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1、 課題：簡單的計算 教學目標 1、鞏固加減法的含義，初步學會簡單的元、角、分的計算． 2、通過教學，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的水平和求異思維水平． 3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識． 教學重點 初步學會簡單的元、角、分的計算． 教學難點 準確解答簡單的相關(guān)元、角、分的計算問題． 教學過程 一、復(fù)習引入 1、學生根據(jù)要求擺錢數(shù)． 師：同學們，我們已經(jīng)理解了人民幣，你會使用它嗎？下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標明了價格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好？出示圖片“物品價

2、格” 學生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正． 2、導入 師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不但僅買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學會簡單的計算，今天我們就來學習元、角、分的簡單計算問題．（板書課題：簡單的計算） 二、探究新知 1、教學例7． 出示圖片“足球 墨水”： （1）師：一個小足球多少錢？（15元）請你在桌子左邊擺出它的錢數(shù)．（同桌互相檢查對方擺得對不對） 師：一瓶墨水多少錢？（3元）請你在桌子右邊擺出它的錢數(shù)．（同桌互查） 老師邊板書邊提問：買一個小足球和一瓶墨水，一共多少錢？請你看著自己擺的錢數(shù)，說一說．（教師指名回答）

3、 師：你是怎么算的？（板書：15元+3元=18元）為什么用加法計算？（求整體） （2）師：根據(jù)這兩個條件，還能夠提出什么問題？（一個小足球比一瓶墨水貴多少錢？或一瓶墨水比一個小足球便宜多少錢？） 板書：一個小足球比一瓶墨水貴多少錢？ 問：怎樣求這個問題？為什么用減法計算？（板書：15元-3元=12元） 15元減3元是不是12元呢？請你擺學具驗證一下． 2、教學例8 出示圖片“飛機圖”： 師：一架玩具飛機多少錢？（25元）請你擺出它的價錢．（同桌互相檢查） 老師邊敘述邊板書：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機，夠不夠？（不夠） 師：請你擺出小華

4、的錢數(shù)，擺完后同桌互查． 問：還差多少錢？請你看著自己擺的錢數(shù)說一說．（指名回答．） 問：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（板書：25元-20元=5元） 問：這道題為什么要用減法計算？（求差） 三、鞏固練習 1、教材第45頁的做一做（出示圖片“做一做”） 師：一條毛巾多少錢？（3元） 一把牙刷多少錢？（2元） 一枝牙膏多少錢？（4元） 師：根據(jù)圖中所給的條件，請你完成下面的三個問題．（能夠直接計算，有困難的同學能夠先擺一擺學具，再填出錢數(shù)） 2、協(xié)助小動物算錢數(shù)． 出示圖片“動物商店圖”： 師：同學們，你們愿意用剛才學到的知識協(xié)助小動物算一算買東西要用的錢數(shù)嗎？ 問：小兔子買了一本練習本和一塊橡皮，一共用了多少錢？ 小鹿有1元錢，它要買一個轉(zhuǎn)筆刀，應(yīng)找回多少錢？ 小象要買一個茶杯和一個毽子需要花多少錢？ 小猴子有10元錢，它要買一個玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠？ 3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完？ 　　出示圖片“購物圖”： 　　學生分組討論后，以組為單位在全班進行匯報． 四、課堂小結(jié) 　　今天我們學習了什么知識？你能說一說怎樣進行元、角、分的加減法計算嗎？ 　　學生自由發(fā)言． 板書設(shè)計