《《熱愛生活__從點滴做起》學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《熱愛生活__從點滴做起》學(xué)案(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
【年級】七 【學(xué)科】:政治 【備課人】: 編號:
【課題】:《熱愛生活 從點滴做起》 日期: 【審核人】:
一、課前準備
<一>學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。
2、知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻,懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。
3、懂得生命的珍貴,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些應(yīng)急電話。
4、學(xué)會判斷緊急情況的水平;提升緊急情況下自我保護的水平;發(fā)展學(xué)生的 交流、合作水平,獲取信息的水平,書面及口頭表述水平,模仿、創(chuàng)造水平。
<二>重難點:人身的價值在于創(chuàng)造和奉
2、獻;生命的價值靠行動實現(xiàn)。
<三>知識梳理(課前預(yù)習(xí)準備)
1、人生的價值在于____和____,______的價值靠______實現(xiàn)。
2、創(chuàng)造和奉獻是____的需要,也是實現(xiàn)____的要求與體現(xiàn)。奉獻使人____,____,____。
3、實現(xiàn)人生價值的重要途徑是______,實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是_______。
4、創(chuàng)造和奉獻是________________________。
二、 課堂助手
<一>預(yù)習(xí)交流展示
<二>解疑釋疑
疑問:
解答:
<三>學(xué)生自主探究
1、閱讀課本P14頁的材料,思考:他們的生命價值是怎樣體現(xiàn)的?
2
3、、閱讀課本P14頁的材料,思考:雷鋒、孔繁森他們在奉獻的過程中收獲了什么?
<四>師生共同探究
3、讀一讀,辯一辯(閱讀教材P16—17頁材料)
有人說,干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值;也有人說,在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價值。談一談你自己是怎么想的?
<五>基礎(chǔ)鞏固
1、 一個人的生命價值,就要( )
A、使自己生活的無憂無慮,豐衣足食 B、對社會做出巨大貢獻
C、讓別人瞧得起自己,使自己的榮譽感得到滿足 D、對他人、對社會有所貢獻
2、“人生的價值,理應(yīng)看他奉獻了什么,而不應(yīng)該看他取得了
4、什么?!边@句話對理解人生價值的啟示是( )
A、一個人要有價值就能奉獻不能索取
B、一個人要有機制只要索取不需要奉獻
C、一個人的人生價值通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來實現(xiàn)D、一個人的人生價值只能通過社會的進步來實現(xiàn)
3、實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是( )
A、立足本職崗位‘做好本職工作 B、敢想敢做、有所作為
C、銳意進取、努力學(xué)習(xí) D、做驚天動地的大事業(yè),實現(xiàn)輝煌的人生
4、公交車上給老人、孕婦讓座,護送小學(xué)生或護送盲人過馬路,主動為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物,資源給急救病人獻血這都是生活中的小事,看似微不足道,卻閃爍著奉獻的光輝
5、,體現(xiàn)著人生的價值,這表明,我們實現(xiàn)人生價值的重要途徑是( )
A、吃好、穿好、玩好 B、每個人的生命都是有價值的
C、得到豐厚的工資待遇 D、從日常生活中的小事做起
5、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來歡樂,為他人減輕痛苦,為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時,就會感到自己的生命是有價值的。我們要追求自己生命的價值,實現(xiàn)人生的意義。下列說法不準確的是( )
A、只有我們自己的生命才有價值 B、每個人的生命有是有價值的
C、要珍愛自己的生命 D、要尊重他人的生命
6、偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“人只有獻身社會,才能找到那短暫而有奉獻的生命的
6、意義?!边@句話說明的道理有
A.人生的價值在于索取、享受 B.人生只有奉獻,沒有索取
C.只有對社會做出巨大貢獻的人,生命才有價值 D.人生的價值離不開創(chuàng)造和奉獻
7、下列說法,準確的是
A.實現(xiàn)人生價值要從國家大事做起
B.作為一個中學(xué)生,沒有人生價值
C.作為一個中學(xué)生,實現(xiàn)自己的人生價值的主要途徑是努力學(xué)習(xí)
D.我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒有聯(lián)系
8、馬克思說:“在選擇職業(yè)時,我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善,不應(yīng)該認為
7、,這種利益是敵對的,互相沖突的?!边@意味著
A.為社會作貢獻與實現(xiàn)人生價值是對立的
B.創(chuàng)造和貢獻是社會發(fā)展的要求,也是實現(xiàn)個體人生價值的需要
C.人類個體的生命價值是渺小的
D.人類是高級的動物
9、一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予,而且還會積極為社會、為他人去奉獻。因為
①奉獻能使人的生活得到充實 ②奉獻能提升人的生命價值 ③奉獻能使人體會到協(xié)助他人的快樂 ④奉獻是人生價值的全部內(nèi)容
A.①②④ B.②
8、③④ C.①②③ D.①②③④
10、一位中學(xué)生給自己的箴言是:“人活著,不應(yīng)該追求生命的長度,而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是
A.生活條件的優(yōu)越 B.生活的艱辛和曲折
C.生命的價值和意義 D.生活中的快樂和悲傷
<六>綜合拓展
11、《人民日報》8月1日報道:在廣東東莞市閘口村打工的劉久榮、嚴金輝二人路過東江時,發(fā)現(xiàn)一兒童溺水,劉久榮便跳到江中拉孩子,可是水流太急,河底又滑,加上孩子的拉力,劉久榮站立不住,被卷入激流中。劉久榮、嚴金輝趕緊跳入水中,抓住孩子,但三人無法靠岸,情急中劉久榮奮力將孩子和嚴金輝推向岸邊,自己卻被強大
9、的反作用力推入深水,消失在激流中。當(dāng)聞訊趕來的村民把他打撈上來時已停止了呼吸,年僅23歲。
有人認為,“劉久榮將落水孩子和同伴嚴金輝奮力推向岸邊而自己被卷入激流中失去了生命,太不值得了,不如等村民趕來,一快把他們救上來”。你贊同這種觀點嗎?為什么?
12、“世界上有兩種人,一種人虛度年華;另一種人,過著有意義的生活。在第一種人的眼里,生活就是一場睡眠,如果這場睡眠在他看來,是睡在既柔和又溫暖的床上,那他便十分心滿意足了;在第二種人眼里,可以說,生活就是建立功績……人就在完成整個功績中享受到自己的幸福。”(別林斯基)
(1)你想成為哪一種人?為什么?
10、
(2)你打算怎樣成為這樣的人?
13、判斷題:干大事才能體現(xiàn)人生的價值,做小事不能體會人生的價值。( )
理由:
(1)創(chuàng)造和貢獻是社會發(fā)展的需要,也是實現(xiàn)生命價值的要求與體現(xiàn)。
(2)創(chuàng)造和奉獻是衡量人生價值的主要標(biāo)準。
(3)創(chuàng)造和奉獻使人充實,使人高尚,使人快樂。
(4)生命在價值在于創(chuàng)造和奉獻,生命的價值靠行動實現(xiàn)。
(5)從日常生活的點滴小事做起,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
(6)干好本職工作,是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。
答案: DCDAA , DCBCC
11、不贊同這種觀點。(1)因為生
11、命價值在于創(chuàng)造和奉獻,一個真正懂得生命價值的人在享受現(xiàn)實生活的同時,為他人、為社會做出貢獻,他的生命才更有價值。(2)生命價值靠行動實現(xiàn),多為他人做好事,為他人為集體國家的利益而犧牲個人利益,甚至獻出生命,是生命價值的體現(xiàn)。(3)持這種觀點的人不考慮當(dāng)時危機情形,因水勢危機,劉久榮若不果斷做出這一決定,則三人都可能有生命危險,我們的社會需要劉久榮這樣舍己救人的英雄。
12、(1)成為第二種人。因為人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻
(2)生命的價值靠行動實現(xiàn)①從日常生活的點滴小事做起,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑②人生價值的實現(xiàn)離不開平凡的工作積累,干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ),現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,這是我們不懈的人生追求的體現(xiàn)