《第2節(jié)《節(jié)奏與旋律》說(shuō)課稿(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第2節(jié)《節(jié)奏與旋律》說(shuō)課稿(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第二框《節(jié)奏與旋律》說(shuō)課稿 靈臺(tái)縣西屯中學(xué) 一、教材分析 1、教材的地位 第二框《節(jié)奏與旋律》選自人民教育出版社七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)中第三單元第七課。主要介紹個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系及小群體的作用，在集體生活中如何解決矛盾和沖突，是一節(jié)以學(xué)生探究討論為主要內(nèi)容的課程，通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，概括歸納出知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納概括能力。綜合以上分析，這一節(jié)課在教材中所處地位是非常特殊和重要的。 2、教學(xué)目標(biāo)分析 (1)知識(shí)與技能目標(biāo) 知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系，

2、理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。 (2)過(guò)程與方法  結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀 情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步樹(shù)立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。 　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。 二、學(xué)情分析 本班學(xué)生，給人的感覺(jué)是思維比較活躍，善于分析思考問(wèn)題，積極發(fā)表意見(jiàn)，有較強(qiáng)的歸納概括能力，小組和作學(xué)習(xí)開(kāi)展的較好，課堂氣氛活躍。。 三、說(shuō)教法 為了更

3、好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教法作如下設(shè)計(jì)： 1、貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過(guò)程”的原則，在教學(xué)中采用問(wèn)題和探究分享為主的教學(xué)情境，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，概括歸納出知識(shí)要點(diǎn)，然后讓學(xué)生合作完成討論問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過(guò)提問(wèn)、思考、討論交流、講解、練習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、歸納知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、概括問(wèn)題的能力。 四、說(shuō)學(xué)法 在教學(xué)中采用問(wèn)題和探究分享為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，概括歸納出知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生完成討論問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析思考，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 五、

4、說(shuō)教學(xué)流程 本節(jié)課教學(xué)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 我們都在集體中生活，在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，大家都有著不同的處理方法，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——《節(jié)奏與旋律》。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作探究 解決問(wèn)題 為了體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改要求。教者讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，再讓學(xué)生開(kāi)始合作完成探究問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，討論，總結(jié)出打答案。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：交流展示 生成新知 學(xué)習(xí)小組成員分別展示自學(xué)內(nèi)容，其他同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)

5、人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來(lái)講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國(guó)家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。 第五個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)成目標(biāo) 教者選擇了有針對(duì)性的6個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并提問(wèn)學(xué)生，對(duì)部分題目進(jìn)行講解，達(dá)到鞏固本

6、節(jié)課所學(xué)知識(shí)的目的。 六、教學(xué)反思： 課后對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的回顧和思考，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足很多，主要有以下幾點(diǎn)： 1.教者對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)講解不到位。 2.小組合作學(xué)習(xí)作用沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái)，使一些學(xué)生不能積極參與小組討論，因此在教學(xué)中需要多留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論、交流。 3.對(duì)教學(xué)時(shí)間把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致拓展提升部分沒(méi)有很好的完成，影響了教學(xué)效果。 希望各位評(píng)委提出寶貴意見(jiàn)和建議，讓我不斷的改進(jìn)教學(xué)方法。 2017年4月20日 新文章哦 · · · · · · · · 專心---專注---專業(yè)