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1、大班語言公開課教案《小狗抬花轎》含反思 大班語言公開課教案?小狗抬花轎》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣，察看畫面，想象和講述富有情趣的內容，理解詞：山腰、拋，快來看看幼兒園大班語言公開課?小狗抬花轎》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1、引導幼兒察看畫面，想象和講述富有情趣的內容。 　　2、利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)幼兒學習童謠的興趣。 　　3、理解詞：山腰、拋。 　　4、根據(jù)已有經驗，大膽敘述自己的想法。 　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

2、 　　活動準備： 　　電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：?抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。 　　活動過程： 　　一、談話導題。 　　1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？〔花轎〕誰坐過花轎的？你在哪里坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？ 　　2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。 　　3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。 　　二、電腦演示畫面，引導幼兒察看講述童謠內容。 　　1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？〔幼兒猜測〕看一看，是誰呀？〔大老虎〕 　　圖二：為什

3、么會是大老虎坐轎子呢？〔幼兒說〕那又會是誰來抬轎子呢？ 　　圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數(shù)數(shù)看，有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺怎樣？而小狗呢？ 　　2、老虎欺負小狗。 　　圖四：哎呀！忽然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔跤呢？小狗一倒，差點兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣呢？ 　　圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？ 　　3、小狗對付老虎。 　　師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好方法來對付這只老虎?！灿變河懻摗? 　　嗯，小朋友真棒，想了這么多的方法，我們來看看，小狗想的是什么方法？圖七：小狗想的是什么方

4、法？〔學一下小狗拋轎子〕小狗抬到什么地方往上拋的？〔幫忙理解"山腰";〕 　　圖八：結果會怎樣？ 　　三、完整學習并觀賞童謠內容。 　　1、師：小動物抬花轎時發(fā)生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？〔師朗誦童謠〕哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？〔小狗抬花轎〕注：控制好時間。 　　2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍?！策吙磮D邊朗誦〕 　　四、用各種節(jié)奏學習朗誦童謠。 　　1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？〔幼兒答復〕對，我們可以一邊打節(jié)奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。 　　2、幼兒表演邊打節(jié)

5、奏邊朗誦?！策x幾種節(jié)奏全體幼兒一起學〕 　　五、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內容表演。 　　小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。 　　教學反思 　　在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶領動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。 　　由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的激勵會起到事辦功倍的效果。 　　但這節(jié)課也存在著一些缺乏的地方。比方孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會敘述，自己的創(chuàng)新能力還較弱。 小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾富麗，以紅色來顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。 【大班語言公開課教案?小狗抬花轎》含反思】