《《愛什么顏色》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《愛什么顏色》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 群力小學(xué)師生體驗導(dǎo)學(xué)案1 科目 課題 愛是什么顏色 課時 第一課時 課型 問題解決課 導(dǎo)學(xué)教師 使用時間 班級 三年級 組名 姓名 教材、學(xué) 情分析 《愛是什么顏色》這首詩歌描繪了三幅色彩絢麗的畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情以及對理想的追求。詩歌語言淺顯，沒有太難理解的詞語和句子。因為詩歌的跳躍性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，所以在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。 重點難點 重點：學(xué)生能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀。 難點：初步理解課文內(nèi)容。 學(xué)

2、習(xí)目標(biāo) 1.自主認(rèn)讀4個生字，寫會8個生字，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。 2.學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，增強語言積累。 學(xué)案 導(dǎo)案 【預(yù)習(xí)檢測與自學(xué)指導(dǎo)】 1、交流所查資料：各種顏色的含義。 2、聽寫詞語。 _______ ______ ______ ______ _______ ______ ______ __________ 3、多音字組詞。 朝 ___ ______

3、 ___ ______ 4、比一比，組詞。 藍(lán)（ ） 乘（ ） 籃（ ） 剩（ ） 4、我會準(zhǔn)確、流利朗讀課文。 【生成問題】 1、 熟讀課文。 2、 我的問題。 問題一： 問題二： 3、 整合問題，生成全班問題。 學(xué)生自主查資料。 小組互評、互改。 展示、指導(dǎo)、評價。 獨立思考，生成自己的問題。 小組

4、討論后，整合生成全班問題。

5、 【學(xué)習(xí)收獲】（教師反思） 可從字詞、課文朗讀、情感認(rèn)識等方面寫一寫。 個人評價 小組評價 教師評價 群力小學(xué)師生體驗導(dǎo)學(xué)案2 科目 語文 課題 愛是什么顏色 課時 第二課時 課型 問題探究解決課 導(dǎo)學(xué)教師 杜小惠 使用時間 9、３ 班

6、級 三年級 組名 姓名 重點 難點 重點：懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。 難點：學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫課文。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過自主學(xué)習(xí)、合作、交流，領(lǐng)會課文主要內(nèi)容，使學(xué)生感受生活的美好，從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛生活以及對理想的追求。 2、學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。 學(xué)案 導(dǎo)案 【合作探究與多元展示】 １、你認(rèn)為作者在第一小節(jié)詩中包含了怎樣的思想感情？ 　 ２、說一說碧綠、火紅、蔚藍(lán)的顏色使“我”想到了什么？ ?。ㄒ宰詫W(xué)為主，如果有困難，可以尋求周圍同學(xué)的幫助）

7、【拓展延伸】 １、你愛什么顏色？仿照詩歌再編一編。 2、同學(xué)們，你愛什么顏色？來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。 １、 探究（１）后加以感情朗讀，再次體會作者的思想感情 第一步：獨立思考，自主完成。 ２、 第二步：在小組內(nèi)交流探討，互相質(zhì)疑、補充，進(jìn)一步完善答案。 第三步：各組選代表展寫形成的共性答案。并討論解決新生成的問題。 （預(yù)設(shè)16分鐘） 大膽想象、放手去寫。 小組展示，選代表在全班展示；點評、鼓勵。 （預(yù)設(shè)8分鐘） 鼓勵學(xué)生大膽作畫。 展示、評價。 （預(yù)設(shè)6分鐘） 【課堂檢測】 1、背誦。 （1）先背誦喜歡的小節(jié)。 （2）嘗試背誦全文。 2、這首詩描寫了（ ），抒發(fā)了（ 　　　　　 ）。 同桌互查，全班展示。 （7分鐘） 【我的收獲】（教師反思） 可從知識、情感等方面寫一寫。 （3分鐘） 個人評價 小組評價 教師評價