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1、第五課第1課時《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 情感與情緒的關(guān)系；情感的作用； 過程與方法 運(yùn)用多媒體和各種活動創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識我們的情感世界。 情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 （多媒體播放視頻） 升國旗儀式 想一想： 面對國旗、聽著國歌你會有什

2、么想法或什么感受？ 提示：自豪、激動…… 教師講述：人非草木，孰能無情。我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味我們的情感世界這個話題。 2、 新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感 （多媒體顯示） 提示：學(xué)生把自己的真情實感寫在書上，與同學(xué)分享。 活動一：說一說（多媒體顯示活動內(nèi)容） 問題：（1）你有過以下情感體驗嗎？在生活中還有那些情感體驗？ 教師強(qiáng)調(diào)：生活中我們因為不同的情境會有著不同的情緒表現(xiàn)。同時作為社會的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我

3、們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。 分組討論： （2）情緒與情感的關(guān)系 ①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 ②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。 （3）閱讀教材，歸納情感分類 提示：根據(jù)不同層面情感要求分類 教師總結(jié)：情感的分類 基礎(chǔ)性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體驗：愛的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗：敬畏感。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感作用

4、 活動二 憶一憶 （1）回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？ （2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？ 教師強(qiáng)調(diào)：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感。 情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 活動三：情景分析 （多媒體顯示情景） 情景一 教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手包的雞湯，雖然我不喜歡雞

5、湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。 （1）”我“對張老師的情感有哪些變化？這些變化對”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？ 提示：態(tài)度轉(zhuǎn)變、對老師的情緒變化 教師總結(jié)：我對張老師有害怕到喜歡，我感覺到安全感和信任感等，從而影響我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 也就說，情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 情境二 （1） 為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？ 提示：音樂給錢教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情感。 教師總結(jié)：情

6、感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。 情境三 在不同時期我對媽媽的需求 （1） 在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？ （2） 為什么會發(fā)生這些變化？ 提示：注意不同時期，我們對媽媽的需要不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。 教師總結(jié)：從小時候?qū)寢屢蟮胶髞黻P(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關(guān)心媽媽。 讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們

7、學(xué)習(xí)到情感與情緒不是一樣的，它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。 板書設(shè)計 豐富的情感 安全感、道德感、愛的情感、恐懼感、敬畏感 我們的情感世界 影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動 情感的作用 有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知 培養(yǎng)寬廣、博大情懷 教學(xué)反思 學(xué)生對情緒有了解但是對于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為了增加學(xué)生的理解、分析，運(yùn)用了情景設(shè)置的方式、抽題討論探究。學(xué)生對情感有了初步的理解。在今后的教學(xué)中讓多培養(yǎng)學(xué)生愛國、責(zé)任等方面的情感。