《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(4)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)人體的消化與吸收教案 （蘇教版初一下）（4） 教學目標： 一、 知識：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用 2 2 、講出小腸的結構特點 3 3 、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過程 二、 能力： 通過討論、交流、實驗觀看，培養(yǎng)學生表達、交流、觀看、動手等能力 教學重點： 1 1 、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用 2 2、講出小腸的結構特點 3 3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過程 教學難點：講出小腸的結構特點 課時安排：2 2 課時 教學方法：討論法、實驗探究法 教學設計： 分為以下幾個教學環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設咨詢題情形引入新課 新課學習 知識應用 拓展知識 課堂 反思

2、 課堂小測驗 整個教學過程的設計如下: 教師活動 媒介 學生活動 創(chuàng)設情境，引入新課 咨詢題、消化系統(tǒng)圖片 認真聽講、積極摸索，激發(fā)愛好 指導學生角色扮演 活動一小品表演 進行角色扮演、觀看、細聽 引導討論 小品和課文內(nèi)容 討論、交流、表達 引導實驗觀看：口腔內(nèi)的 化學性消化 實驗活動 實驗、觀看、討論、交流、表達 點撥、指導閱讀 課本內(nèi)容 帶著咨詢題閱讀 咨詢題討論 咨詢題 分析、解析、加深明白得 引導學生歸納整理 板書 歸納表達、理順知識 引導實驗：觀看小腸結構 實驗活動 實驗、觀看、討論、交流 設置咨詢題，拓展知識 咨詢題 交流表達 引導課堂反思 咨詢題 交流表達 布置課堂小測驗 測驗

3、完成小測驗 教學過程： 1.1. 創(chuàng)設情境， 提出咨詢題： 出示學生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字”食物怎 么講在人體的什么地點發(fā)生變化呢 ？作為導言。引起學生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學 習者指明方向，引導學生帶著欲望進入學習任務， 從而使學生成為知識的主動建構者。 讓學 生表演小品（角色扮演：學生分不扮演口腔、 胃、小腸、大腸、肝臟等器官），再次創(chuàng)設情境， 引入新課學習環(huán)節(jié)。 2.2. 新課學習依照小品內(nèi)容提出幾個咨詢題， 給學生足夠的時刻相互討論、 相互學習。在 學生討論、交流時，教師那么是多看、多聽、多感受而少講話，并及時對結果進行歸納、總 結和提高，將零碎的知識系統(tǒng)化。 討論后

4、，學生帶著咨詢題做實驗一一探究口腔內(nèi)的化學性消化，明白得口腔內(nèi)的化學性 消化 3.3. 知識應用和知識拓展：教師提出”你明白哪些消化系統(tǒng)的疾病 ？ 讓學生講出自己所 明白的消化系統(tǒng)的疾病。引導學生學會搜集信息、積存知識，并時刻關注生活、關注學習、 關注健康。 討論后，學生帶著咨詢題做實驗一一觀看雞小腸， 學生用手摸、用眼看、用放大鏡觀看， 然后推測結構與功能的關系，這是學習的感性認識時期。 最后，引導學生歸納總結、理順知 識，這是學習的理性認識時期。 4 4 、課堂小結、反思 板書設計： 第二節(jié) 人體的消化與吸取 口腔 廣食道 胃吸取水，酒精 消化道小腸吸取大部分水、無機鹽、維生素、甘油、 脂肪酸、氨基酸 大腸吸取少量水、無機鹽、維生素 肛門 唾液腺分泌唾液淀粉酶 分泌膽汁 分泌胰液 分泌胃液，含胃蛋白酶 分泌腸液 2 2、食物的消化與吸取： 淀粉口腔唾液淀粉酶麥芽糖占萄糖 蛋白質胃胃蛋白酶多肽宀一氨基酸 脂肪 小腸 -甘油、脂肪酸 1 1、消化系統(tǒng) 的組成 消化腺 肝 胰腺 、胃腺 腸腺