《《周末日記》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《周末日記》教學(xué)案例（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、周末日記 一、 思考的問題 1．如何營造一個教學(xué)情境，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索？ 2．如何合理有效的運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)美術(shù)教學(xué)？ 3．如何發(fā)揮學(xué)生的個性，繪畫出一幅好的作品。 4．如何在評價中提高學(xué)生繪畫能力和審美能力？ 二、案例描述 （一）課前 1.由學(xué)生家長拍一些周末的照片。 （二）課中 師：同學(xué)們，每個星期大家最盼望的是什么時候（周末）？ 那么周末大家都干些什么呢（郊游、做游戲、去游樂場等等）？大家都寫日記嗎（寫）？那么我們今天把周末的經(jīng)歷用美術(shù)語言來記錄下來好嗎？ 生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡

2、開展的活動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。 師：交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。（課前板書課題） 生：（帶來一個張向大家介紹） 小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。 師：欣賞范畫，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1.學(xué)生作業(yè)：用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。 2.教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)時要提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖，不要把人物畫的太小。 二、欣賞圖片：在所有畫面中，人是畫面中的主體，那么怎么畫人呢？ 三、直觀教學(xué)：1.人體的基本結(jié)構(gòu)：人體的三

3、大塊（頭、胸、臀 部）出示圖片 2.人體的比例：立7坐5盤3半 出示圖片 3.常見人物動態(tài)：站、坐、蹲出示圖片4.畫“火柴棍”人記錄人物動態(tài)， 再雙鉤成型。出示圖片 5.怎樣構(gòu)圖：以人物為中心，比例要大一些，最后添畫一些環(huán)境。出示圖片 四、欣賞范畫，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1.學(xué)生作業(yè)：以周末日記的形式表現(xiàn)一幅以人物為中心的人物動態(tài)創(chuàng)作畫。 2.教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)時要提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖，不要把人物畫的太小。 三、反思與研究 1．營造一個教學(xué)情境，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索、 接觸到“美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，引起我注意的就是“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”這句話，所以我希望能在這堂課中體現(xiàn)一

4、種濃厚的人文精神，希望自己能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的生存與發(fā)展，能以一種好奇的態(tài)度關(guān)注了解特定歷史時代的陶罐作品，能充滿熱情的去想象、去創(chuàng)作、去描畫。簡言之，我想和學(xué)生一起上一堂“美術(shù)文化課”，而不是一堂從前單純的“美術(shù)課”。 所以課前我收集到了同學(xué)們很多的周末照片。我期望這個教學(xué)情境發(fā)揮兩個作用：一是在特定的情境中幫助學(xué)生更好的了解周末玩的情景，二是幫助學(xué)生通過周末的時間讓同學(xué)學(xué)會合理的安排時間。 2． 提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng) 新課程還有另一句話——“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”。基本的美術(shù)素養(yǎng)指對美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對美術(shù)的創(chuàng)作方法和現(xiàn)象有基本了解；對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。

5、關(guān)于這一點，新課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長尹少淳教授有更詳盡的解釋，更重要的還應(yīng)該具備基本的藝術(shù)態(tài)度，這些態(tài)度包括：敏銳的視覺意識；對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出的反應(yīng)；能自覺大膽地運用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，同時保持自己獨特的審美趣味。 學(xué)生應(yīng)該在美術(shù)課上提高基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會欣賞作品，了解美術(shù)在社會中的價值，用學(xué)到的美學(xué)知識裝扮生活等。課前要學(xué)生觀察實物的構(gòu)造和紋樣裝飾，就是提高學(xué)生的審美能力，根據(jù)學(xué)生對外形的描述，教師當(dāng)堂描繪，就是在無形的指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)圖，怎樣用線、怎樣根據(jù)自己的想象去創(chuàng)作。學(xué)生上臺作畫，就是要從學(xué)生的錯誤中找到改進(jìn)的辦法，

6、制導(dǎo)學(xué)生怎樣去欣賞別人的作品，從學(xué)生的作品中提高學(xué)生的繪畫興趣等。 3． 評價落到實處 我被一個問題困擾了許多年，那就是美術(shù)課的評價，怎樣使美術(shù)課的評價不流于形式呢使學(xué)生在評價正真正受到啟發(fā)呢？整節(jié)課我們都在對學(xué)生進(jìn)行評價，首先是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，接著是評價學(xué)生的繪畫作品。評價時，我設(shè)計的問題是：1、對自己畫的畫滿意嗎？哪里要改進(jìn)？說說你的小建議。2、你最喜歡哪幅作品？說出你的理由。3、誰上來談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和感想。4、你從同學(xué)那里學(xué)到了什么？你是怎樣運用的？ 通過《周末日記》一課的設(shè)計與實踐，我體會到現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)改變“學(xué)科本位”的教學(xué)觀念和模式，著力于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)中注重學(xué)生的心理和生理特征，貼近學(xué)生的成長經(jīng)歷和生活積累，選取學(xué)生理解并感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺入深、深入淺出地傳授一些對學(xué)生成長有益的知識和技能，從而更好地觀察和認(rèn)識世界，更自由地按自己的醫(yī)院進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。以美啟智、以美怡情是美術(shù)課教學(xué)的根本宗旨。