《六年級下冊數學青島版《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》教學設計(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊數學青島版《求一個數比另一個數多(少)百分之幾》教學設計(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《求一個數比另一個數多（少）百分之幾》教學設計 學習內容：青島版（六三制）小學數學教材六年級下冊第2-5頁《求一個數比另一個數多（少）百分之幾》。 學習目標： 1．借助線段圖分析數量關系，理解并掌握求一個數比另一個數多（少）百分之幾的問題的解題方法，滲透數形結合思想。 2．能正確地解決相關的百分數的實際問題，在探究的過程中感悟百分數問題和分數問題的聯(lián)系。 3．感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣。 學習重點：掌握求一個數比另一個數多（少）百分之幾的問題的解題方法。 學習難點：理解分數問題和百分數問題的內在聯(lián)系。 學習過程： 環(huán)節(jié)預

2、設 教師活動 學生活動 設計意圖 一、情境導入 溫暖的春天，陽光干凈、清澈。讓我們一起自由奔跑，尋找屬于我們的世界，自然。小朋友們想不想看看大自然的風光呢？快來隨老師去歡樂農家游吧。 情境導入，激發(fā)學習的興趣。 二、合作探索 1、提出問題 出示情境圖： 同學們，這是王伯伯家“十一”黃金周接待游客情況統(tǒng)計表。 師：根據這些信息你能提出哪些數學問題？ 生：提出問題（教師引導學生提出本節(jié)課問題）。 師板書： （1）今年自駕游人數比去年多百分之幾？ （2）去年自駕游人數比今年多百分之幾 你們誰會解答？我們一起來分析一下吧！ 觀察情境圖，提出數學問題，小組交

3、流。 引導學生自主提出問題，并分析問題，凸顯學習的自主性。 2．分析問題 師：看來同學們的腦筋都動起來了，提出了這么多問題，那么我們先解決第一個問題？ 課件演示情境圖，并演示線段圖的畫法。 提問學生：哪個量是單位“1”。 師：那么誰來告訴大家你是怎么理解這個問題的？說清兩點 1、把去年自駕游的人數看到單位1。 2、求今年自駕游人數比去年多百分之幾，就是求今年自駕游比去年多的人數是去年自駕游人數的百分之幾。 同桌交流，哪個量是單位“1”。 借助線段圖理解題意，其中蘊含著數形結合思想。引導學生自主找準單位“1”的量。 3.解決問

4、題 師：下面請同學們靜下心來再讀一次題，自己畫圖來分析題意，做時要想清楚為什么這樣做，然后用自己喜歡的方法獨立解答這題，能做幾種方法做幾種方法。做完后想一想你認為這是屬于什么樣類型的百分數應用題。你認為應該怎么樣解答。 課件演示 教師引導學生理解：先求今年自駕游比去年多的人數，再求多的人數是去年的百分之幾。 引導學生自主解決綠點問題。 師：為什么兩個問題的答案不一樣呢？ 課件出示或者板書“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的解題方法。 學生自主完成綠點問題，并能說出解題思路（先求什么，再求什么） 三、自主練習 課件出示課本上“自主練習”的習題。 師:用自己的方法算一算。 師提問生計算的結果。 學生自主完成，同桌互相訂正。 自主完成鞏固本節(jié)知識點。 四、回顧整理 師：通過今天的學習你收獲了什么？ 1. 學生自己談收獲。 2. 自評。 感受本節(jié)課的學習收獲，并能總結解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的解題方法 專心---專注---專業(yè)