《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(3)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(3)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)人體的消化與吸收教案（蘇教版初一下）第二節(jié)人體的消化與吸取 教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用2 2、 講出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3 3、 概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過(guò)程二、能力：通過(guò)討論、交流、實(shí)驗(yàn)觀看，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、觀看、動(dòng)手等能力 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用2 2、講出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3 3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：講出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課時(shí)安排：2 2 課時(shí) 教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法 教學(xué)設(shè)計(jì)：分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)題情形引入新課新課學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用拓展知識(shí) 課堂反思課堂小測(cè)驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)

2、程的設(shè)計(jì)如下：教師活動(dòng)媒介學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，弓1入新課咨詢(xún)題、消化系統(tǒng)圖片認(rèn)真聽(tīng)講、積極摸索，激發(fā) 愛(ài)好指導(dǎo)學(xué)生角色扮演活動(dòng)一小品表演進(jìn)行角色扮演、觀看、細(xì)聽(tīng)引導(dǎo)討論小品和課文內(nèi)容討論、交流、表達(dá)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)觀看：口腔 內(nèi)的化學(xué)性消化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀看、討論、交流、表達(dá)點(diǎn)撥、指導(dǎo)閱讀課本內(nèi)容帶著咨詢(xún)題閱讀咨詢(xún)題討論咨詢(xún)題分析、解析、加深明白得引導(dǎo)學(xué)生歸納整理板書(shū)歸納表達(dá)、理順知識(shí)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀看小腸 結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、觀看、討論、交流設(shè)置咨詢(xún)題，拓展知 識(shí)咨詢(xún)題交流表達(dá)引導(dǎo)課堂反思咨詢(xún)題交流表達(dá)布置課堂小測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)完成小測(cè)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：1 1 創(chuàng)設(shè)情境，提出咨詢(xún)題：出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性

3、的文 字食物怎么講在人體的什么地點(diǎn)發(fā)生變化呢 ？作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意， 激發(fā)探究的愿望；為學(xué)習(xí)者指明方向， 引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使 學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。 讓學(xué)生表演小品（角色扮演：學(xué)生分不扮演口腔、 胃、小腸、大腸、肝臟等器官），再次創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。2.2.新課學(xué)習(xí)依照小品內(nèi)容提出幾個(gè)咨詢(xún)題，給學(xué)生足夠的時(shí)刻相互討論、相 互學(xué)習(xí)。在學(xué)生討論、交流時(shí)，教師那么是多看、多聽(tīng)、多感受而少講話(huà)，并及 時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)和提高，將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。討論后，學(xué)生帶著咨詢(xún)題做實(shí)驗(yàn) 探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化，明白得口腔 內(nèi)的化學(xué)性消化3.3.知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)拓展：教師提出你

4、明白哪些消化系統(tǒng)的疾病 ？ 讓學(xué)生 講出自己所明白的消化系統(tǒng)的疾病。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、積存知識(shí)，并時(shí)刻 關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注健康。討論后，學(xué)生帶著咨詢(xún)題做實(shí)驗(yàn)一一觀看雞小腸，學(xué)生用手摸、用眼看、用 放大鏡觀看，然后推測(cè)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)時(shí)期。最后，引 導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、理順知識(shí)，這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)時(shí)期。4.4. 課堂小結(jié)、反思板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié) 人體的消化與吸取口腔廣食道胃吸取水，酒精消化道小腸吸取大部分水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、甘油、脂肪酸、氨基酸大腸吸取少量水、無(wú)機(jī)鹽、維生素1肛門(mén)分泌唾液淀粉酶分泌膽汁分泌胰液分泌胃液，含胃蛋白酶分泌腸液 2 2、食物的消化與吸取：淀粉口腔唾液淀粉酶麥芽糖小腸酶葡萄糖1 1、消化系統(tǒng)的組成唾液腺（肝消化腺胰腺丄胃腺腸腺P 亠 k胃蛋白酶宀 z酶蛋白質(zhì)書(shū)多肽一小腸酶脂肪小腸-甘油、脂肪酸4 氨基酸