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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 學校___________________ 班級________________ 姓名___________________ 學號_______________ _______________________________________________裝_____訂_____線_________________________________________________________ 2017學年第二學期三年級語文學科第五單元練習試卷 （時間70分鐘 ） 題型 積累與運用 閱讀理解 作文 卷面情況

2、 習慣與態(tài)度 等第 一、積累與運用 （一）圈出錯別字，并依次將正確的改寫在括號內(nèi) 。 波濤洶蛹（ ） 晶銀剔透（ ） 無影無宗（ ） 魏然屹立（ ） 磨天大廈（ ） 造形奇異（ ） 不甚其煩（ ） 碧波萬琴（ ） 不易而飛（ ） 1、選擇一個詞語，用正確的形式造句。 （二）選擇。

3、 流連　　　　　留戀 （1）快畢業(yè)了，同學們不免對母校有些（ ）。 （2）游客們對西湖美景（ ）忘返，不愿離去。 昏：A、黑暗 B、神志不清楚 C、黃昏，天黑的時候。（填序號） （1）叔叔自從下崗后，總是昏昏沉沉。 （ ） （2）晨昏時，爺爺總是悠閑地在村頭散步。 （ ） （3）一陣狂風過后，簡直天昏地暗，眼看就要下雨了。 （ ） （三）按要求改寫句子。 （1）母親十分勤勞，

4、 （把句子寫得更具體） （2）我們不能容忍破壞大自然的行為。（改成反問句） （3）海洋是一座自然資源的寶庫。海洋是一座知識的寶庫。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子） （五）、按課文內(nèi)容填空。 （1）《春夜喜雨》這首詩的作者是 朝 寫的。 詩中我最喜歡

5、 這一句。 （2）這單元我們積累了幾句關(guān)于勞動的名言。其中一句是： 。 我懂得了 。 二、閱讀理解 （一）不能只留下一朵玫瑰 女孩知道自己在這次話劇表演中，只能講旁白，不能露面，見到母親便大哭起來，然后把學校里發(fā)生的事都告訴了母親。母親撫（摸 莫 模）

6、著女孩的頭發(fā)說：“你一定會是一個出色的敘述者，你的旁白一定會使演出更加精彩?！? 在以后的幾個星期里，母親不斷鼓（厲 勵 歷）并幫助女孩把旁白念得有聲有色。不言而喻，演出非常成功。 花園里需要玫瑰花，但不能只有玫瑰花，每一朵花都有自己的美麗。生活中每個人都有自己的使命和位置。 1、照樣子寫詞語。（ABAC） 有聲有色： （ ） （ ） （ ） 2、根據(jù)詞義從短文中找出詞語： （1）記載或講述事情的經(jīng)過。

7、 （ ） （2）比喻重大的責任。 （ ） （3）不需要說明，就可以理解。 （ ） 3、劃去括號內(nèi)不合適的字。 4、你是怎樣理解文中劃線句子的，寫一寫。

8、 （二）老樹笑了 一個荒涼的山坡上，站著一棵老樹，它正輕輕地tn xī ( )著。雖說是春天，但老樹的枝葉還是xī xī shū shū( )的。 “唉”，它的嘆息驚動了一朵小野花。小野花問：“老樹爺爺，您為什么嘆氣?。俊薄澳憧纯?，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說話的樹也沒有?！毙∫盎ê芡椤！鞍?！”老樹說，“想當年，這一帶是茂密的森林。那時候小鳥在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流纏繞在我腳下，大森林里一片xīng wng( )的景象。后來，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐老樹，先后把我的同

9、伴都砍掉了，造成水土流失，破壞生態(tài)平衡。現(xiàn)在，這里連一只鳥影也沒有，小動物也不知跑到哪里去了?！闭f到這里，老樹不禁流下眼淚。 小野花說：“是啊，別說是您，連我這朵不起眼的小野花也無法生存下去了?！闭f到這里，不遠的地方傳來了人們的聲音。老樹說：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！? 正說著，跑來了幾個小孩。老樹又說：“難道連這些娃娃也來砍樹嗎？”孩子走近了，可是他們并沒有來砍樹，只是把一株株小樹苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌： 。老樹看看他們，微微地笑了。 1、根據(jù)拼音，在文中的括號里填上相應(yīng)的詞語。 2、請寫出“大概”

10、的兩個近義詞： （ ） （ ） 3、從文中找出兩對反義詞。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1）短文著重描寫了老樹和小野花之間的 。 （2）老樹傷心流淚是因為 ，后來它笑了是因為

11、 。 （3）人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐樹木會造成 。 （4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。 5、想象一下，若干年以后，孩子們種的小樹苗長大了，森林里又會出現(xiàn)怎樣的景象？用自己的話描寫一下。

12、 三、作文部分 題目：雞寶寶不見了 一天，雞寶寶在睡午覺，雞媽媽趁空出去找朋友聊天。誰知回家后卻發(fā)現(xiàn)雞寶寶不見了…… 提示：雞寶寶究竟在哪里？雞媽媽有沒有找回她的寶寶呢？ 要求：1、展開合理的想象，把這個故事編完整。 2、要讓故事中的動物“活”起來（會說、會動、會想）

13、

14、

15、 專心---專注---專業(yè)