《人教版三年級語文 [三年級語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級語文 [三年級語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)]（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級語文 [三年級語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)] 作家老舍先生也特別愛貓。 老舍先生養(yǎng)了十幾年貓，對它的生活習(xí)性和性格特點(diǎn)是了如指掌，那么他又是如何描寫自家的貓呢?今天我們學(xué)習(xí)課文《貓》。 小編準(zhǔn)備了以下三年級語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助!　　篇一　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。 　　2、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　1、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和

2、熱愛生活的情趣。 　　教學(xué)過程：　　一.導(dǎo)入新課　　1.聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，貓是我們生活中很常見的一中動(dòng)物，你養(yǎng)過貓嗎?你仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國有位的作家;;老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文;;第15課《貓》。 (板書課題)請同學(xué)們齊讀課題。 　　2.認(rèn)識作者老舍先生　　課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，哪個(gè)小組來給大家匯報(bào)一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認(rèn)識一下他?(生答)　　二.初讀課文，整體把握　　1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求，初讀課文　　在認(rèn)識老舍之后，我們進(jìn)入課文的

3、學(xué)習(xí)。 下面請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學(xué)來讀一讀?(讀自學(xué)提示)　　2.小組匯報(bào)交流　　三.精讀課文，逐段分析　　1.學(xué)習(xí)第1自然段　　(1)課文開頭第一段就說：貓的性格實(shí)在有些古怪，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?　　(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)　　貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢?請?jiān)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。 　　(3)小結(jié)：老實(shí)、貪玩、盡職集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。 　　(4)分析語句修辭手

4、法　　其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。 但是作者為什么這么寫呢?他運(yùn)用了什么修辭手法?想要表達(dá)什么樣的感情呢?　　2.學(xué)習(xí)第2自然段　　課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。 (生讀)　　高興時(shí)，叫喚豐富多腔，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，不高興時(shí)一聲不出，這些句子也運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到貓的性格實(shí)在有些古怪　　3.學(xué)習(xí)第3自然段　　第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出貓的性格有些古怪　　小結(jié)：作者在寫作時(shí)，有詳有略，寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比

5、寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)，因?yàn)樽髡邜圬?，就把貓的長處寫得詳細(xì)。 　　4.學(xué)習(xí)第4,5自然段　　下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。 (生答)從這里我們能看出，作者喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。 　　四、拓展練習(xí)　　1.過去我們寫動(dòng)物，只懂寫出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。 選自己所喜愛的一種小動(dòng)物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對它的感情　　2.貓的身上有不少學(xué)問，老師這里搜集了一項(xiàng)，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當(dāng)它的胡須左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時(shí)，貓便跑進(jìn)去捉老鼠，若胡須碰壁，它

6、便在洞口等待老鼠出來。 這是不是很有趣，貓身上的學(xué)問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報(bào)交流)　　篇二　　三維目標(biāo)　　(一)知識與能力：學(xué)習(xí)本課生字詞;有感情朗讀課文;學(xué)習(xí)作者寫作方法。 　　(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文寫作方法。 　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛心及細(xì)心。 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件　　一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動(dòng)物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。 作

7、家老舍先生也很喜歡小動(dòng)物，我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。 板書課題，介紹作者。 (出示課件)　　二)欣賞課文1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.認(rèn)讀本課生字詞。 3.指名分段讀課文，糾正字音。 　　三)理順課文脈絡(luò)　　1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時(shí)候的貓，，分別有什么特點(diǎn)。 生匯報(bào)，教師板書：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。 　　2.什么是古怪?　　四)欣賞課文　　(一)學(xué)習(xí)課文1-3自然段。 　　1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。 　　2.學(xué)生自讀課文，

8、勾畫句子。 　　3.匯報(bào)交流。 (體會(huì)貓的古怪特點(diǎn))　　(1)老實(shí)、貪玩、盡職;　　(2)高興、不高興;　　(3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會(huì)。 (3)用既......又......說一句話，進(jìn)一步體會(huì)貓的古怪性格。 　　(4)感情朗讀。 　　(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段　　1.讀這一段，畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥印? 　　2.匯報(bào)　　五)交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?　　1.學(xué)生交流，討論.　　2.匯報(bào)　　3.師總結(jié)本文大篇幅采取擬人手法來寫的。 而且每部分的開頭都有總起句。 　　六)仿寫一段話。 小狗真調(diào)皮。

9、小兔真可愛。 　　七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫得生動(dòng)，這源于他對生活的仔細(xì)觀察和體會(huì)。 生活中，讓我們也來做一個(gè)細(xì)心的孩子吧，因?yàn)閮?yōu)秀作品往往來自于生活。 　　八)板書　　15貓　　老實(shí)貪玩盡職　　大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢　　小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落　　篇三　　教學(xué)目標(biāo)　　1.掌握13個(gè)生字，理解無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打等詞語。 有感情地朗讀課文。 　　2.理解課文內(nèi)容。 了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。 背自己喜歡的段落。 　　教學(xué)準(zhǔn)備　　搜集有關(guān)貓的資料。 (比如貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)　　課時(shí)安排

10、　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　1.認(rèn)識貓。 　　(貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。 據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)　　2.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》，讀題。 　　二、學(xué)習(xí)生字詞　　(一)黑板上學(xué)習(xí)生字。 　　(二)看投影，讀詞語。 　　三、學(xué)習(xí)課文　　(一)理清條理　　1.作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?　　2.每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?　　第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。 　　第二自然段：寫大

11、花貓的高興與不高興時(shí)的表情。 　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。 　　第四自然段：寫大花貓小時(shí)候很淘氣。 　　四、學(xué)習(xí)第4自然段　　1.自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么?　　生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。 　　學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。 　　師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來，讀一讀。 　　引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。 　　學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。 　　師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來。 　　學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。 　　師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣

12、來。 　　2.歸納引導(dǎo)。 　　(1)這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評價(jià)它?根據(jù)老師的指示說說。 　　這是一只______________________　　(2)老舍老生又是怎樣評價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語來評價(jià)它。 　　[生氣勃勃、天真可愛]　　(3)你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。 　　(喜歡、喜愛)　　(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。 　　五、小結(jié)　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。 　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1.昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家

13、來完成一項(xiàng)練習(xí)。 　　小時(shí)候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我非常(喜歡)它。 　　2.今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。 　　二、講讀第1;3自然段　　1自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?　　(我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。 )　　2大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線畫出來。 　　學(xué)生匯報(bào)。 師提煉要點(diǎn)，板書：　　老實(shí)貪玩盡職　　溫柔可親一聲不出　　膽小勇敢　　3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓古怪句子，注意自己在品讀時(shí)的感受。 　　4、師生互動(dòng)，交流感受，體會(huì)古怪。 　　(1)抓住乖，類比生活體驗(yàn)，品味

14、讀好寫貓老實(shí)的句子。 　　(2)品味貓貪玩表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)想象：貓貪玩出走后，會(huì)有誰用什么方呼喚貓回來?　　(3)品味屏息凝視　?、俳Y(jié)合插圖先說說什么叫屏息凝視。 　?、谄料⑹欠窬褪遣缓粑四?　?、圻B幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀?(生練讀)　?、芡瑢W(xué)們，我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝視，體驗(yàn)10秒鐘。 交流感受　　⑤體會(huì)一連非不可：同學(xué)們，一連就是幾個(gè)鐘頭是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來算吧，三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛才才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗讀)　　(4)小結(jié)：在盡職這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。 　　5、整體回顧讀第1自然段，體會(huì)貓的確古怪，但又著實(shí)可愛。 　　6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫得好，一會(huì)兒我們來交流一下。 　　7、多種形式理解讀含有蹭、踩印、小梅花、豐富多腔等重點(diǎn)詞語的句子。 　　8、總體賞讀，熟讀成誦。 　　三、小結(jié)。