《《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、本課時(shí)所屬單元教學(xué)內(nèi)容概述及本課時(shí)在單元中的位置； （一）本單元內(nèi)容概述： 本課屬于教科版四年級(jí)下冊(cè)“地球與宇宙”單元。本單元圍繞地殼由各種巖石組成，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，地球表面和地球內(nèi)部都在不斷運(yùn)動(dòng)和變化著展開(kāi)。本單元內(nèi)容包括： 1．各種各樣的巖石。巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。巖石可以按不同的特點(diǎn)分成不同的類(lèi)別。 2．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石。有的巖石是地球表面物質(zhì)沉積膠結(jié)形成的，如砂巖、頁(yè)巖、礫巖。在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫化石。地球由地核、地幔、

2、地殼構(gòu)成。地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，火山噴發(fā)時(shí)，巖槳會(huì)從火山口流出來(lái)。 3．巖石的組成?；◢弾r由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成。巖石都是由一種或幾種礦物組成的。不同礦物有不同的特征。 4．觀察、描述礦物（一、二） 物體有不同的光澤，如金屬光澤、玻璃光澤、蠟燭光澤、絲綢光澤等。礦物也有不同的光澤。物體有不同的軟硬，礦物也有不同的軟硬。不同的礦物有不同的條痕。 （二）本課在本單元的位置 本課是本單元的第二課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石一頁(yè)巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖的特征。在觀察上，不再只停留在顏色、光滑還是粗糙、是否透明等這些常見(jiàn)的物質(zhì)屬性方面，而是要進(jìn)一步從巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等方面進(jìn)行

3、觀察。 二、學(xué)情分析： 我校地處中衛(wèi)市城鄉(xiāng)結(jié)合部，四年級(jí)共有5個(gè)班，每班人數(shù)在60人左右。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)有基本的科學(xué)分析能力、觀察能力、探究能力、推測(cè)能力，學(xué)會(huì)了基本的搜集、整理方法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法。多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課有著濃厚的興趣，有探索科學(xué)的熱情和積極性。在科學(xué)課教學(xué)中，最大的問(wèn)題就是由于學(xué)生人數(shù)多，給實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，如分組實(shí)驗(yàn)：分成每組10人，每班在6組，這樣，每組人數(shù)多實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有些學(xué)生有依賴思想難免偷懶，不能主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)；如果分成6人一組，這需要開(kāi)10組實(shí)驗(yàn)，給教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、組織調(diào)控課堂帶來(lái)很多問(wèn)題。再者學(xué)生的個(gè)體差異，家庭教育環(huán)境復(fù)雜，也影響著部

4、分學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究的積極性。 三、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、初步認(rèn)識(shí)花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、板巖、大理巖、礫巖等幾種常見(jiàn)巖石的顯著特征。 2、了解不同種類(lèi)的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。 過(guò)程與方法： 1、觀察、記錄、描述幾種常見(jiàn)巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。 2、根據(jù)巖石的顯著特征對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石。 3、根據(jù)巖石的顆粒特征對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。 2、通過(guò)個(gè)人、小組分別對(duì)巖石進(jìn)行觀察、記錄和全班內(nèi)交流討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識(shí)。 3、激發(fā)繼續(xù)研究周?chē)鷰r石的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：

5、重點(diǎn)：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。 難點(diǎn)：根據(jù)巖石的特征對(duì)照資料識(shí)別巖石。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 巖石編號(hào)：1號(hào)：花崗巖、2號(hào)：大理巖、3號(hào)：石灰?guī)r、4號(hào)：板巖、5號(hào)：砂巖、6號(hào)：礫巖，課前采集的巖石。 滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、小刀、盤(pán)子。 演示實(shí)驗(yàn)：在巖石上滴稀鹽酸錄像、相關(guān)課件 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）、談話引入 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些寶貝(教師拿出巖石），說(shuō)說(shuō)你可以怎樣觀察它？學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課的學(xué)習(xí)回答。（摸、看、聞等） 2、看來(lái)大家不僅知道從巖石的外部特征來(lái)觀察，還知道觀察巖石的內(nèi)部特征。這節(jié)課我們繼續(xù)觀察巖石，通過(guò)巖石的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)造來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的

6、巖石（貼板書(shū)）。 想當(dāng)巖石學(xué)家嗎？巖石學(xué)家鑒別巖石一般有四步， 先觀察——找出特征——比對(duì)資料——確定名稱(chēng)。（課件出示）這節(jié)課我們也用這種方法來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石。 【設(shè)計(jì)意圖】利用已有知識(shí)由淺入深，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生明確本節(jié)課觀察、鑒別巖石的方法。 (二）、觀察巖石 1、認(rèn)識(shí)觀察工具及作用 你認(rèn)為要觀察巖石的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)造需要哪些工具？ （放大鏡、小刀、稀鹽酸）稀鹽酸也可以幫助我們鑒別巖石的成分。但稀鹽酸是一種具有很強(qiáng)的腐蝕性的化學(xué)試劑，大家在使用中一定要注意不要濺到皮膚或眼睛里，如濺到要立刻用清水沖洗。 2、明確觀察任務(wù) 認(rèn)識(shí)了觀察工具，下面我們來(lái)看今天的觀察任務(wù)，為

7、了便于大家觀察，老師將六塊巖石編了號(hào)，分別是1-6號(hào)巖石，請(qǐng)大家看這張實(shí)驗(yàn)記錄表，待會(huì)觀察時(shí)，先把你所拿到的巖石編號(hào)寫(xiě)上，有哪些不理解的地方嗎？ 教師引導(dǎo)理解層理、氣孔、條紋、生物痕跡，顆粒的粗細(xì)、結(jié)構(gòu)。（利用課件上的圖片及教師的文字描述幫助學(xué)生理解概念） 強(qiáng)調(diào)：大家觀察完后，最后一項(xiàng)用稀鹽酸鑒別巖石的操作，在大家完成前面的觀察任務(wù)后，老師和大家一起來(lái)做。 3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求 明確了觀察任務(wù)，老師還有幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)聲音最洪亮的同學(xué)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)想想該怎樣去做。（課件出示實(shí)驗(yàn)要求） 4、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 5、觀察完了嗎，下面我們進(jìn)行用稀鹽酸鑒別巖石的操作， 這個(gè)實(shí)

8、驗(yàn)需要同學(xué)們小組合作完成，請(qǐng)看視頻，老師相信聰明的你一定能學(xué)會(huì)。（學(xué)生觀看教師課前拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻）記住了嗎？下面我們一起來(lái)操作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (實(shí)驗(yàn)完)請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)器材快速放回原處，比比哪組速度最快。 6、實(shí)驗(yàn)匯報(bào) 請(qǐng)拿一號(hào)巖石的同學(xué)舉手，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你觀察到的巖石特征。其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？依次按序號(hào)匯報(bào)巖石特征，教師大屏幕出示內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】由于四年級(jí)孩子比較小，所以實(shí)驗(yàn)步驟分三步，每一步都由老師引導(dǎo)完成，確保實(shí)驗(yàn)順利有序地完成，并教會(huì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法。 （二）、識(shí)別巖石 1、同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，掌握了巖石的特征，我們是不是就可以確定巖石的名稱(chēng)了呢？請(qǐng)大家從桌柜里拿出巖石資料，進(jìn)行

9、第三步——比對(duì)資料，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表的最后一項(xiàng)巖石名稱(chēng)。 2、比對(duì)資料，初步確定巖石名稱(chēng)。 學(xué)生比對(duì)資料。 經(jīng)過(guò)比對(duì)，大家認(rèn)為1號(hào)巖石是——，2號(hào)是,學(xué)生依次匯報(bào)巖石名稱(chēng)。 3、看來(lái)還有些不同意見(jiàn)，沒(méi)關(guān)系，鑒別巖石的過(guò)程可不是那么容易，根據(jù)巖石的顆粒粗細(xì)和顆粒結(jié)構(gòu)來(lái)區(qū)分巖石也是一種好辦法，我們一起來(lái)試試。 在今天觀察的六塊巖石中，根據(jù)顆粒粗細(xì)，我們可以分為（小石或卵石，粗粒或中粒，微細(xì)顆粒，所以6號(hào)是礫巖，粗?；蛑辛５氖?號(hào)，2號(hào)和5號(hào)，再根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)分，松散的只有5號(hào)，所以5號(hào)是砂巖，1號(hào)和2號(hào)顆粒有什么不同呢？1號(hào)顆粒有不同的顏色，所以是花崗巖，2號(hào)顆粒晶瑩，所以是大理巖。微細(xì)顆粒

10、的有兩種，有層理的是4號(hào)巖石，所以4號(hào)是板巖，3號(hào)巖石遇稀鹽酸灰冒泡，所以是大理巖。(教師引導(dǎo)學(xué)生匯總，板書(shū)） 4、強(qiáng)化認(rèn)知： 認(rèn)識(shí)了這六種巖石，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲，老師說(shuō)出巖石的一兩個(gè)特征，你能很快說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎？教師示范，然后學(xué)生同桌練說(shuō)。再指名說(shuō)。 【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生在掌握兩種鑒別巖石的方法后，利用猜謎的形式對(duì)觀察的幾種巖石特征進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。 （三）、總結(jié)拓展 1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2、課后閱讀課本81頁(yè)資料庫(kù)，了解巖石的成因和分類(lèi)。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)是科學(xué)教育過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并且評(píng)價(jià)的功能與教育目標(biāo)是一致的。本節(jié)課的教學(xué)

11、評(píng)價(jià)主要從教師和學(xué)生行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)和紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行，特設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)表： 課堂教、學(xué)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)對(duì)象 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)結(jié)果 教 師 評(píng) 價(jià) 1、教學(xué)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確合理，實(shí)施過(guò)程中是否積極促進(jìn)“三個(gè)維度”的達(dá)成 2、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確、深刻，是否把握住了教材內(nèi)容的思想精髓 3、是否抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，并能夠采取科學(xué)有效的方法化解重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中達(dá)成較高的認(rèn)知目標(biāo)。 4、教師的教學(xué)方法和手段是否切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 5、教師的教學(xué)是否面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程 6、學(xué)生主

12、體性發(fā)揮得究竟如何 7、教師是否鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而主動(dòng)地解決問(wèn)題 8、教師是否尊重學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維 9、學(xué)生實(shí)驗(yàn)是否備齊實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)前是否引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)要求，掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，并在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范操作 10、是否采用探究性學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生充分的討論和活動(dòng)時(shí)間和空間。 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 1．教師講解或演示時(shí)能目光注視老師，專(zhuān)注地聽(tīng)老師講解或演示。對(duì)教師講解和實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣 2、教師的課前準(zhǔn)備要求是否完成。 3、是否能積極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，實(shí)驗(yàn)步驟是否明確。 4、實(shí)驗(yàn)操作中，小組合作是否愉快、分工是否合理。

13、 5、能否在小組實(shí)驗(yàn)或答問(wèn)時(shí)積極參與并發(fā)表見(jiàn)解 6、實(shí)驗(yàn)記錄是否認(rèn)真、準(zhǔn)確，實(shí)事求是。 7、是否善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)提出有價(jià)值的問(wèn)題 8、觀察是否全面、深入；提問(wèn)是否正確 9、假設(shè)是否恰當(dāng)；表達(dá)是否清晰 10、是否具備搜集、整理信息、進(jìn)行合理解釋的能力。 八、設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述： 1、合理選擇巖石 在教科書(shū)中提到的7種巖石中，頁(yè)巖和板巖很難辨認(rèn)，板巖的層理更容易辨認(rèn)，于是，有層理的巖石我只選擇了板巖，刪去了頁(yè)巖，共選擇了6鐘巖石進(jìn)行觀察認(rèn)識(shí)。 2、上課伊始教給學(xué)生鑒別巖石的方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的鋪墊。 我課前總結(jié)了引導(dǎo)學(xué)生鑒別巖石的方法，大致分四步：觀

14、察——找出特征——比對(duì)資料——確定名稱(chēng)，將這種方法提前讓學(xué)生明確，于是，整節(jié)課學(xué)生很清楚地知道自己在做什么。 3、將記錄表進(jìn)行改進(jìn) 巖石觀察記錄表第小組號(hào)巖石記錄員： 巖石編號(hào) 有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、生物痕跡 組成巖石的顆粒是什么樣的 滴稀鹽酸后的反應(yīng) （冒泡或不冒泡） 巖石 種類(lèi) 顆粒 顏色 顆粒粗細(xì) （小石或卵石、粗?；蛑辛！⒓?xì)粒） 顆粒結(jié)構(gòu) （松散或緊密） 課本上的巖石觀察記錄表比較復(fù)雜，給學(xué)生的填寫(xiě)帶來(lái)了很大困難，所以我適當(dāng)修改了實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)，降低了難度：在表格設(shè)計(jì)中，我力求簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。我去

15、掉了因?yàn)椴牧详P(guān)系聽(tīng)聲音不明顯的一欄；整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究；將顆粒大小分解為小石或卵石、顆粒粗或中等（肉眼能分辨的）細(xì)微顆粒（肉眼不能分辨的）。在顆粒大小、顆粒結(jié)構(gòu)和滴稀鹽酸的反應(yīng)這三欄中，學(xué)生的記錄表我都給了選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇填寫(xiě)，降低了填寫(xiě)難度。 4、采用視頻播放的形式教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法 滴稀鹽酸是一個(gè)新的操作實(shí)驗(yàn)。我將實(shí)驗(yàn)操作方法在課前自己演示操作制作成視頻，課堂上，既激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作積極性，又清楚地教給了學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法，確保了實(shí)驗(yàn)操作順利完成。 九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石 小石或卵石—礫巖 松散—砂巖 顆粒粗細(xì){ 粗粒或中粒{顆粒有不同顏色—花崗巖 緊密{ 顆粒晶瑩，有的有條紋—大理巖 有層理—板巖 微細(xì)顆粒{ 遇稀鹽酸冒泡—石灰?guī)r 實(shí)驗(yàn)記錄單： 巖石觀察記錄表 第小組號(hào)巖石記錄員： 巖石編號(hào) 有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、生物痕跡 組成巖石的顆粒是什么樣的 滴稀鹽酸后的反應(yīng) （冒泡或不冒泡） 巖石 種類(lèi) 顆粒 顏色 顆粒粗細(xì) （小石或卵石、粗?；蛑辛！⒓?xì)粒） 顆粒結(jié)構(gòu) （松散或緊密） 【精品文檔】第 7 頁(yè)