《小學美術《深淺變化》優(yōu)質課教案、教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術《深淺變化》優(yōu)質課教案、教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、師一優(yōu)課 美術教案設計 深淺變化 學校: 姓名: 第 5 課 深淺變化 教學目標： 1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形 體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體 驗。 3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。 教學重點： 感受明暗的深淺、強弱、濃淡 教學難點： 掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法 和形體

2、空間的造型能力 設計理念 ：引導學生觀察欣賞，探索光影下的各種美妙效 果，用皴線的方法來表現(xiàn)形體的明暗、層次感。 教學準備： 課件、范作、畫紙 教學過程： 一、激趣導入 1、出示實物（蘋果）演示明暗色彩變化，通過光照強 度的的深淺變化帶來物體的黑白灰變化。 2、揭示課題 —— 《深淺變化》。 二、探究方法 1、課件出示《奧塔山丘上的房子》（油畫） 畢加索（西 班牙）提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明 暗變化，都是有哪些圖形組成，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效 果的？ 2、學生自由討論，教師傾聽，參與討論。 3、交流討論結果。 教師小結：都是有幾何形深淺不同的面組成。

3、 4、提出如何畫出深淺不同的線條？ 學生討論回答， 教師小結：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。 5、學生嘗試用鉛筆皴線。 三、深入感知，巧妙聯(lián)想 1、教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2、小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、 穿插。 3、師示范畫變化不同的顏色。 4、以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形， 并組成完整畫面。 四、賞析作品 ，拓展思路 1、討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪 些地方好，哪些地方不好 ?記錄評分記錄卡。 2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效 果。 3、提出注意事項：a、越靠近一個面邊線的地方，線條越 重越密集。b、選擇一個面的一條邊，由深到淺的疊加線條。c、 盡力不要把明度低的邊線放在同一條邊線上。 五、作業(yè)要求 1、想象畫出各種圖形，并有創(chuàng)意地重疊、遮擋。 2、組合的畫面既有深淺明暗層次， 又美觀好看，運用 鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次 感。 六、總結評價 1、完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各 組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評，說出自己喜歡的作 品理由。 2、教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的 大膽表現(xiàn)。