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1、 幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。 2.借助游玩中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的熟悉，并能理解和記憶歌詞順序。 3.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、交流的興趣。 4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)預(yù)備 幼兒會玩"指鼻子"的游玩。音樂磁帶 教學(xué)過程 一、游玩《指鼻子》 ★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上準(zhǔn)時指出。 二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 ★

2、教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);鼓舞反應(yīng)快速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。 ★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓舞他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。 三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 ★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。 四、幼兒玩游玩《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 ★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊

3、示范游玩的玩法(見"教學(xué)材料")，請幼兒觀看并說出怎么玩。 .』★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游玩"藏起來"。 五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》 效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。 教學(xué)反思： 在活動中，為提高幼兒的留意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思索的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，假如重新組織這個活動，我會留意這一點的。 - 2 -