《福建師范大學(xué)19年3月課程考試《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》作業(yè)考核試題答案(共5頁)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《福建師范大學(xué)19年3月課程考試《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》作業(yè)考核試題答案(共5頁)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末考試A卷
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一、選擇題:唯一選項(xiàng),2分/題,共40分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1.下列哪一種情況
2、會(huì)引起對(duì)漢堡包的需求增加()。
①、一場新的漢堡包熱
②、人口減少了
③、作為互補(bǔ)品的炸薯?xiàng)l的價(jià)格上升了
④、消費(fèi)者收入減少了
2.假定某商品的價(jià)格從10美元下降到9美元,需求量從70增加到75,需求為()
①、缺乏彈性;
②、富有彈性;
③、單位彈性;
④、不能確定。
3.垂直的供給曲線表示()
①、在一固定的價(jià)格無限制地提供某種產(chǎn)品;
②、價(jià)格的變化對(duì)供給量沒有影響
③、價(jià)格與供給量成反方向變化;
④、該行業(yè)被壟斷。
4. 政府為了扶持農(nóng)業(yè),對(duì)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)定了高于其均衡價(jià)格的支持價(jià)格。政府為了維持支持價(jià)格,應(yīng)該采取的相應(yīng)措施是()
①、
3、增加對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的稅收;
②、實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品配給制;
③、收購過剩的農(nóng)產(chǎn)品;
④、對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者予以補(bǔ)貼。
5.某人消費(fèi)蘋果與香蕉,而且處于消費(fèi)者均衡。最后一個(gè)蘋果的邊際效用為10,最后一根香蕉的邊際效用為5。如果蘋果的價(jià)格為0.5元,我們就可以知道,香蕉的價(jià)格應(yīng)該是:()。
①、0.10元
②、0.25元
③、0.50元
④、1.00元
6.當(dāng)何種情況時(shí),廠商如果要使成本最低,應(yīng)停止?fàn)I業(yè)。()
①. AC
4、成本為()
①、51
②、50
③、52
④、61
8.下列行業(yè)中哪一個(gè)最接近完全競爭模式()
①、飛機(jī)
②、卷煙
③、水稻
④、汽車
9. 花10元錢理發(fā)的機(jī)會(huì)成本是()
①、10元錢其他最好的用途
②、用來理發(fā)的時(shí)間的其他最好的用途
③、10元錢和用來理發(fā)的時(shí)間的其他最好的用途
④、給理發(fā)師10元錢的價(jià)值
10. 圖8-1是某人的三條無差異曲線。下列哪一種情況是不是的()。
①、無論消費(fèi)在b點(diǎn)還是c點(diǎn),該消費(fèi)者都同樣幸福
②、該消費(fèi)者對(duì)b點(diǎn)消費(fèi)的偏好大于a點(diǎn)的消費(fèi)
③、該消費(fèi)者對(duì)d點(diǎn)的消費(fèi)的偏好大于b點(diǎn)和c點(diǎn)的消費(fèi)相同
5、 ④、在c點(diǎn)的邊際替代率大于b點(diǎn)
11. 圖1是一個(gè)企業(yè)的等產(chǎn)量線與等成本線。生產(chǎn)20單位產(chǎn)品時(shí),哪一種勞動(dòng)與資本的結(jié)合能實(shí)現(xiàn)最低成本技術(shù)()。
①、1單位勞動(dòng)和8單位資本
②、3單位勞動(dòng)和4單位資本
③、4單位勞動(dòng)和5單位資本
④、6單位勞動(dòng)和2單位資本
12.完全競爭和壟斷競爭之間的重要相同點(diǎn)是()
①、長期當(dāng)中,價(jià)格等于平均成本,邊際收益等于邊際成本
②、產(chǎn)品異質(zhì)的程度
③、長期平均成本上使廠商利潤最大化的點(diǎn)是相同
④、以上都不對(duì)
13.下列哪一種情況下不會(huì)出現(xiàn)市場失靈()。
①、存在公共物品
②、卡特爾勾結(jié)起來限制產(chǎn)量
③、存在外
6、部性
④、競爭非常激烈
14.在一個(gè)由居民、企業(yè)和政府構(gòu)成的三部門經(jīng)濟(jì)模型中,下列恒等關(guān)系式是的是()
①、儲(chǔ)蓄=凈投資,政府支出=政府稅收;
②、儲(chǔ)蓄+折舊=總投資-政府財(cái)政盈余;
③、儲(chǔ)蓄+稅收=總投資+政府支出;
④、儲(chǔ)蓄+折舊=凈投資-政府財(cái)政盈余;
15.已知個(gè)人可支配收入為1800美元,個(gè)人所得稅為300美元,利息支付總額為100美元,個(gè)人儲(chǔ)蓄為500美元,個(gè)人消費(fèi)為1200美元,則個(gè)人收入為()
①、2000美元;
②、1800美元;
③、2100美元;
④、2200美元
16. 中央銀行采取下列哪種措施意味著貨幣供給量將減少?()
7、①、降低貼現(xiàn)率;
②、降低準(zhǔn)備率;
③、買進(jìn)有價(jià)證券;
④、賣出有價(jià)證券;
17.假定經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè),總供給曲線是垂直線,減稅將()
①、提高價(jià)格水平和實(shí)際產(chǎn)出;
②、提高價(jià)格水平但不影響實(shí)際產(chǎn)出;
③、提高實(shí)際產(chǎn)出但不影響價(jià)格水平;
④、對(duì)價(jià)格水平和產(chǎn)出均無影響。
18.利率和收入的組合點(diǎn)若出現(xiàn)在IS曲線的右上方、LM曲線的右下方,則會(huì)引起()
①、收入增加、利率上升;
②、收入減少、利率上升;
③、收入增加、利率下降;
④、收入減少、利率下降;
19.下述何種情況會(huì)產(chǎn)生擠出效應(yīng)?()
①、貨幣供給的下降提高利率,從而擠出了對(duì)利率敏感的
8、私人支出;
②、對(duì)私人部門稅收的增加引起私人部門可支配收入和支出的下降;
③、政府支出增加使利率提高,從而擠出了私人部門的支出;
④、政府支出的下降導(dǎo)致消費(fèi)支出的下降;
20. BP曲線向右移動(dòng)是由于()
①、國內(nèi)價(jià)格水平上升;
②、利息率上升;
③、本幣升值;
④、本幣貶值;
二、是非題:是的打“√”,非的打“”,1分/題,共10分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中心理論是價(jià)格理論,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心
9、理論是國民收入決定理論。
2.是否以一定的價(jià)值判斷為依據(jù)是實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本區(qū)別之一。
3.一個(gè)人選擇了上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本是其上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。
4.在總收益大于總成本時(shí),廠商的正常利潤為零。
5.廠商的壟斷地位保證了該廠商永遠(yuǎn)可以獲得超額利潤。
6. 1995年12月31日的人口數(shù)量是存量。
7.在完全競爭市場上,廠商處于長期均衡的條件是MR=MC=AR=AC。
8.自然壟斷,意味著規(guī)模經(jīng)濟(jì)在一個(gè)產(chǎn)量充分大的范圍內(nèi)仍舊存在。
9.廠商的壟斷地位保證了該廠商永遠(yuǎn)可以獲得超額利潤。
10.如果一個(gè)廠商處于長期均衡當(dāng)中,那么它也處于短期均衡當(dāng)中,反之亦然。
三、():4
10、分/題,共12分
1.消費(fèi)者剩余
2.國內(nèi)生產(chǎn)總值
3.流動(dòng)性陷阱
四、問答題:共22分
1. 序數(shù)效用論是如何論述消費(fèi)者均衡實(shí)現(xiàn)的?實(shí)現(xiàn)條件是什么? (10.0分)
2. 假定棉甲克衫市場是完全競爭的。市場需求如表1所示,該行業(yè)中每個(gè)企業(yè)都是價(jià)格接受者,而且都有表2中同樣的成本結(jié)構(gòu)。該行業(yè)現(xiàn)有100家企業(yè)。(12.0分)
?。?)市場價(jià)格是多少?
?。?)每家企業(yè)的產(chǎn)量是多少?
?。?)行業(yè)的交易量是多少?
(4)每家企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤是多少?
?。?)收支相抵點(diǎn)在哪里?
(6)停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)在哪里?
表1
價(jià)格(件/元) 需求量(件/周)
74
11、
66
58
50
45
40
35 40000
50000
60000
70000
80000
90000
表2
Q(件/周) ATC(元) AVC(元) MC(元)
100
200
300
400
500
600
700 101
58
43
36
35
37
41 36
28
21
20
22
26
32 24
12
10
20
35
58
82
五、論述題: 共16.0分
在宏觀調(diào)控過程中,國家將如何使用貨幣政策工具調(diào)控經(jīng)濟(jì)。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。
專心---專注---專業(yè)