《《扮靚生活的花卉紋樣》說課文稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《扮靚生活的花卉紋樣》說課文稿（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?扮靚生活的花卉紋樣?說課文稿 　　尊敬的各位老師：　　你們好！　　我是海子中學(xué)朱遠(yuǎn)杰,今天我說課的內(nèi)容是?扮靚生活的花卉紋樣?，首先我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)?！　∫?、教材分析　　本課依據(jù)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，再到單獨(dú)紋樣的形式變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系?！　《?、學(xué)情分析　　七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成

2、從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣?！　∵^程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的根本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　通過對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：多媒體〔ppt〕課件、畫具、帶有傳統(tǒng)紋樣

3、的樣品等。　　學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具?！　×?、教法學(xué)法　　教法：依據(jù)初中生的學(xué)情，學(xué)生個(gè)性心理增強(qiáng)，對(duì)一些新鮮事物感覺較強(qiáng)，而且抽象思維已有開展，但形象思維仍占主體地位，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，播放一些有關(guān)的錄像、圖片、實(shí)物等等，讓學(xué)生在新鮮的氣氛里愉快地去學(xué)習(xí)。同時(shí)還有直觀演示法，用于講述傳統(tǒng)紋樣的表現(xiàn)形式。　　學(xué)法：在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紋樣的直觀感受，本課運(yùn)用大量的圖片去欣賞，但是這樣做不是為了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)〞而是讓他們“會(huì)學(xué)’。所以這節(jié)課學(xué)法主要采用了課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升?！　∽詈笪揖唧w來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)

4、過程?！　∑?、教學(xué)過程　　依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：　　導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——課堂小結(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘?！　　惨弧?、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：　　首先讓學(xué)生看一些錄像、圖片、視頻等。這些錄像和圖片內(nèi)容包括了鮮花攝影圖片展覽、紋樣的變形、生活中的花卉紋樣等等，能讓學(xué)生初步了解了傳統(tǒng)紋樣的創(chuàng)作過程，表現(xiàn)形式等方面。在貼近生活的氣氛里認(rèn)識(shí)紋樣，有助于初步提高他們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師還會(huì)展示一些傳統(tǒng)紋樣實(shí)物，從而讓學(xué)生明確本節(jié)課所要講述的內(nèi)容?！　　捕?、講授新課：　　舉例說明傳統(tǒng)紋樣的寓意，

5、表達(dá)熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美。講授新課從傳統(tǒng)紋樣的表現(xiàn)形式入手，從而能讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)紋樣的　　各個(gè)方面。根據(jù)功能裝飾效果的不同本課將講解自由紋樣、適合紋樣，自由紋樣不受外形限制，表現(xiàn)自由；適合紋樣得適應(yīng)外形限制，表現(xiàn)具有規(guī)律性。講述這里有老師展示相應(yīng)的圖片交由學(xué)生分析比照，從而更容易直觀的了解它們的不同。也可以展示一些單獨(dú)紋樣，讓學(xué)生了解，為以下的設(shè)計(jì)作業(yè)提供多方面的支持?！　W(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)　　在剛剛老師講述的知識(shí)根底之上，有學(xué)生自主的去創(chuàng)作紋樣，可采用小組合作方式，紋樣表現(xiàn)方式可以多種多樣，如繪畫方式、制作用品等等。要求紋樣說明主題，設(shè)計(jì)效果不做過多要求?！　≌故咀鳂I(yè)評(píng)價(jià)交流　　自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，注重情感表達(dá)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主。　　課堂小結(jié)　　本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？　　你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？　　通過學(xué)生回憶本節(jié)內(nèi)容，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?！　〗虒W(xué)反思　　依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中　　因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生根本的美術(shù)素養(yǎng)和根本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)。　　我的說課完畢，謝謝！