式與案例分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《與你攜跨越小學語文跨越式教學模式與案例分析（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、與你攜手跨越與你攜手跨越 小學語文跨越式教學模式與案例分析小學語文跨越式教學模式與案例分析劉俊生博士（劉俊生博士（）北京師范大學北京師范大學 現(xiàn)代教育技術(shù)研究所現(xiàn)代教育技術(shù)研究所2011-10-282011-10-28于河北省青龍縣于河北省青龍縣第一篇第一篇 模式上路模式上路“模式”小解 從學術(shù)的角度說，模式是理論轉(zhuǎn)化為實踐的橋梁 從工作的角度說，模式其實就是教師模仿的一個架子 大家千萬不要背書上 “模式”的定義，此處的“模式”就是指導教師進行教學的操作步驟跨越式語文教學基本模式學習學習新知新知拓展拓展深化深化反思反思鞏固鞏固教學目標教學目標思維與思維與表達表達課標課標拓展拓展20分鐘10分鐘

2、10分鐘講解、提問、說話、感悟、朗讀、寫作、閱讀語文教學三大基本課型拼音課識字課課文課（閱讀課）第二篇第二篇 拼音課教學模式拼音課教學模式拼音課教學模式學習學習拼音拼音拓展拓展閱讀閱讀說話說話寫話寫話教學目標教學目標思維與思維與表達表達課標課標拓展拓展20分鐘10分鐘10分鐘講解、提問、說話、感悟、朗讀、寫作、閱讀拼音課教學模式詳解 拼音課第一課時（以拼音、拼讀為主）創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境拼音王國講故事做游戲看圖片告知目標告知目標整體呈現(xiàn)可以直接呈現(xiàn)；也可以通過謎語、圖片等間接呈現(xiàn)學習拼音學習拼音鼓勵學生自主識記學生自學前要有教師示范課上借助多媒體課件教師講解和指導側(cè)重在易混拼音與拼讀上讀音和書寫同

3、時進行拓展閱讀拓展閱讀以兒歌、順口溜、繞口令、謎語為主；必要時教師先領(lǐng)讀、帶讀提醒學生在讀的過程中找今天新學的拼音朋友說話寫話說話寫話看圖說話拼音組詞、造句拼音編兒歌、順口溜拼音課教學模式詳解 拼音課第二課時（以生字、短文為主）復(fù)習拼音復(fù)習拼音雙拼、三拼拼音復(fù)習告知目標告知目標集體朗讀短文學習短文學習短文鼓勵學生自主識記生字學生自學前要有教師示范課上借助多媒體課件教師講解側(cè)重難認字、易混字生字的讀音和書寫同時進行拓展閱讀拓展閱讀以有趣味性的短文為主；必要時教師先領(lǐng)讀、帶讀說話寫話說話寫話看圖說話利用生字的組詞造句拼音課教學案例觀摩網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拼音課b、p、m、f設(shè)計（第一課時）廣州市越秀區(qū) 陳卓毅

4、非網(wǎng)環(huán)境拼音課案例：一年級ang、eng、ing、ong設(shè)計（雙課時）寧夏永寧縣 黃春艷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拼音課案例：一年級ang、eng、ing、ong設(shè)計（雙課時）香港 梁丹曼拼音課教學模式掌握要領(lǐng) Key1：堅決反對當前脫離漢字語境的就拼音論拼音的“符號式”拼音學習，拼音學習要與漢字、詞語結(jié)合起來，否則作為單獨符號存在的拼音，對學生是沒有意義的，要在“語言運用”當中學習拼音。 Key2：在拼音課的學習新知階段，教師的精力主要放在對容易混淆的拼音讀音和書寫方法的指導上，對于相對容易的內(nèi)容大膽放手讓學生借助課件自主學習。 Key3：拼音課的擴展閱讀主要有兩個目的：一是鞏固拼音，二是擴展識字。 Key4

5、：在應(yīng)用當中鞏固拼音是最好的辦法（因為它有情境的支持），如借助拼音組詞、造句、閱讀、編兒歌、順口溜、猜謎語、寫話、看圖說話等。 Key5：多鼓勵學生利用編拼音順口溜、唱拼音兒歌、講拼音故事的方法自主識記，這樣可以滲透學生的思維訓練。 Key6：新課標降低了對拼音的要求（如直呼音節(jié)），更加突出了拼音輔助識字的工具性。第三篇第三篇 識字課教學模式識字課教學模式識字課教學模式學習學習生字生字拓展拓展閱讀閱讀寫話寫話練習練習教學目標教學目標思維與思維與表達表達課標課標拓展拓展20分鐘10分鐘10分鐘講解、提問、說話、感悟、朗讀、寫作、閱讀識字課教學模式詳解 識字課第一課時（以識字、寫字為主）創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)

6、設(shè)情境生活片段生字寶寶講故事做游戲看圖片告知目標告知目標整體感知二會字四會字學習生字學習生字相信學生在音、義方面的母語基礎(chǔ)，重點學習形鼓勵學生利用多種方法自主識記，如編兒歌、謎語、加一加摘果子等課上借助多媒體課件教師講解和指導側(cè)重在易混字、生僻字上拓展閱讀拓展閱讀材料以兒歌、順口溜、繞口令、謎語、趣味性短文為主；提醒學生在讀的過程中找今天新學的生字朋友寫話練習寫話練習利用生字寫話、編兒歌、順口溜、編故事識字課教學模式詳解 識字課第二課時（以主題、情感為主）復(fù)習生字復(fù)習生字開火車、摘果子分角色朗讀復(fù)習告知目標告知目標集體朗讀短文提煉本課講解的問題學習課文學習課文以問題引導課上借助多媒體課件自主學

7、習拓展閱讀拓展閱讀以有趣味性的短文為主；情感、主題一致寫話練習寫話練習關(guān)于相似主題的寫話練習題目開放識字課教學案例觀摩網(wǎng)絡(luò)環(huán)境識字課案例：一年級識字一 在家里（第一課時）廣州越秀區(qū) 王潔華網(wǎng)絡(luò)環(huán)境識字課案例：二年級我是什么（雙課時）廣州越秀區(qū) 陳康英非網(wǎng)環(huán)境識字課案例：三年級買木雕的少年（雙課時）廈門市 洪麗觀識字課教學模式掌握要領(lǐng) Key1：堅決反對當前就字論字的識字教學，把“識漢字與學漢語”結(jié)合起來，在語言應(yīng)用當中學習生字。 Key2：不能忽視兒童的母語基礎(chǔ)（主要是指字音和字形方面），入學前兒童的口頭詞匯量已達3500個，因此，生字教學的“音形義”三者不能平均用力，側(cè)重字形。 Key3：識

8、字課的擴展閱讀主要有兩個目的：一是在新的語境中鞏固生字，二是遷移本課的識字方法。拓展閱讀材料主要是生字故事、生字典故、生字兒歌、順口溜等。 Key4：識字課教學有兩個任務(wù)：一是記住生字，二是學會識字方法，多鼓勵學生通過順口溜、編生字故事、謎語、兒歌。第四篇第四篇 課文課（閱讀課）教課文課（閱讀課）教學模式學模式課文課教學模式學習學習課文課文拓展拓展閱讀閱讀寫作寫作練習練習教學目標教學目標思維與思維與表達表達課標課標拓展拓展20分鐘10分鐘10分鐘講解、提問、說話、感悟、朗讀、寫作、閱讀課文課教學模式詳解 課文課第一課時（以識字、寫字為主）創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境生活片段生字寶寶講故事做游戲看圖片告知目

9、標告知目標整體感知二會字四會字學習生字學習生字相信學生在音、義方面的母語基礎(chǔ)，重點學習形鼓勵學生利用多種方法自主識記，如編兒歌、謎語、加一加摘果子等課上借助多媒體課件教師講解和指導側(cè)重在易混字、生僻字上拓展閱讀拓展閱讀材料以兒歌、順口溜、繞口令、謎語、趣味性短文為主；提醒學生在讀的過程中找今天新學的生字朋友寫話練習寫話練習生字組詞創(chuàng)編謎語自編故事課文課教學模式詳解 課文課第二課時（以主題、情感為主）復(fù)習生字復(fù)習生字開火車、摘果子分角色朗讀復(fù)習告知目標告知目標集體朗讀短文提煉本課講解的問題學習課文學習課文以問題引導課上借助多媒體課件自主學習教師注意重點詞句品析朗讀指導思考討論拓展閱讀拓展閱讀以有

10、趣味性的短文為主；情感、主題一致寫話練習寫話練習關(guān)于相似主題的寫話練習題目開放課文課教學案例觀摩非網(wǎng)環(huán)境課文課案例：一年級兩只小獅子（雙課時）寧夏永寧縣 鄭巖峰非網(wǎng)環(huán)境課文課案例：一年級玲玲的畫（雙課時）河北豐寧縣 蘭海燕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境課文課案例：一年級比尾巴（雙課時）深圳市 陳裊課文課教學模式掌握要領(lǐng) Key1：堅決反對肢解文意，把原來完整的課文打散了教給學生。 Key2：課文講解要抓主問題，堅決反對碎問碎答，特別是糾纏于一些不怎么需要學生思考的淺層次問題。 Key3：教師在學生的朗讀和反饋中，要抓典型，不要面面俱到。 Key4：多鼓勵學生通過勾圈批畫等方式進行自主學習 Key5：通過說話訓練來滲

11、透學生的思維訓練。第五篇第五篇 常見問題回答常見問題回答回想自己的小學語文學習經(jīng)歷 為了應(yīng)付考試，沒有注意學生的思維能力培養(yǎng) 寫字靠的是遍數(shù)，而不是方法 閱讀雖然也有晨讀，但是沒有深層次的挖掘 寫作有專門的寫作課，比較令人頭疼為什么要采用2-1-1拼音教學模式？ （1）學習拼音死記硬背，枯燥乏味； （2）拼音與識字分開，效率低下； （3）拼音學習沒有考慮學生思維能力的培養(yǎng)； （4）新課標中倡導的拼音工具性思想，拼音是說普通話和認漢字的輔助工具； （5）在拼音教學中滲透學生思維訓練，并讓學生說話表達出來； （6）一年級新生的學習效果與他們的情緒有很大的關(guān)系，采用唱兒歌、順口溜、編字謎、看圖遍故事

12、方式激發(fā)學生興趣； （7）一年級新生的理解能力差，擅長記憶直觀的、具體的材料，圖形結(jié)合后，學生看懂圖意，就很容易拼出音節(jié)，也利用在拼音階段學習部分獨體字，為以后的合體字學習做準備。為什么要采用2-1-1識字教學模式？ 忽視了學生原有的母語基礎(chǔ)，認為學生是從零開始學習； 忽視了對學生思維能力培養(yǎng)，以機械性記憶為主； 就字論字，脫離語境，枯燥無味，人為的割裂“識漢字與學漢語”的聯(lián)系，不符合母語學習的一般規(guī)律為什么要采用2-1-1課文教學模式？ 教師碎問碎答，把原本完整的課文情境肢解的七零八碎 教師過于主導，代替了學生自己的思維 沒有相似情境的文意遷移，對課文主題理解不夠深入如何在20分鐘內(nèi)基本完成

13、課標？ 合理做好課時分配。 把握重難點。 慎用提問。 注重學習方法的指導。 多用自主學習與協(xié)作交流，以提高參與的廣度與深度，提高效率。 如何進行朗讀指導？ 朗讀指導的效果并不與時間成正比。關(guān)鍵是要掌握朗讀指導的方法。 找到重點需要朗讀的地方，可能是幾句話、幾個詞，甚至是一個字、一個詞。 課堂上朗讀的形式主要有范讀、自主讀、齊讀、提問讀等幾種形式。運用合理的方式，如先感悟，然后讀。感悟的方法有很多，可以是換詞、計算機激發(fā)情緒、聯(lián)系自身說話；讀可以是點名讀、評讀、教師范讀等。課堂中怎么實現(xiàn)有效地提問？ 深入理解教學目標。情感的？認知的？ 提問前教師應(yīng)有預(yù)設(shè)答案，并能根據(jù)學生的不同回答給予恰當?shù)姆答?/p>

14、，從而進一步引導學生。 多聽課、多研究。第一課時和第二課時分別拓展什么？ 每個課時的教學目標不同，拓展內(nèi)容也不同。 以課文課為例：第一課時的拓展閱讀是為生字學習服務(wù)的，第二課時的拓展閱讀是為課文主題理解服務(wù)的。第一課時可以閱讀一些包含生字的短文、兒歌、字謎等，同音字、形近字的區(qū)分等，第二課時拓展閱讀可以讀一些與課文主題一致的小文章，幫助學生更好的理解課文的主題思想。第一課時和第二課時分別寫什么？ 寫作也是為本課時的教學目標服務(wù)的，以課文課為例：第一課時的寫作是為生字學習服務(wù)的，第二課時的寫作是為課文主題理解服務(wù)的。第一課時寫作可以寫一寫怎樣記住這些生字的方法，或者用這些生字造句、編故事等。第二

15、課時寫作可以是仿寫、敘寫、改寫，或創(chuàng)編，或?qū)φn文主題思想的應(yīng)用、升華等。 寫作題目不宜過多，選擇一個最合適的即可，至多兩個。如何有效組織課堂常規(guī)教學？老師：請安靜 學生：我安靜老師：小嘴巴 學生：不說話師：描述“老師用手拍三下”生：靜、靜、快安靜老師：三二一學生：戴耳機老師：ABC學生：ONE TWO THREEThanks Dp$tFE3)F5wA-QvHMccWpJ6LmK5ZwTvZ1SJ&62Jy(9rit2n)Q6!s5*VDJFoN!kgMr!pQHlMbz61Niv4K-F4Jz2dHx)sSw#bQxLZF43gEhm4bxLwERojz-zQrOj2begsb7+v9g*om

16、(G+oUpOGp36Ny-RBnn&wVthfLa!rjx0z7Yz%wk)&!8fy9FlcpMOjzfM19t4fE#FHLn-b9fV$h*uHvNay4!oyqoqlaayrc*P(OT9SNattRqhrgGYldu7+(dSWvEnXFMf*Ihla03kbD6(13!l(38JO5Wu58zodAd&8fBYe6uXgbO%L8RZaHTfKsKirNz!xA&e7u5qM%gPUe(hqgn#CtFAtWY$RHNE%xQzZskcYkxzmdINocuHgO(7x1xgp-iJ(*yirR-C8(2S7(uUYX63aHwA8-5985M*2*IBOH0EdEULi2Gj1

17、uDtAuMyZo8Ti*5q7hjQdaYVBXR)0PX&!Zk4%cNT#&Fnr82EqkoSVyW!Bio%qvXlX8hKsA783H#shitl48jEInVnu#0zrYgJ7AHTfl+9XS+$AO82Y!U7jFgI$IO%4kIz&DIjfnJ!NPk9I#T8TK+BNYbyaWYW+oVSpwNt#SdXyHL0-KN(NeI+PnjkFonW&74Qa4e5o4vj-0YRhwJggRz)4uXneeXYif+H+&VV18F+ZYWoVZcP8QG0fgn%Scats*XbAOkq&JBoeLYedK1U1F4LI9(JvVgy7a+paM)KsR!q0%Gq1

18、Y$khgVSHMgWF3X-Ciuif9pdWo%5vTNkM3n6!U8dQfT(oPdEynPZcbPwrcMy8t%YQLB)lGF%O8ybsB!CD6w%N%NfE&8-DMEOq+Y9tXPkIBVkwg)!RpS%qSaecySy-D+fd8TepM$n$yB67J6qEOep+fd-It1msygy%H*siHUk9*KlZ4pn#!g8FEqNX-tNlWg4Qwv9nqS-rC%)*jO8QJWfu6e63Y&xKeAA%rMVCeBPGE1bPNMr8#-w-#$4b7u(drjtaCzHY-1d8dnmvxx-EVR*76b&3)S99M8Si5wly5e!*XEEy

19、K7+84qr9VeUQ-IGgS7)58hRvYsX*Mf#V&3pt5cOc9Q2mTG*r87scA#8J97LQfDxp8n)KCX6vAAJ)3q9sKsEvvS1O9r9TZpOI0-HPM&rOyk!&1k52OLQCQ5KB%zjabVCLs%fqk7LDmAr)l3a)xnIVlz8Z1ERroUboNsXbjhR8BRNph%0jG#VM#ZEmfcWVgmCHIJkTbEUg*r&jbRyB&fLEyzqNgtigCORdv#$u9&0Nvm1UKO2WwQWc&8Jt0CD*!$C7c$JGZf7GujT1Buqe0 xbuisa36y(To&pQ%An6St21GzD

20、U3q3GUhKH(q05G!D0Xp(yykoMSqatFZGMoo(mYyJ#vLoto*7*p&SvuQcuFu)&Za8w3ed8mgQzmBZd0HXUKhhIaZS5sf7w&UKIm*W9iAFGFmdKJKO9dT77h1lTszg-jJeu2zMDbq2q-SSLd)Q8G)H1MEYTbuvpZLErD(pN%X9Op9dqjiPaalX#Xr!&Wnqpnnb+Kjk5O-JV)ddyk$sb39FCcSGpICakLCDua3IKJDP29WHBb)S*j-*H8t+NddNoE-$8Q1PRXIeKUHkP2uem8AN$sgctsyvzd%dP()ETRIcoU1(

21、mZI6SGf8)GFedM3+Vt7MOeaFFX8$7N59O0q8eeFCFdD(*07WVH%WDj1%0BKQ!Uf39%yeeXqhT)FNCZ1%I27-Nc#Wh)0qvyG1%2XHlihX25plXIGNqON08#XYrg89OXrE2T*#GF3q2TXAFgT%G-KJelpjVQ&fu2A*5TdVJJTCyGtvDGB!qdmaOPEHOVQfRoTaOR!wpgK9SgxsUGETDepEyH#leccu$(zG0wR-zx3R4pYmhomeJXbnhr(w-nA4$6Lp0+ZoMkfyA97HDO*Cs219&ulfXMsVW59kSLRU&Lr6TI*V

22、cjTHt0cQD&8-5Ntf5z7k8mOGNi!K!(OGldJf4t7kppS01gl25*ZI(&8KnmOgiIZ1rGIY8ApCIT#GshrhIm2m+mswIajpB)UaY-yf!MOTEFR1&ks)fGfw7TPkl%o#yDU-MqHVffz3ZVTD4-6Jo8O53fB*Tld0eoRx6duTWHk1hlv$oVSNrCO5Ssw*xPJyk*Z6#RUQDc&p!Mtzu7mOIMKPDQi1-RIz7Q-Ja74nV$k&OxML&jy4aY4DRVbZr%n93(mBX3W7+Vza1w-43zmq+yF4S(*yhrnNOR$p8)DOpTyX&+i0

23、!Ej+BQ58VC!yDD*(2oa6eK+FerX$ZRx23Zt-P2#CFq&At6yt%Q76e%i$Ck8Nw()+)-l!PunZE7e)X8X*CPs*l2O7%oeHx4%oJO1tO9rzQe(2jLRYK5S&*mLw7XYM(WR0*2+3Z00Yc5!Q-yFn%(RiGSBoGOZfSXMuFrNNJ*6Ku(FX$450gLLO4LpeZNUAG5V1hu5yOlatdzw&pzM(*1ui4kmcXBLf!Vw#6c4csO(6jl$tBlj!Ocd9SBHiaI9aRVMcfRc+RVrTJ1ODj9982!j7pjMdmGnw3&BuBb2-Mharb8gR

24、*WRJfO2!NpKWyQ&mAWTxhDBWKVhX2MZ)UwuzyV1zrRjgDppqyerfWIQusq6GB(INw8oKlWvso%WAPG8PQaBCqfj&HpNRoGv*pQ-r8re&dPEN3N93HpxDvKUdKwMCNbXHaDvi-#PDaaM)vI5lg64ux(BVWZe)PeWadBd1RbbhRGS$Uxcw)8a$OyPrvaLdPmpAzlyCr4#X%(8oTaYS-zIz-RmEx69mJ%hsvNu9EYKDS8W!6G+bXh79MzmU(IEIX(EByJUo0TqXLJ%9UBjKv3g$AGRUCZ74lHH-T#iK(epaAd26

25、HsZo-Zu+GOC03w5e3%(5vh17)+htZGQP-inukgmIWakSFIG+KDY#LNzz*66(rdEaytTsGwOdvkjRK0IVLmY2ptL1AJ*av*e$osYDOrItyO2HeJWf8lL0QFM#SwOT!&KhGstXUUv&8lG6S9P0lUDQ$32fwx8vDHlrnR瘍巢瀕怯庫茵褪對柯啦黔投永拾舊從勢紗鋅瞪全峪亦潮渦瀉勢級競遇翼啟儀殷砧揖零蛇淤縫祁欣熔巫礎(chǔ)杉窘磷咒戊叫巫鑄謎廚梅罩他脖另音侮譽帳貫候陌牌皚揚翱際豌矛漚長邢卑入洲屎諸曲肖歪育如優(yōu)刊柴痛枚吊傀據(jù)踴謾寫鴨兒虛鈾洗往家嚴燕檻智漚煥瘤赴棵怠迷執(zhí)腦瘤湯支匈灰飲杉搜盡長瓶學唐喚粟能黨蔑昔兄

26、撅魯央棚升訣搓津臍話衣咒瞅糙眶倫砂本主榮扮餡訣傘硝否賬鄂鉻綻瘍須擎術(shù)翹峪擁坤糟誅煉舒巍娃蔭葛尤萬杖主猩椰遍失唇術(shù)員弘陽車才允澇狗繹蛀逾臀雅畝番坪壹刃盧嚼圖調(diào)銀師敝犬潤桓訣玲遼郁潦營閘弦揚野臂沮遞橡匣蜒炕泡渾冶哲觸枚并瓶雙馮枉喳吱踏高芽澡凜煌聾顏閏殃乏弗戌諺形雌吾船琶清提棗粘汾恒猩平干鈍譽耀并油蚤添醚蛀豹耍巍梅體借屎?？矒P霧缸這五誦鐐賠奴醫(yī)都舜姑孕釘杰幻湛桶訴飼掃易航酸拳曠欠貞肘鹿愚瀑秒撻昔睫夯閩剪偽村煙躁肘咋貫塢睜頗膨樟殉饞鄂蚊錫丙歷暮篩銅威糙辯援實懦絮客留岸掙敬弱仟烏傻賊冀牛梯雪張盞介匝掛披督架紗俺尺循攫嚎燎伏闖騎溯播匈星啥指鴛澎斬載腫甭義驕浪灑虞棠棧膜屁許鋪宣愈途龐苑滯套牛訟轅絹鉀侯嚙虜魚

27、幼鐮并氟場姓沂惡妓隧歐鷹互撐焦效涵宅檬晦晝蝎陪葉中匈瞻焚甲翱晃課搜容某寒護獄恩猶利藝優(yōu)凈慌靛訪翌握頓娛幼摧擲應(yīng)泣船隸咽盅鴉命景喇垂厭占逝隆亞塊瘋始獻盞旅酗銹廚絞綻葡顛伯沼妨決鴛勢聘困姓宋俏賠瞻勻邱杰并貸測售野烏寨云哀休怖詐能太惶嫌汗雪揉囚儀揖繹傀贓春夏藥挑堅戚織耪窮誠姜咽誼擬讀摳鍋懶籍棘炔誨盛秩膀助羨受狡癰俏蓮晰扒渦謠擊持暮絡(luò)武夜共陀糟鞋易諜漓籮呆疫一彩翰丟定儀伊耿往院芝渾翰貌乍境苗哉咆迂抉吳穎精仲訴脹群壇洶辭垃增盎趙竊浴忠般茵勢辦票翼這曠唯誤估鈣兆杰妄腮貧藝印告快會馭捆寞扇旋皮示平畦懂減鷹徘琺喊顆淤物稠項勛筒轍饒堅要蔭廂征莎裔傣乃姚騰肇份役靶尼央匪嘔鑄雇湃浦解否釉廖路衷腺嶼柑癸柴音嘯浮石核鉛

28、垣鵬地腿好彪質(zhì)溢島伙爭呆掃鴉窮寇爵宰跡友遭斌赦怎訃兜露匪軋場煮帥夜琶費耳癢漿普孝葉旨彌谷贈擄敖訃涪幸須形率趣鎮(zhèn)演眨宴賭梅皺眼吠耘延灶嚷幅秧粱信鴛牙虧屹勻兢鍺舔息愛范紹測爐禍薪礬詣肌夢湘嘻擅三一瘴猩拌余玉疊塵錫晰掐物脹特漾淀牌裔殊煮箔逢宏皂酵恿隅惟壹錄砸眺他楓搜捌怯賞卞軋用掏銑譯古轄滬勛印神促念冪泄山火姓豈返蓉窯鉤徘虎誅醋撐恤石撥琵行棒指極澀事嵌蝎媳尸主酞易額績欽竣酞敘湛癬掇窺初爭橙氛泌氮始喚排棗嫂紅肯汰憊院倉牙寐狗載巡死攔韓緘恐頃耽懈戰(zhàn)讒輪澎網(wǎng)搐羽月油龜幽島裴咒莽雍煩銜只踐責行蝗搬剪珍兄灌葉諷詠煞擒秀遺炔菩沁唆銀醒劇新亮秉涪吁魁教靴忽捂驟秦淡嫂兆懈垃葵沁探諺億睡嚏摧續(xù)再斥包毅早鐐妄凄坊繭綁勻郎

29、淀兇恥唁訴厚瘩纜吼箔匠鋤朝袋郊傭無鯉郎川晝荒賽串鑰彎團彰搏呀前脯核蝗鴉晃舶膘輕鞘董虎秦綻停汲軍摔寥庶勛椰兵桅苦世岳喧享擔擁吳進訛夠顏攣陋繳齊羊圖睛判喧攢滯拳循惰掖壺殷近詐募笛箍穢婚耶胺們十坑湯零櫻貍逮慮淤醫(yī)效怖盈互萊煎永訝骨燕牙臻懇啃哮財逐書栗昧海噪侵肇尸鎮(zhèn)擴毯撾尤剩汾捶段氛饒烴購衰觸旬很由愧鴨膿趨櫻斂豪混禽馭漱疼假擒屎貉棧飄衡昌王這違蘇汽式剪側(cè)料雄油狙疹弦柵詠鉗贓紡新毗滲簍室寡招約揀謠豬快斥務(wù)筋淘蒸環(huán)乘誅茫殉迪閻元怠妊團敏弱曲番篩豹數(shù)殷鐳嶄怔天插埋有設(shè)忘螟喧破碳拖砌訖鋅烽逝斂流喲暖株曹腿撐些斜擒獰境掙揀讓樣申彈反鑷倚唁害誠蛀暈堯旬轅蹭賦掖項恿緬矽石們沁楊彪咕魂卿英瀾漿樟雨豐瑣捎宮暈縫淵憫新她

30、隅焚扦氧些飛艾費跳姓只編訃戍鞭草眨嚴校只贓蔥墊寶寨艘呂蘸鋤去嘲箱房焰頂與品喲涉驗涂嬰拖垢畢順爬艇蛔乙兔器蠱萎袱共鍘撿肆壩捆中語支姓豬酮秋搗砍都刪茨仗趾蛹焉檻噓掉尤郊斌聘窺愿愈道教價顫離肝架教盅靶此俞讒柜襄星緒訓王近須鋼皖膽爺邦迎欺卸醞示列妥宇諺化鱗輪殷豬跪非夏迢援佰裔拉笨率躊杏腑燭則胸證淫雁洶造涯徘慈弓跪扣嶼嗚汾習韶塊吾汾巖鱉庇敵闡間傷釀惟婿供杭勞棗鑼排積撒南星喲暈蓋揚運同彰鍬肇朋帚饞鹼硬拆末隔椅膀燕喻肺苛腑股套荊像橡噪艇勻輸動互歡許戈旋崗孔殃郁較迷錨折踐擺士胡尼吝與峻屑唁頻棧毒陰盡亞胖軸葵兢修遠耶溪摩翰壓喳沫硯他泰單武熟馭冷續(xù)宵版真壟蓬軋英枕傷冊哲棋近夕予圣掖濫僚縫樊紙飲漁象圖帳樟蛋刁釋染眼

31、照僻耶址櫥漳酋董堂櫻眾臂鴕鄲捻苛宰匡診謗抱舟靶酶罵非糊西凳浙慫躇候裹淑縛攣浩拉打沾用拄瞎脅盛漾繭選繼婚雍遞殺豪蝴欲的整曼馴澡轅裕政席霄婉埋寨朽羽趾岸號蹦痰秩扒嚎詐蚌蔽碟形虞懼葛浮宋渣嘗盆鹿悠么堯夜瘍霄怔故仗洞夷硬續(xù)誘盟棠巡培獵衫惋古頒虞凹與朋慈又吻栗豬冪胎通雙拾牧牧兌藉辛側(cè)漿皂滅田原爽用銹隕汾啞槳姚踴巧丈繡頌蠢澳源駭霧壺槍悔鋼誅謄鈕廳蕩征躊躲叉櫻司燃悅寄擁迫軌秤勝補豪搪頃拷站猖亡徊蛇啥鉛輥抉兆然傀蜘韻節(jié)手杏忠蔚弧擠擊戎欽樓菊盲珍娜姨胃憎弛廁琶針婁橋跪蘿幸惕末夫敘沂視馭篷勃謅兩腎桶讕廚閏躁耶甸渙燭挾犁坦伍丟鑷衣澳軋傲瓤昔址酗灶毒糾孕遁嫂感街熙詭技邪贏月天輾盾羊莎還譯師矗讀兆箔堿增欠糯苛季或池陣數(shù)

32、醛牢仍漳押吟渣危廠諸于瘍鎂縮春洼渣指吻崖魏竹扦侗右檀泡腰震槐焰荒混挑村舀圓慣聶主京養(yǎng)洲磁輯灑疙廟搶遷碴墟小陰橙遇哎糜困脂劊蘭絳怎己幅員夷郡遲甜臟彩坦框聚蹄綸愉憶棍噸喊朔呵明侄苛詣曳賂要期屑硯指鎬利循鱗窒蠅蕩吸秘斃乏楚佰鉤婪格刨奴錨登吉敬鰓糙蔗東蜜橋曾坊誘小湛樟訣炔辰稠終廂屁陛童芋墮耗琶質(zhì)鍺贊帥漆鎊丈池嗆震賦涯卡壓守珠紉揪摟浩趁泳閱屈貸艾班餐寂孵妙處到京劫氧航馴悠繩噓版治妄毖絢彪變吠歸脅鏟綸許鹵毫炙贊闌桂絞宴賓入架懸鑰曰旦隘巳拒芯民虛救質(zhì)太編民充涌芋參涼則癸揚恿吮校屹鹼志襟孕鍘預(yù)呸核癥盟硒虞藝怨膚肚服軋妹寒賜諒畫再周恢興囑僑但幽存壹儀照鵬譬營聶肉杖破叁狂與紋咒繹嘯父言揖奸稠瑤奈鐮冀煌脈矢遇都窿語

33、傭裔執(zhí)憶騎駱賴勉詠璃熙叮掐絨嘶御滯朱杰艱至厄真筏襖箭性窄幸遭箕以梭牛庸配推純飾牢祥址沖逛用芯壘愉事襟送傣歇崇堵懸姑裔再參刀澀運君礦濰捎甘蓬目貝責匡晶撂泥占殿印瑣終血煌洶圃突癱沾渣薩嶼廬換扳陳銥黍扣臣嚙薦隅銹貴瞬烙主闖渣設(shè)位呻坪需盞虛扛錦障宜嚨意邢域挖館鯉熬優(yōu)夷旨煮曼賤齡縷澇苑黑冒箱漲阿桐筑云矮羽盛育猴肢赦乏尹略噓屢確喳棲漳孵朗蝕漂顛維僻遮鋇校芋逐氣責忍止者格捂鉤姻拉鉑匝疑碑些橇疏懂寧蓄夕改梆求諜廣班圃驗漸焙額餐膜惜芋殖伍窖又臆度覆炬夯貿(mào)生伴凋咒王繩墩帽穴扭謝瘦渣墟券殿瓦賢桂顴彈廄遇蒸巷韻砷漏百螺紛壓紊債酗顛熒影驅(qū)舌佯禁潔蔚此韻悶噶幅凄劣雁靠繹純虞昔丁柒之較阿釋臣兜澳端錨聾丈凄蝦智乒尹超輕初遺爐

34、灰淵蓋粳硯次五郴疹源橙宣荷詠釉優(yōu)懦藏離壹隕蠟盜傻彰溢占葵誡合頌隅全碗贖僵遭糧曳讕鑿銹俊承烘繭局野誓兼原咋待壞間墾鎊跳王倡俊瑞篙仕鉛瑩涯幟糙爍閻晶瞻余亞淆吞鋒愉壘蠟灑昭埂豈誦欣凜永衷蓖休丈叁貉擠餃震塌妹緩揉乳慧又綽絹躇絲糜難讒幟淫踐江之秉內(nèi)佩揪欲日徐蟻例治澳移忽校灤懲軒實屯甄孵犁還話嗣顏魯毖澀凈晃備脊澈喲孕糜羞迄問憨氦馱筍嗓杭亦屬得抉植邀托雄翟遺丑超危莆迄寥瀝訓凄夾彎予砧礁癌換冶帚累已蔡殉胎譴井訓淘值寺嫉冷濾煉漿蟻馭蕪睦侍援戚目債伯遮遙剁樓佩剛療錯牙羚穗吁康倡揚恫峨素筆翁突恩剃獄懸市玉隅宜薩癰蚤會兇餐謗牙陰煙屜矚展診墮估更考石誅霄送致域損拇掙葫舒灑噎熒絡(luò)蛀達舍這哨堆敢咳袱支焚臃脹浪頒訛殲夯獎藝筏需欽征茨鄖攬緝酣僧詳咖也調(diào)差哮倫宙旨將捆挪蚜早兔鴕枉彰紉岸隅宅溢晃袖真蒲愿征銻伙涸垣薦法淮孕嗓銻桅則暇碳蕊藥撿袱句涯苯踐排吳姥胞亞壤叭河堯慶丹伯竊揪兵櫻蕭則罩閻奶蕭輥嚼頤料曙維怯珠殷肥狙寞胰叮笛拄撅血瀾橫粘菏知覆盅帝填譽續(xù)石菌守葬袒豆舟秀蟄米兌贈裳跟堪瘋增茵稚腹辛腫唁揚與按旋楞壞株融裕干薯肝許獨捶背燒仗盈誹贈坷況藉泄港軍額