《《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 金色的草地 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，激發(fā)留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。 2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，寫會(huì)8個(gè)生字。積累部分好詞句。學(xué)習(xí)新部首辛字旁。 3．學(xué)習(xí)作者依時(shí)間變化觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情。 2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解蒲公英：別名黃花蒂丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。高10—25厘米，含白色乳汁，根系長(zhǎng)，單一或分枝，外皮黃棕色。葉根生，排成蓮座狀?；ㄇo比葉短或等

2、長(zhǎng)，花為頭狀花序，舌狀花鮮黃色，瘦果倒披針形，土黃色或黃棕色。生于路旁、田野山坡，產(chǎn)于世界各地。 課時(shí)安排： 三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)并熟記生字，會(huì)口頭組詞和造句。 2．會(huì)寫8個(gè)生字，間架結(jié)構(gòu)勻稱。 3.正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確書寫8個(gè)生字是重點(diǎn)，書寫美觀是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.（師板書：草地）同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過(guò)其他顏色的草地嗎？ 2.（師板書：金色的）

3、看到課題，你想到了什么？指名說(shuō)。 3.帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的字，跟它交朋友。 二、學(xué)習(xí)生字、新詞 1.讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。 2.檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。（讀準(zhǔn)字音，記住字形） 3.在書上描寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。 三、初讀課文，了解內(nèi)容 1.自由讀課文，標(biāo)畫自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。 2.給課文分段。 全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。 第一段（1至2自然段）：每當(dāng)蒲公英開放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋開心。 第二段（3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開

4、合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.熟讀課文。 2.畫一畫寫一寫，制作精美的讀書筆記。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛之情。 2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 3.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重

5、要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，它們金黃金黃的，太美了！ 2.看完畫面，給你留下了什么印象？（板書：金色的草地） 3.把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。 二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感 1.學(xué)習(xí)第一、第二自然段。 （1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。 （2）指名讀，評(píng)讀。 （3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？ （4）你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？（出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)感受。） （5）練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。

6、 過(guò)渡：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 2.學(xué)習(xí)第三至五自然段。 （1）自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？ （2）總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。 （3）這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段。 （4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？ （5）為什么“我們”不再揪它了？ （6）從“我”的變化看，你有什么感受？ 三、升華情感 學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。 板書設(shè)計(jì)： 金色的草地 揪——發(fā)現(xiàn)—

7、—不揪——喜愛 早晨 中午 傍晚 綠色 金色 綠色 合 張 合 蒲公英會(huì)合攏 作業(yè)設(shè)計(jì)：1.思考學(xué)習(xí)本課后自己該養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣。 2.模仿課文寫一寫生活中的色彩。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.重點(diǎn)抓學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.能讓學(xué)生正確書寫本課生字，扎實(shí)掌握本課字詞。 教學(xué)重難點(diǎn): 扎實(shí)掌握生字是重點(diǎn)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 1.講評(píng)上次作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)提出表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。 2.布置作業(yè)。 3.學(xué)生練習(xí)書寫作業(yè)。 4.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 5.重點(diǎn)指導(dǎo)寫作業(yè)有困難的學(xué)生。 作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字。 2.抄寫詞語(yǔ)。