《中班音樂欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班音樂欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班音樂欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思 中班音樂觀賞教案?頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助游戲中的動作，進一步加深對身體各局部的認識，并能理解和記憶歌詞順序，會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏，玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致，快來看看幼兒園中班音樂觀賞?頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思教案吧。 　　活動目標(biāo)： 　　1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。 　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各局部的認識，并能理解和記憶歌詞順序。 　　3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保

2、持一致。 　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。 　　2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 　　活動過程： 　　1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各局部的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。 　　2、傾聽歌曲?頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　　〔1〕教師以較慢的速度范唱歌曲?頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反饋迅速的幼兒及時褒揚。 　　〔2〕教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速

3、地指出身體的相應(yīng)部位，對反饋慢的幼兒進行個別指導(dǎo)。 　　3、幼兒集體唱歌曲?頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　　〔1〕幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。 　　〔2〕讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。 　　4、學(xué)玩游戲：藏起來。 　　〔1〕教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒察看并說出。 　　教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個游戲，你們仔細聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎？ 　　〔2〕教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。 　　教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身

4、體的那個部位呢？ 　　5、復(fù)習(xí)歌曲。 　　活動延伸： 　　教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。 　　教學(xué)反思 　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安頓了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的時機，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。 小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于愛護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫忙頭部汗液的蒸發(fā)。 【中班音樂觀賞教案?頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思】