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1、?拔根蘆柴花?民樂教學反思 　　?拔根蘆柴花?是一首我們非常熟悉的江蘇民歌，這首民歌形象鮮明、旋律優(yōu)美、節(jié)奏　　很鮮明。這首音樂也是從簡單到難的一個過渡，非常適合一年級來進行打擊樂的訓練。這次的這首?拔根蘆柴花?開拓了學生的音樂視野。由于很少為民歌來配打擊樂，這就給了我一個難題，怎樣讓學生來演奏好這段民族音樂呢？我覺得首先要讓學生感受音樂的美。　　案例實錄：　　教學活動一開始，我就讓小朋友欣賞了民樂合奏?拔根蘆柴花?，引起了他們的興趣，初步感受了音樂的旋律。接下來教師介紹了?拔根蘆柴花?的創(chuàng)作背景。再次播放了?拔根蘆柴花?的音樂，邊播放音樂教師邊根據(jù)音樂的內容做動作，讓學生再次感知音樂表達的

2、意思。學生根據(jù)教師的動作與教師一起聽音樂做動作。在感知音樂后第三遍后，教師出示了音樂旋律的圖譜?？磮D學習節(jié)奏型?！　　?〕完整地看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型?！　　?〕學習參加腳來演奏旋律?！　　?〕聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間局部老師來演奏。接下來，教師提出了用打擊樂器來配樂，讓學生自由選擇樂器來演奏，在演奏過程中，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒大多數(shù)都能得心應手的演奏了。最后，教師和學生一起表演舞蹈“拔根蘆柴花〞自由結束。整個活動很順利的結束了。　　案例反思：　　孩子們都喜歡音樂舞蹈等，那么怎樣能夠讓藝術活動更加充滿美？讓美走進每個孩子的心中，成了現(xiàn)在需要進一步思考的問題，在打擊樂?拔根蘆柴花?活

3、動中，我創(chuàng)造并運用了許多的手法，讓學生感受各種的美，讓美走進孩子們的心中?！　∫?、感受情境的美。創(chuàng)造一個好的情境，能夠吸引每一個孩子，讓活動順利開展。我為整個教學的開始選擇了一個民樂合奏?拔根蘆柴花?，民樂合奏效果很強烈，孩子一下子就被吸引住了，他們睜大了好奇的雙眼，感受著眼前民樂合奏的一切，這就是一種美，一種視覺上的美?！　《⒏惺芤魳返拿?。　　對于民歌孩子們接觸的不是很多，為了能讓他們更好地了解民歌，理解民歌，我首先介紹了?拔根蘆柴花?的創(chuàng)作背景，其次特意為整個音樂配上了一段舞蹈，優(yōu)美的舞蹈配上優(yōu)美的音樂，讓他們在視覺上也感受到了音樂的美。學生在欣賞的同時，跟著我的舞蹈開始翩翩起舞。不僅如

4、此，為了讓學生更好的配上打擊樂器，我讓他們用自己身體的各個部位了配樂，如：跺腳、拍手、拍腿、拍肩等。也充分的感受到了音樂的美。　　三、感受材料的美?！　檫@首民歌精心制作了一張圖譜，圖譜上一目了然的可以看出節(jié)奏型，以及如何來配樂？出示圖譜的一霎那，孩子們發(fā)出的同一句話就是——“哇，老師，好美啊〞！鮮艷的顏色，清晰的音符，完全吸引住了他們，在整個演奏過程中，他們的眼睛始終是看著圖譜，什么時候是哪個樂器來配樂了？他們都能通過圖譜來自己變換著。　　在整個教學活動中，我始終遵循由易及難、由淺入深的循序漸進的原那么。先由激發(fā)幼兒興趣和動作模仿開始，把復雜的樂器演奏轉換為簡單的動作模仿，在此根底上再逐步過渡到樂器演奏。這樣能促使他們較輕松地掌握，我為孩子們精心營造了一個“美〞的氣氛，讓孩子真的得感受到了美。在教育教學〔此文來自〕活動中，只要我們善于去思考，去挖掘，抓住每一個教學的契機，讓孩子去感受美，體驗美，創(chuàng)造美，讓美走進每個孩子的心中，伴隨著他們快樂的成長。