《1詩兩首導(dǎo)學(xué)案學(xué)生》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1詩兩首導(dǎo)學(xué)案學(xué)生（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.《詩兩首》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生） 【教師寄語】 祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地?！欞斶_(dá) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀并背誦這兩首詩，把握詩歌的旋律與和諧節(jié)奏。 2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義，體會詩人真摯的情感。 3.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 【課時安排】兩課時 【知識鏈接】 1.艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，筆名莪伽、克阿、林壁等，浙江金華人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為—個革命者。1929年赴法國留學(xué)，

2、并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等。主要詩作還有抒情長詩《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》等。 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，實行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂

3、的詩。 2. 余光中(1929～)當(dāng)代詩人和詩評家。湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺灣。1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。 《鄉(xiāng)愁》一詩，因為形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩，兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。被尊為臺灣詩壇祭酒。他的詩論

4、文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強(qiáng)調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語言的角度把握詩的品格和價值，自成一家。 【導(dǎo)學(xué)過程】 第一課時： 我愛這土地 一、教師導(dǎo)引 誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國?穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們—起去感受詩人澎湃著的靈魂。 二、學(xué)習(xí)過程 （一）自主學(xué)習(xí) 1.準(zhǔn)確把握朗讀節(jié)奏和重音。（溫馨提示：書讀百遍，其義自見?。? 我愛這土地 假如／我是一只鳥， 我也應(yīng)該／用嘶

5、啞的喉嚨／歌唱： 這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流 這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)， 和那來自林間的／無比溫柔的／黎明…… ──然后／我死了， 連羽毛／也腐爛在土地里面。 為什么／我的眼里／常含淚水？ 因為／我對這土地／愛得深沉…… 2.《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人 ，原名 。這首詩的感情基調(diào)是 。最能點(diǎn)明主旨的詩句是“ ，

6、 ?！? （二）合作探究 1.詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么? （溫馨提示：結(jié)合寫作背景理解） 2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?（溫馨提示：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。） 3.詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜? 4.詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響? 三、交流展示 四、

7、達(dá)標(biāo)練習(xí) 1.背誦并默寫全詩。 【我的疑惑】 第二課時： 鄉(xiāng) 愁 一、教師導(dǎo)引 在1972年的1月21如，詩人余光中于廈門街的舊居內(nèi)，聽著那潺潺的冷雨，淅淅瀝瀝，淋淋漓漓，愁緒萬千，離開大陸已經(jīng)二十多年了，不知何年何月能夠回去，思鄉(xiāng)之情噴涌而出，不能自己，僅用了20分鐘就吟唱出了一首讓無數(shù)人動容的詩歌——《鄉(xiāng)愁》。讓我們一起走入詩歌，感受鄉(xiāng)

8、愁。 二、學(xué)習(xí)過程 （一）自主學(xué)習(xí) 1.正確把握朗讀節(jié)奏和重音。（溫馨提示：書讀百遍，其義自見?。? 鄉(xiāng) 愁 小時候　　 鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票 　 　 我／在這頭 　母親／在那頭 長大后 　　鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票 　 　我／在這頭 　　新娘／在那頭 后來啊 　　鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳?zāi)? 　　 我／在外頭 　　母親／在里頭 而現(xiàn)在

9、 　　鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽 　　 我／在這頭 　　大陸／在那頭 2. 《鄉(xiāng)愁》的作者是 （姓名），他是我國 （省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為 。 （二）合作探究 1. 詩人在《鄉(xiāng)愁》中抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的。（溫馨提示：隨著時間的變化，對應(yīng)的對象有怎樣的變化，具體含義是什么？） 2.這四種對象前表修飾、限制的形容詞

10、和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果? 3.詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?能否去掉？ 三、交流展示 四、達(dá)標(biāo)練習(xí) 1.臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？ 2.余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有一天走出家門，你心中最惦記的是什么?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。 鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是

11、 ； 鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ； 3. “鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作《靜夜思》：“ ， ”王灣《次北固山下》：“ ?！贝揞棥饵S鶴樓》：“ ， ”余光中的首這《鄉(xiāng)愁》詩，無論是內(nèi)容還是形式，都映射著中國古典詩詞的神韻和魅力。吟誦這深情的戀歌，我們掂量出了詩人思想中中國意識的分量。 4.背誦并默寫全詩。 【我的疑惑】