《《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣州市美華中學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 課題： 《法律保障生活》 學(xué)科：思想品德 授課者： 吳春瑜 時(shí)間：2017.05.18 教 學(xué) 目 標(biāo) 1理解法律的特征，樹立尊重行為規(guī)范，尊重法律的觀念 。 2.通過對(duì)比法律、道德、紀(jì)律的區(qū)別，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。 3.感受法律的作用，做遵守法律的人。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)法律的特征及明白法律是一種特殊的行為規(guī)范 教 學(xué) 策 略 1、 通過視頻、故事將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識(shí)的連貫性。 2、 通過運(yùn)用案例、視頻等資源對(duì)本單元重要知識(shí)點(diǎn)實(shí)施重難

2、點(diǎn)突破。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)第九課第二框相關(guān)內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生課前查找與法律相關(guān)資料。 3、教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，查找、整理相關(guān)教學(xué)資源，制作PPT。 教 學(xué) 過 程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入《人民的名義》片段 通過事先視頻下載及剪輯近期熱播劇《人民的名義》，運(yùn)用視頻導(dǎo)入，引出學(xué)生對(duì)違法行為的思考，引出本課課題。 通過視頻，以學(xué)生為主演，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將本節(jié)課課題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生深挖的欲望。 環(huán)節(jié)二：重難點(diǎn)突破—法律的特征 步驟一：播放我國(guó)兩會(huì)的相關(guān)新聞，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)的立法機(jī)構(gòu)是什么？

3、由此引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 步驟二：通過PPT展示犯罪嫌疑人受審的圖片，引導(dǎo)學(xué)生，如果觸犯了法律，會(huì)有警察、監(jiān)獄、法院、軍隊(duì)等國(guó)家強(qiáng)制機(jī)關(guān)會(huì)采取行動(dòng)。 由此引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。 步驟三：通過播放《人民的名義》的剪切視頻，引導(dǎo)學(xué)生明確：公民在法律面前一律平等。 步驟一意圖；通過播放我國(guó)兩會(huì)有關(guān)立法的新聞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 步驟二意圖：通過展示犯罪嫌疑人受審的相關(guān)圖片，使學(xué)生加深了“法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施”這一特征的理解。 步驟三意圖：運(yùn)用視頻，激發(fā)學(xué)生的興

4、趣，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生明確，任何人不允許超越法律之上。 環(huán)節(jié)三：重難點(diǎn)突破：法律是一種特殊的行為規(guī)范 小品表演《校園違法》，引導(dǎo)學(xué)生思考不同規(guī)則的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分法律、道德、紀(jì)律規(guī)章之間的區(qū)別。 通過小品，使學(xué)生明白社會(huì)規(guī)則的分類和他們之間的區(qū)別；同時(shí)知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。 環(huán)節(jié)四：探究法律的作用 小品表演《西村旅游遭遇》，引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你遇到這種情況，你會(huì)怎樣維護(hù)自己的權(quán)利？ 通過學(xué)生參演的小品，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析法律的作用。 總結(jié)歸納 結(jié)束 板 書 設(shè) 計(jì) 國(guó)家制定或認(rèn)可 法律保障生活 國(guó)家強(qiáng)制力保證 特征 具有普遍約束力 法律是一種特殊的行為規(guī)范 法律 規(guī)范作用 特征 保護(hù)作用