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福建師范大學(xué)19年3月課程考試《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》作業(yè)考核試題答案(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院 《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末考試A卷 姓名: 專業(yè): 學(xué)號(hào): 學(xué)習(xí)中心: 一、選擇題:唯一選項(xiàng),2分/題,共40分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1.下列哪一種情況

2、會(huì)引起對(duì)漢堡包的需求增加()。 ①、一場新的漢堡包熱 ②、人口減少了 ③、作為互補(bǔ)品的炸薯?xiàng)l的價(jià)格上升了 ④、消費(fèi)者收入減少了 2.假定某商品的價(jià)格從10美元下降到9美元,需求量從70增加到75,需求為() ①、缺乏彈性; ②、富有彈性; ③、單位彈性; ④、不能確定。 3.垂直的供給曲線表示() ①、在一固定的價(jià)格無限制地提供某種產(chǎn)品; ②、價(jià)格的變化對(duì)供給量沒有影響 ③、價(jià)格與供給量成反方向變化; ④、該行業(yè)被壟斷。 4. 政府為了扶持農(nóng)業(yè),對(duì)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)定了高于其均衡價(jià)格的支持價(jià)格。政府為了維持支持價(jià)格,應(yīng)該采取的相應(yīng)措施是() ①、

3、增加對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的稅收; ②、實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品配給制; ③、收購過剩的農(nóng)產(chǎn)品; ④、對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者予以補(bǔ)貼。 5.某人消費(fèi)蘋果與香蕉,而且處于消費(fèi)者均衡。最后一個(gè)蘋果的邊際效用為10,最后一根香蕉的邊際效用為5。如果蘋果的價(jià)格為0.5元,我們就可以知道,香蕉的價(jià)格應(yīng)該是:()。 ①、0.10元 ②、0.25元 ③、0.50元 ④、1.00元 6.當(dāng)何種情況時(shí),廠商如果要使成本最低,應(yīng)停止?fàn)I業(yè)。() ①. AC

4、成本為() ①、51 ②、50 ③、52 ④、61 8.下列行業(yè)中哪一個(gè)最接近完全競爭模式() ①、飛機(jī) ②、卷煙 ③、水稻 ④、汽車 9. 花10元錢理發(fā)的機(jī)會(huì)成本是() ①、10元錢其他最好的用途 ②、用來理發(fā)的時(shí)間的其他最好的用途 ③、10元錢和用來理發(fā)的時(shí)間的其他最好的用途 ④、給理發(fā)師10元錢的價(jià)值 10. 圖8-1是某人的三條無差異曲線。下列哪一種情況是不是的()。 ①、無論消費(fèi)在b點(diǎn)還是c點(diǎn),該消費(fèi)者都同樣幸福 ②、該消費(fèi)者對(duì)b點(diǎn)消費(fèi)的偏好大于a點(diǎn)的消費(fèi) ③、該消費(fèi)者對(duì)d點(diǎn)的消費(fèi)的偏好大于b點(diǎn)和c點(diǎn)的消費(fèi)相同

5、 ④、在c點(diǎn)的邊際替代率大于b點(diǎn) 11. 圖1是一個(gè)企業(yè)的等產(chǎn)量線與等成本線。生產(chǎn)20單位產(chǎn)品時(shí),哪一種勞動(dòng)與資本的結(jié)合能實(shí)現(xiàn)最低成本技術(shù)()。 ①、1單位勞動(dòng)和8單位資本 ②、3單位勞動(dòng)和4單位資本 ③、4單位勞動(dòng)和5單位資本 ④、6單位勞動(dòng)和2單位資本 12.完全競爭和壟斷競爭之間的重要相同點(diǎn)是() ①、長期當(dāng)中,價(jià)格等于平均成本,邊際收益等于邊際成本 ②、產(chǎn)品異質(zhì)的程度 ③、長期平均成本上使廠商利潤最大化的點(diǎn)是相同 ④、以上都不對(duì) 13.下列哪一種情況下不會(huì)出現(xiàn)市場失靈()。 ①、存在公共物品 ②、卡特爾勾結(jié)起來限制產(chǎn)量 ③、存在外

6、部性 ④、競爭非常激烈 14.在一個(gè)由居民、企業(yè)和政府構(gòu)成的三部門經(jīng)濟(jì)模型中,下列恒等關(guān)系式是的是() ①、儲(chǔ)蓄=凈投資,政府支出=政府稅收; ②、儲(chǔ)蓄+折舊=總投資-政府財(cái)政盈余; ③、儲(chǔ)蓄+稅收=總投資+政府支出; ④、儲(chǔ)蓄+折舊=凈投資-政府財(cái)政盈余; 15.已知個(gè)人可支配收入為1800美元,個(gè)人所得稅為300美元,利息支付總額為100美元,個(gè)人儲(chǔ)蓄為500美元,個(gè)人消費(fèi)為1200美元,則個(gè)人收入為() ①、2000美元; ②、1800美元; ③、2100美元; ④、2200美元 16. 中央銀行采取下列哪種措施意味著貨幣供給量將減少?()

7、①、降低貼現(xiàn)率; ②、降低準(zhǔn)備率; ③、買進(jìn)有價(jià)證券; ④、賣出有價(jià)證券; 17.假定經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè),總供給曲線是垂直線,減稅將() ①、提高價(jià)格水平和實(shí)際產(chǎn)出; ②、提高價(jià)格水平但不影響實(shí)際產(chǎn)出; ③、提高實(shí)際產(chǎn)出但不影響價(jià)格水平; ④、對(duì)價(jià)格水平和產(chǎn)出均無影響。 18.利率和收入的組合點(diǎn)若出現(xiàn)在IS曲線的右上方、LM曲線的右下方,則會(huì)引起() ①、收入增加、利率上升; ②、收入減少、利率上升; ③、收入增加、利率下降; ④、收入減少、利率下降; 19.下述何種情況會(huì)產(chǎn)生擠出效應(yīng)?() ①、貨幣供給的下降提高利率,從而擠出了對(duì)利率敏感的

8、私人支出; ②、對(duì)私人部門稅收的增加引起私人部門可支配收入和支出的下降; ③、政府支出增加使利率提高,從而擠出了私人部門的支出; ④、政府支出的下降導(dǎo)致消費(fèi)支出的下降; 20. BP曲線向右移動(dòng)是由于() ①、國內(nèi)價(jià)格水平上升; ②、利息率上升; ③、本幣升值; ④、本幣貶值; 二、是非題:是的打“√”,非的打“”,1分/題,共10分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中心理論是價(jià)格理論,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心

9、理論是國民收入決定理論。 2.是否以一定的價(jià)值判斷為依據(jù)是實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本區(qū)別之一。 3.一個(gè)人選擇了上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本是其上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。 4.在總收益大于總成本時(shí),廠商的正常利潤為零。 5.廠商的壟斷地位保證了該廠商永遠(yuǎn)可以獲得超額利潤。 6. 1995年12月31日的人口數(shù)量是存量。 7.在完全競爭市場上,廠商處于長期均衡的條件是MR=MC=AR=AC。 8.自然壟斷,意味著規(guī)模經(jīng)濟(jì)在一個(gè)產(chǎn)量充分大的范圍內(nèi)仍舊存在。 9.廠商的壟斷地位保證了該廠商永遠(yuǎn)可以獲得超額利潤。 10.如果一個(gè)廠商處于長期均衡當(dāng)中,那么它也處于短期均衡當(dāng)中,反之亦然。 三、():4

10、分/題,共12分 1.消費(fèi)者剩余 2.國內(nèi)生產(chǎn)總值 3.流動(dòng)性陷阱 四、問答題:共22分 1. 序數(shù)效用論是如何論述消費(fèi)者均衡實(shí)現(xiàn)的?實(shí)現(xiàn)條件是什么? (10.0分) 2. 假定棉甲克衫市場是完全競爭的。市場需求如表1所示,該行業(yè)中每個(gè)企業(yè)都是價(jià)格接受者,而且都有表2中同樣的成本結(jié)構(gòu)。該行業(yè)現(xiàn)有100家企業(yè)。(12.0分)  ?。?)市場價(jià)格是多少?  ?。?)每家企業(yè)的產(chǎn)量是多少?  ?。?)行業(yè)的交易量是多少?   (4)每家企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤是多少?  ?。?)收支相抵點(diǎn)在哪里? (6)停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)在哪里? 表1 價(jià)格(件/元) 需求量(件/周) 74

11、 66 58 50 45 40 35 40000 50000 60000 70000 80000 90000 表2 Q(件/周) ATC(元) AVC(元) MC(元) 100 200 300 400 500 600 700 101 58 43 36 35 37 41 36 28 21 20 22 26 32 24 12 10 20 35 58 82 五、論述題: 共16.0分 在宏觀調(diào)控過程中,國家將如何使用貨幣政策工具調(diào)控經(jīng)濟(jì)。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。 專心---專注---專業(yè)

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